Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español como lengua de herencia escritura académica expresión escrita

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This paper discusses the study of Sofía Paredes about 18 argumentative essays, written by speakers of Spanish as a heritagelanguage (SHL), who attending a university program aimed at Spanish-speaking students at a public university in California.El presente artículo comenta el trabajo realizado por Sofía Paredes sobre las producciones escritas (18 ensayos argumentativos) de estudiantes de español como lengua heredada (ELH), las cuales han sido obtenidas en el marco de un programa universitario dirigido a estudiantes hispanohablantes en una universidad pública de California.

This paper discusses the study of Sofía Paredes about 18 argumentative essays, written by speakers of Spanish...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: mediación MCER creencias y actitudes de los estudiantes educación primaria y secundaria

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El presente estudio surge ante el reciente auge de la mediación lingüística en la clase de enseñanza de idiomas. Si bien es verdad que el concepto de mediación lingüística aparece como uno de los pilares de la competencia comunicativa en el Marco Común Europeo para las Lenguas, no ha sido hasta ahora cuando se está empezando a tomarla en consideración en las aulas. Nuestro estudio persigue un doble objetivo. Por un lado, pretende conocer las actitudes e ideas de un grupo de 88 estudiantes de 2º de Bachillerato respecto a la mediación lingüística. Por otro, queremos saber si su nivel de lengua extranjera influye en esas ideas y actitudes.  Los resultados parecen indicar que los...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: locuciones análisis de materiales y manuales manuales variación y variedades del español

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La fraseodidáctica es un área de la lingüística aplicada a la didáctica de las lenguas adicionales cada vez más prolífica. Múltiples estudios en Colombia se han centrado en este asunto a excepción de aquellos sobre la variante paisa. El presente estudio analiza la presencia de locuciones en el manual Maravillas del Español (v. 4). En términos generales, este estudio cualitativo encontró una cantidad considerable de locuciones en el manual (77), entre las cuales las más recurrentes fueron las verbales y las adverbiales; además, evidenció que estas se presentaban mayoritariamente al momento de exponer el input y que hay un conocimiento poco explícito y no declarado sobre el nivel de análisis...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial comprensión lectora evaluación creación de materiales

Resumen:

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The widespread usage of computer-based assessments and individualized learning platforms has increased demand for the rapid production of high-quality items. Automated item generation (AIG), the process of using item models to generate new items with the help of computer technology, was proposed to reduce reliance on human subject experts. While AIG has been used in test development, recent advances in machine learning algorithms offer the potential to enhance its efficiency further. This paper presents an innovative approach utilizing OpenAI's latest transformer-based language model, GPT-3, to generate reading passages. Existing reading passages were used in carefully engineered prompts to...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial escritura académica educación superior integridad académica

Resumen:

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As generative artificial intelligence (GenAI) becomes widespread in education, its influence on students' academic practice raises concern. We conducted pre-registered analyses of 4820 empirical reports authored by 2000 psychology undergraduates (2016–2025) to examine how ChatGPT's launch in November 2022 may influence the style, sentiment, and quality of students' writing. Following ChatGPT's release, prevalence of ChatGPT-associated lexical markers (e.g., delve, intricate) surged until 2024, then declined in 2025, possibly due to some students actively masking GenAI traces. Writing style (indexed by lexical diversity/density/sophistication, nominalisation, readability) became increasingly...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: publicaciones académicas lingüística aplicada adquisición de segundas lenguas política lingüística

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Este artículo defiende la necesidad de llenar un espacio editorial dentro de la disciplina de la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas (LAEL). Se propone que las nuevas publicaciones destinadas a llenar este espacio tengan tres características fundamentales. En primer lugar, estas nuevas publicaciones deben contar con el estilo y el método científico que se observa en las publicaciones existentes en otras disciplinas científicas, distintas de la lingüística aplicada, aunque no ajenas a ella (por ejemplo, ciencias del conocimiento). En segundo lugar, estas publicaciones deberán fomentar el debate teórico, contraponiendo posiciones acerca de aspectos de gran interés para el campo de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actos de habla cortesía verbal actitudes lingüísticas estudiantes anglófonos

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El objetivo principal de esta investigación es conocer las actitudes lingüísticas de los hombres y las mujeres anglohablantes hacia el agradecimiento en español. Para ello, dado que trabajamos en el marco de la Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE, se extrajeron las situaciones en las que aparece el agradecimiento más frecuentes de manuales de ELE y se elaboró un cuestionario de recogida de material que permitiera comparar las percepciones y actitudes de los hombres y mujeres anglohablantes (británicos y estadounidenses) ante la ausencia o la presencia del acto de habla que nos ocupa de forman contrastiva con un grupo de informantes españoles. El cuestionario fue aplicado a una...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores expresión escrita estudiantes francófonos interlengua

Resumen:

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El objetivo de este estudio empírico es realizar un análisis de los errores gramaticales cometidos en producciones escritas, con y sin tiempo de preparación, por aprendientes francófonos de nivel C1 y mostrar si la teoría del “Modelo del monitor” puede influir en el tipo de error que cometen y si puede también afectar de manera directa a las características de su interlengua.

