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Busco hablantes nativos de español peninsular que puedan grabar un diálogo breve (menos de un minuto) para ser utilizado en una actividad didáctica de español como lengua extranjera. Las grabaciones se emplearán únicamente con fines educativos. Se proporcionará el guion a los participantes.
Contacto: oliverjosemaria@gmail.com
Convocatoria de propuestas para la sección "Dinámicas plurilingües y pluricéntricas en la enseñanza actual del español – enfoques didácticos para fomentar la diversidad lingüística" del XXV Congreso de la Asociación Alemana de Hispanistas (DHV).
Temas
En esta sección se abordarán las siguientes preguntas con el fin de explorar nuevas vías para la enseñanza y el aprendizaje del español:
- ¿Cómo pueden fomentarse las competencias clave teniendo en cuenta la complejidad que suponen los contextos multilingües y/o las variedades lingüísticas del español? ¿Qué actividades didácticas son adecuadas para fomentar las competencias del alumnado desde el pluricentrismo y/o el plurilingüismo?
- ¿Qué papel desempeñan los contextos multilingües y las variedades lingüísticas en los manuales de español actuales? ¿De qué modo se pueden integrar en el ‘currículo oculto’?
- ¿Cómo puede darse una mayor visibilidad al plurilingüismo y al pluricentrismo en la enseñanza del español mediante el uso de diferentes medios y recursos digitales?
- ¿Qué potencial ofrecen los textos literarios a la hora de abordar cuestiones como los contextos multilingües y el pluricentrismo?
- ¿Cómo debería diseñarse una formación docente acorde que prepare al profesorado para tratar la diversidad lingüística? ¿Qué contenidos y competencias didácticas debería incluir esa formación?
- ¿En qué medida puede contribuir el hecho de tematizar la diversidad lingüística a reflexionar y construir identidades lingüístico-culturales diversas?
Solicitamos propuestas de ponencias en castellano, con una extensión máxima de 500 palabras (sin incluir la bibliografía), que deberán enviarse antes del 18 de agosto de 2026 a las siguientes direcciones: mbaer@uni-wuppertal.de, Eva.Garcia@romanistik.uni-muenchen.de, haberland@uni-wuppertal.de, maria.martinez@ku.de
Para el envío de propuestas, rogamos utilicen únicamente la plantilla oficial. Se informará sobre la aceptación de las propuestas antes del 30 de septiembre de 2026.
Página con toda la información sobre la convocatoria
A través de este procedimiento se convocan ayudas para participar en el Programa de formación de profesorado extranjero de español mediante la organización de diversos cursos de didáctica e inmersión lingüística.
La convocatoria contempla seis cursos presenciales en España que se desarrollarán en el mes de julio.
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, a través de la Unidad de Acción Educativa Exterior, y con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) como entidad colaboradora, financia y organiza este programa.
Requisitos
Pueden solicitar las ayudas quienes acrediten el cumplimiento de alguno de los siguientes requisitos:
- Ser docente extranjero en activo de español como lengua extranjera en enseñanzas regladas no universitaria de sistemas educativos extranjeros.
- Ser docente extranjero en activo de materias no lingüísticas impartidas total o parcialmente en español en enseñanza reglada no universitaria de sistemas educativos extranjeros.
Las comisiones de selección que se establezcan en cada país seleccionarán a los candidatos, asignándoles una puntuación de acuerdo con los siguientes criterios:
- Perfiles profesionales, priorizados de acuerdo con el siguiente orden (máximo 4 puntos):
- Profesorado de español como lengua extranjera en ejercicio en centros vinculados a la acción educativa española en el exterior (4 puntos).
- Profesorado de español como lengua extranjera en ejercicio en centros de la red pública de los respectivos países (3 puntos).
- Profesorado de español como lengua extranjera en ejercicio en centros privados de los mismos países (2 puntos).
- Profesorado que, aun no ejerciendo específicamente como docentes de lengua española, imparta materias en español (1 puntos).
- Experiencia docente en enseñanzas regladas no universitarias (máximo 3 puntos).
- Valoración del impacto y difusión de la actividad formativa en la comunidad educativa a la que pertenezca el candidato (máximo 3 puntos).
No podrán ser beneficiarios de estas ayudas:
- Profesorado que haya sido beneficiario de una ayuda a través de este programa en el año 2025 en la modalidad presencial.
- Profesorado en activo nombrado, contratado o seleccionado en convocatoria pública por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, o por cualquier otra institución u organismo español.
- Profesorado que imparta docencia en enseñanzas regladas universitarias.
