Tablón de anuncios
https://todoele.net/congresos/25-anos-da-formacao-inicial-de-professores-de-espanhol-na-uporto-coloquio-comemorativo
Circular
Se admiten propuestas en español y en portugués, en las modalidades de comunicaciones científico-metodológicas y experiencias prácticas en el ámbito de la formación inicial del profesorado de español en Portugal.
*También se aceptarán propuestas circunscritas al ámbito de la formación inicial de profesorado de otras lenguas extranjeras en Portugal, siempre y cuando tengan alguna relación con el español o se puedan aplicar a esta área.
El tiempo de presentación, en ambas modalidades, será de 20 minutos, seguido de 10 minutos de debate.
Los resúmenes no deben superar las 300 palabras y deben incluir: título, autor(es), filiación institucional, correo electrónico y línea temática, además de 4 palabras clave. Asimismo, debe enviarse, en el mismo documento, una nota curricular que no exceda las 150 palabras.
El plazo para el envío de propuestas a formaciondeprofesoresflup26@gmail.com es el 30 de septiembre de 2026.
Líneas temáticas
- Políticas educativas, marcos normativos y documentos de referencia para la enseñanza del español en el 3.º ciclo de Ensino Básico y de Ensino Secundário en Portugal.
- Diseño curricular, modelos de formación docente y evaluación en la formación inicial del profesorado de español.
- Construcción de la identidad profesional y perfil competencial del profesorado de español del 3.º ciclo do Ensino Básico y del Ensino Secundário en Portugal: saberes profesionales y competencias para el siglo XXI.
- Didáctica específica del español en los programas de la formación inicial de profesorado.
- Prácticas docentes/Prática de Ensino Supervisionada, práctica reflexiva e investigación-acción en la formación inicial de lenguas extranjeras en Portugal.*
- Supervisión pedagógica, perfil competencial e identidad de los tutores de prácticas en el marco de la formación inicial del profesorado de lenguas.*
- Investigación educativa y formación del profesorado de lenguas extranjeras en la formación inicial.*
- Desafíos actuales y futuros en la formación inicial del profesorado de español en Portugal: innovación pedagógica, tecnologías digitales, inteligencia artificial, educación inclusiva, plurilingüismo, salud y bienestar, dimensión ética y compromiso social de la profesión, relación entre escuela/instituto y universidad, etc.*
https://jornadaseleriga.wordpress.com/propuestas/
Plazo de envío de propuestas
- abierto hasta el 5 de julio de 2026;
- tras el envío, la evaluación durará un máximo de 10 días.
Tipos de contribuciones
- ponencias de carácter teórico que ofrezcan resultados de investigación;
- propuestas didácticas implementadas con éxito en el aula (de carácter práctico, pero con base teórica).
En ambos casos la duración será de 20 minutos (con 10 minutos adicionales para preguntas de los asistentes).
Procedimiento
a) enviar un correo a jornadaseleriga@gmail.com manifestando su interés en participar como ponente en las Jornadas;
b) adjuntar la siguiente plantilla, que contiene los datos personales requeridos y la descripción de la ponencia/propuesta didáctica.
La participación en las Jornadas es gratuita.
Recursos para el Aula de Español: investigación y enseñanza es una revista de carácter anual, que acoge contribuciones de diferente tipo en sus secciones Sala de lectura (artículos científicos y de revisión relacionados con la enseñanza del español), Aula (recursos para el aula de español) y Biblioteca de medios (reseñas, noticias bibliográficas, materiales multimedia…); publica, además, al menos una monografía al año dedicada a algunos de los principales aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje del español a niños y adolescentes.
La revista está dirigida a estudiantes, investigadores y profesionales de la educación que se encuentren interesados en el campo de la enseñanza de la lengua española.
El formato de publicación es digital y el acceso a los contenidos es libre y gratuito. Recursos para el Aula de Español no cobra tasas por envío de trabajos, ni tampoco cuotas por la publicación de sus artículos.
En la revista se publican trabajos originales cuya aceptación está condicionada por un proceso de revisión por pares.