The objective of this empirical study is to analyze the grammatical errors in written production from francophone learners (level C1), with and without time to prepare it, and show whether the theory of "Monitor Model" may influence the type of error committed and whether it may also directly affect the...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos bilingüismo multilingüismo identidad

Resumen:

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El presente estudio analiza las percepciones de 34 hablantes bilingües y multilingües sobre las emociones y la lengua preferida para hacer uso del lenguaje emocional. La recogida de datos se hizo mediante el cuestionario The Bilingualism and Emotion Questionnaire que permitió obtener información sobre algunos factores sociobiográficos, el historial lingüístico y las prácticas lingüísticas actuales de los informantes, así como sobre la lengua preferida para expresar emociones y sentimientos concretos. Los resultados mostraron una clara preferencia por la primera lengua para expresar emociones. Sin embargo, esta preferencia no es exclusiva, puesto que en varios casos se escogieron otras...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: migración y acogida alfabetización inclusión y equidad enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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As in previous decades, demographic, financial and market forces continue to drive the increased migration inflows to recipient countries. Humanitarian reasons are, in turn, currently becoming the main impetus for migrants, who oftentimes flee situations of extreme vulnerability and distress in their countries of origin. The uprooting caused by forced migration must be met with efforts to support migrants’ emotional regrounding in host communities. Such integration greatly depends on social and economic inclusion, especially through access to quality employment opportunities. This paper examines contributions from previous research exploring a range of literacies aimed at securing...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial formación de profesores profesorado enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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Artificial Intelligence (AI) has significantly impacted second language education, including English as a foreign language (EFL) teaching and learning. Although various studies have been conducted to examine the opportunities and challenges of AI in EFL teaching and learning, comparable work on the opportunities and challenges of AI in EFL teacher education is limited. This study aimed to explore the “what” and “how” of opportunities and challenges of AI in EFL teacher education. To that end, we used descriptive narrative design in which we collected autobiographical narratives and conducted semi-structured interviews with 35 EFL teachers, four EFL teacher educators, and four computer...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diferencias individuales estrategias de aprendizaje aprendizaje autónomo enfoques y métodos

Resumen:

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En este artículo se realiza una reflexión general acerca de las bases que dan soporte a los trabajos relacionados con las variables individuales y sociales de los alumnos y su influencia en los procesos de aprendizaje de lenguas. A partir de esta reflexión se propone la creación de una plataforma que permita aglutinar criterios, metodologías y resultados, para optimizar los esfuerzos que se realizan en este campo y elaborar un marco conceptual, operativo y estructural sólido que permita realizar avances significativos en la investigación y desarrollo en torno a temas relacionados con la centralidad del alumno en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

This article shoes a general...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronombres sujeto nulo adquisición de segundas lenguas español como lengua extranjera

Resumen:

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Este artículo comenta los hallazgos del estudio de Maripaz García (Pronouns: Students’ worst enemy in the foreign language classroom) sobre los pronombres en la adquisición de español como lengua extranjera (ELE) en el aula. La experiencia en el aula y varios estudios empíricos previos indican que los aprendices de ELE suelen tener carencias ‘clásicas’ con una serie de elementos gramaticales (p. ej., la distinción entre ser/estar y entre pretérito/imperfecto, el uso del subjuntivo, la concordancia de género, la concordancia entre Sujeto-Verbo, etc.). Sin embargo, García muestra evidencia empírica de un resultado que ha sido pasado por alto en los estudios previos que se enmarcan dentro del...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación expresión oral certificación español como lengua extranjera

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El presente estudio profundiza en la investigación sobre la evaluación de la lengua oral, en lo que respecta a la manera de incluir la validez de contenido como una evidencia más de la validez de un examen. La complejidad de medirla viene determinada, en primer lugar, por la dificultad para definir el dominio de la prueba y seleccionar tareas y muestras lingüísticas que representen adecuadamente ese dominio. En segundo lugar, por la escasez de información sobre cómo desarrollar procedimientos para estimar este tipo de evidencia de validez (Newman, Lim & Pineda 2013). Este trabajo revisa el concepto de validez de contenido y detalla el procedimiento de validación del contenido de una...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: colocaciones adquisición de segundas lenguas teorías de aprendizaje corpus

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Es habitual que el estudio de la gramática y del léxico se observen como dos ramas lingüísticas diferentes. No obstante, las investigaciones sobre los bloques léxicos y, en especial, las colocaciones muestran que la gramática y el léxico no deben verse como elementos completamente separados. Entender esta unión entre la gramática y el léxico es crucial para el profesorado y los creadores de materiales de español como L2, que pueden encontrar en la enseñanza de colocaciones un apoyo rentable para que el alumnado alcance una competencia lingüística y una fluidez elevadas. Al considerar las colocaciones como unidades complejas que, sin embargo, cognitivamente se tratan como palabras únicas,...

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