Plazo de envío de propuestas: hasta el 30 de junio de 2026
Notificación de contribuciones aceptadas:1 de septiembre de 2026
https://revistalenguaje.univalle.edu.co/
Número monográfico: La enseñanza del español como lengua extranjera en el contexto de las tecnologías
Publicación prevista: primer semestre de 2027
Lenguas: Se aceptarán artículos en español, portugués e inglés.
Plazo de envío de propuestas: hasta el 31 de julio de 2026
Este dosier temático propone reunir contribuciones que problematicen y analicen críticamente la enseñanza de ELE a la luz de las tecnologías digitales emergentes, considerando sus implicaciones epistemológicas, metodológicas y éticas. Se busca acoger investigaciones que examinen cómo los entornos virtuales de aprendizaje, las plataformas digitales, las aplicaciones móviles, las redes sociales, los recursos multimodales, la inteligencia artificial, la gamificación, la realidad aumentada y las herramientas colaborativas están siendo movilizados en el desarrollo de las competencias lingüística, comunicativa, intercultural y digital de los aprendientes.
Justificación
La revista Lenguaje, publicada por la Universidad del Valle, se ha consolidado como un espacio de referencia para la difusión de investigaciones en ciencias del lenguaje, lingüística aplicada y educación lingüística en el contexto hispanoamericano. Su enfoque y alcance contemplan la publicación de trabajos que aborden problemáticas relacionadas con la lengua, el discurso, la comunicación y la enseñanza de lenguas, lo cual hace de este suplemento una propuesta plenamente coherente con su línea editorial.
El tema del presente número de suplemento responde a una necesidad académica y social de primer orden: comprender y reflexionar críticamente sobre el impacto de las tecnologías digitales emergentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje de ELE. En un escenario marcado por la acelerada digitalización de la educación, resulta imperativo contar con espacios de producción académica que permitan examinar tanto las potencialidades como las tensiones inherentes a dicha integración tecnológica.
Este dosier busca fomentar una reflexión académica rigurosa y socialmente comprometida, promoviendo enfoques interdisciplinarios que articulen la lingüística aplicada, la educación, los estudios culturales y las tecnologías educativas. Asimismo, se pretende visibilizar los desafíos inherentes a la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza de ELE, especialmente en contextos latinoamericanos, marcados por asimetrías en el acceso y por diversas realidades socioculturales. La participación de editores de Brasil y Colombia refuerza esta perspectiva regional y fortalece las redes de cooperación académica sur-sur.
Editores invitados
Dr. Glauber Lima Moreira
Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar), Parnaíba, Brasil
Correo: glauberlimamoreira@gmail.com | ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5822-4010
Dr. Valdecy de Oliveira Pontes
Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, Brasil
Correo: valdecy.pontes@ufc.br | ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8183-9259
Dra. Lirian Astrid Ciro
Departamento de Lingüística y Filología, Universidad del Valle, Cali, Colombia
Correo: lirian.ciro@correounivalle.edu.co | ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2778-738X
Objetivo
Reunir contribuciones que problematicen y analicen críticamente la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) a la luz de las tecnologías digitales emergentes, considerando sus implicaciones epistemológicas, metodológicas y éticas, con el propósito de profundizar el debate sobre los rumbos de la enseñanza de ELE en una sociedad digital, plural y en constante transformación. Se busca, asimismo, visibilizar tanto las potencialidades como las tensiones y los desafíos inherentes a la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza de ELE, con especial atención a los contextos latinoamericanos.
Ejes temáticos
- Fundamentos teóricos y metodológicos de la enseñanza de ELE mediada por tecnologías digitales, incluyendo léxico y enseñanza de lenguas.
- Inteligencia artificial, gamificación y realidad aumentada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE.
- Literacidades digitales, multimodalidad y prácticas discursivas contemporáneas en ELE.
- Producción, adaptación y evaluación de materiales didácticos digitales y formación del profesorado de lenguas para el uso crítico de las tecnologías.
- Inclusión, accesibilidad, mediaciones tecnológicas y evaluación formativa en entornos digitales para la enseñanza de ELE.
- Relatos de experiencias y estudios de caso en distintos niveles y contextos educativos en el ámbito lingüístico.
Normas de envío de contribuciones
Los artículos deben ser originales e inéditos, y no deben encontrarse en proceso de evaluación en otra revista. Los autores deben contar con afiliación institucional y correo electrónico institucional. El envío se realizará a través de la plataforma OJS de la Revista Lenguaje, siguiendo las normas de publicación de la revista (http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/Lenguaje/index). Los autores deben ser externos a la Universidad del Valle.
Cada envío debe incluir: carta de compromiso, formato de cesión de derechos, conflicto de interés y la planilla de artículo o reseña conforme a las normas de la revista. El equipo editorial se encargará de revisar el grado de similitud y de identificación de Inteligencia Artificial en el envío inicial y en la versión final de los artículos a través de Turnitin.
El número de suplemento incluirá también al menos dos (2) reseñas de libros relevantes para el campo, publicados en los últimos dos años. La evaluación de todos los artículos se realizará mediante el sistema de doble ciego.
Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) UNAM Sede Taxco
http://www.cepetaxco.unam.mx/wp-content/uploads/2026/03/I-Encuentro-Bilateral-HH-Marzo-2026.pdf
El encuentro tiene como propósito fortalecer el diálogo bilateral entre México y Estados Unidos, mediante el intercambio de investigaciones, experiencias docentes y la creación de redes académicas en torno al español como lengua de herencia. Sus objetivos incluyen fomentar el diálogo interdisciplinario, reflexionar sobre identidad y diversidad, y consolidar la colaboración académica en este campo.
Ejes temáticos
- Español de herencia: variación, uso y enseñanza
- Español y cultura chicanos y transculturalidad
- Historia, desarrollo y características del español y la cultura chicanos
Tipos de participación
- Mesas redondas: Espacios de análisis y discusión colectiva en torno a los ejes temáticos del encuentro, con una duración de 80 minutos y seguida de 10 minutos para preguntas y comentarios.
- Ponencias individuales: Presentaciones de investigaciones, experiencias docentes o propuestas académicas. Cada ponencia tendrá una duración de 20 minutos, seguida de 10 minutospara preguntas y comentarios.
Fecha límite para el envío de propuestas: 18 de mayo de 2026
El LX Congreso Internacional de la AEPE se plantea como un espacio de encuentro y reflexión bajo el lema “Puentes interdisciplinares entre herencia y vanguardia: el español en la era digital, la internacionalización y la diversidad”. Se celebrará del 14 al 17 de julio en Universidad de Alicante.
Si quiere presentar una propuesta de comunicación presencial, una propuesta de comunicación en línea, una propuesta de taller presencial, una propuesta de experiencia práctica presencial o una propuesta de experiencia práctica en línea, seleccione el enlace correspondiente en esta página y complete el formulario.
La fecha límite para la presentación de propuestas de comunicación, talleres y experiencias prácticas es el 15 de mayo de 2026.
IMPORTANTE: Solo se permite presentar una propuesta por persona.
Los interesados en presentar una comunicación en el congreso deberán enviar su propuesta:
- hasta el 30 de abril de 2026;
- desde el 1 de mayo de 2026 hasta el 30 de septiembre de 2026;
a través del formulario de inscripción.
Las propuestas deberán incluir: título; nombre completo, dirección postal, teléfono de contacto y dirección de correo electrónico del autor; centro de trabajo o estudios; resumen del trabajo (máximo 250 palabras), palabras clave y currículo (entre 100 y 250 palabras).
Si una propuesta de comunicación es presentada por más de un autor, todos los proponentes deberán inscribirse de forma individual como ponentes.
Aceptación de propuestas
Una vez aprobada la propuesta, el CLO-AAH comunicará su aceptación.
Entrega del texto completo de la ponencia
La ponencia completa deberá enviarse a la dirección de correo electrónico que se indicará en la aceptación de la propuesta antes del 20 de diciembre de 2026.
"Fomentando la enseñanza y la investigación de lenguas en diversos contextos"
La Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, a través de la División de Ciencias Sociales y Humanidades y el Departamento de Lengua y Educación, le invita a su XXII edición del Foro de Estudios en Lenguas Internacional. ¡Muchas gracias por su interés en participar como ponente en el FEL 2026!
El XXII Foro de Estudios en Lenguas Internacional (FEL) se llevará a cabo del 7 al 9 de octubre de 2026 de manera virtual-sincrónica. Para mayor información, les invitamos a consultar las bases en la convocatoria en nuestra página web: fel.uqroo.mx o contactarnos al correo felinternacionaluqroo@gmail.com.
Las propuestas serán recibidas hasta el domingo 17 de mayo de 2026 por medio del formulario digital: Registro de Propuestas XXII Foro de Estudios en Lenguas Internacional, 2026.
https://revistas.nebrija.com/revista-linguistica/n41
Sección temática: Integración de enfoques experimentales y basados en corpus para el aprendizaje léxico y fraseológico de una segunda lengua
Editora de la sesión temática: Irene Fioravanti (Universidad para Extranjeros de Perugia)
Fechas importantes:
- Fecha límite para el envío de artículos: 30 de agosto de 2026
- Notificación de revisión o aceptación: 15 de octubre de 2026
*Se aceptarán propuestas preliminares con un resumen de 400 palabras hasta el 30 de junio de 2024, escribiendo a la editora invitada Irene Fioravanti (irene.effe@gmail.com).
El objetivo de esta sección de RNLAEL es proporcionar evidencia empírica sobre una integración más profunda de la lingüística de corpus y la psicolingüística, contribuyendo al diálogo científico en curso sobre cómo sus enfoques intersectoriales pueden enriquecer las investigaciones sobre la adquisición léxica y fraseológica de la L2. Se aceptan artículos nacionales e internacionales sobre el estado de cualquier idioma, escritos en los diversos idiomas aceptados por la revista. Los artículos deben ser aplicados y contener datos empíricos. Se anima a enviar artículos nacionales e internacionales sobre el estado de cualquier idioma.
https://todoele.net/congresos/v-congreso-internacional-sobre-ensenanza-de-la-gramatica-congram27
El congreso convoca a investigadores e investigadoras a presentar trabajos que profundicen en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la gramática en contextos educativos diversos —formales, no formales y multimodales—, en todos los niveles de escolaridad y en lenguas primeras y adicionales. Se valorarán especialmente las contribuciones que articulen teoría y práctica, que exploren nuevas metodologías o que aporten evidencias empíricas sobre el papel de la gramática en la construcción del conocimiento lingüístico.
Envío de propuestas: https://forms.office.com/e/Qha1zuxFKC?origin=lprLink
La fecha límite para enviar propuestas es el 15 de junio de 2026 a las 23:59 horas.
https://prononciation.sciencesconf.org/
Entidades organizadoras: Université Paris Nanterre; Université Rennes 2
Fechas: 12 y 13 de noviembre de 2026
El coloquio se propone como un espacio de intercambio científico y pedagógico sobre los modos de integrar la pronunciación en la enseñanza de lenguas extranjeras y de especialidad. Queremos alentar de manera muy particular a los investigadores y docentes de español con fines específicos a compartir sus experiencias y a proponer nuevas maneras de abordar la competencia fónica en cursos cuyos objetivos difieren bastante de una clase de español comunicativo con fines generales. El coloquio prestará asimismo una atención particular a la variación lingüística y a las variedades del español, en una perspectiva comparativa entre Europa y América Latina.
Plazo de envío de propuestas: hasta el 15 de junio de 2026
Contacto: Dania Ramos Martin, dania.rm@parisnanterre.fr
SABIR. International Bulletin of Applied Linguistics publica artículos científicos sobre lingüística aplicada, sin restricciones temáticas. Ello quiere decir que incluye, tanto reflexiones teóricas acerca del estatus disciplinar de la lingüística aplicada, como monografías en cualquiera de sus ramas de especialización. Asimismo, incorpora reseñas sobre las principales novedades bibliográficas y entrevistas con figuras relevantes dentro de la lingüística aplicada. En función de ello se articulan las tres secciones con las que cuenta, reservadas para artículos, reseñas y entrevistas.
Se edita en formato digital con periodicidad semestral. Va dirigida prioritaria, aunque no exclusivamente, a la comunidad científica. También pretende llegar a un público amplio, que pueda estar interesado por cuestiones lingüísticas.
Plazo de envío de propuestas: hasta el 15 de mayo de 2026
Notificación de contribuciones aceptadas:30 de mayo de 2026