- Profesorado que tenga nacionalidad española.
Dotación
Las ayudas concedidas por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes cubren los gastos de matrícula en el curso para el que se concede la ayuda, así como de alojamiento y manutención previstos para poder asistir al mismo.
Los alojamientos de las personas beneficiarias de las ayudas serán en residencias universitarias- o en alojamiento similar- en régimen de habitación doble. El alojamiento será desde la tarde del día anterior al inicio del curso hasta la mañana del día siguiente al que finaliza el curso. La ayuda incluye también la manutención en régimen de pensión completa durante el tiempo en que los beneficiarios están alojados, incluyendo la cena del domingo de llegada y el desayuno del sábado de salida.
Plazo de presentación de solicitudes: 10 al 24 de junio
Auxiliares de conversación extranjeros en España
Ayudas a graduados o estudiantes universitarios de al menos segundo curso de países con los que existe acuerdo bilateral para ser auxiliar de conversación extranjero en centros educativos públicos españoles.
Destinatarios
Graduados y estudiantes universitarios de los siguientes países:
Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Brasil, Bulgaria (inglés), Canadá (francés o inglés), China, Costa de Marfil, Dinamarca (inglés), Estados Unidos, Filipinas, Finlandia (inglés), Francia, Hungría, Irlanda, India, Islandia (inglés), Italia, Luxemburgo, Malta, Marruecos (francés), Noruega (inglés), Nueva Zelanda, Países Bajos (inglés), Paises de Oceanía (Fiyi, Islas Salomón, Kiribati, Samoa, Tonga y Vanuatu), Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Suecia (inglés) Suiza (alemán o francés), Tailandia y Túnez.
El plazo de inscripción para la nueva convocatoria de Auxiliares de conversación extranjeros en España para el curso 2026-27 se abrirá el 2 de junio de 2026 y se cerrará el 30 de junio de 2026.
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Aunque no va dirigida a profesores de español, es una oportunidad para que los estudiantes a los que enseñamos puedan pasar un año en España y tener la oportunidad de mejorar su español.
Recursos para el Aula de Español: investigación y enseñanza es una revista de carácter anual, que acoge contribuciones de diferente tipo en sus secciones Sala de lectura (artículos científicos y de revisión relacionados con la enseñanza del español), Aula (recursos para el aula de español) y Biblioteca de medios (reseñas, noticias bibliográficas, materiales multimedia…); publica, además, al menos una monografía al año dedicada a algunos de los principales aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje del español a niños y adolescentes.
La revista está dirigida a estudiantes, investigadores y profesionales de la educación que se encuentren interesados en el campo de la enseñanza de la lengua española.
El formato de publicación es digital y el acceso a los contenidos es libre y gratuito. Recursos para el Aula de Español no cobra tasas por envío de trabajos, ni tampoco cuotas por la publicación de sus artículos.
En la revista se publican trabajos originales cuya aceptación está condicionada por un proceso de revisión por pares.
Plazo de envío de propuestas: hasta el 30 de agosto de 2026
Notificación de contribuciones aceptadas: 30 de septiembre de 2026
https://eventos.ujaen.es/138084/detail/xvii-congreso-internacional-de-linguistica-general.html
El XVII CILG 2027 contará con dos conferencias plenarias, una mesa redonda, paneles temáticos, comunicaciones orales y pósteres, además de la asamblea de profesorado del Área de Lingüística General. La actividad académica del congreso estará abierta al uso de cualquiera de las lenguas oficiales de España, junto con el inglés.
Fechas importantes
- Plazo de envío de propuestas: del 15 de junio al 15 de octubre de 2026
- Notificación de aceptación de propuestas: 15 de diciembre de 2026
Líneas temáticas
- Fonética y fonología
- Morfología y sintaxis
- Semántica y pragmática
- Lexicología, fraseología y paremiología
- Lexicografía y terminología
- Análisis del discurso
- Sociolingüística
- Psicolingüística y neurolingüística
- Lingüística computacional y de corpus
- Lingüística forense
- Lingüística clínica
- Lingüística histórica
- Historiografía lingüística
- Adquisición y enseñanza de lenguas
- Tipología lingüística
- Traducción e interpretación
- Teoría y filosofía del lenguaje
El Congreso Internacional sobre Investigación en Lenguas, Tecnología y Educación (Universidad de Córdoba, España) tiene como objetivo reunir a investigadores interesados en la intersección entre la enseñanza de lenguas, las metodologías activas y la tecnología.
Accede al Call for Papers en los diferentes idiomas del congreso: español, inglés y francés.
Modalidades de participación
- Ponentes: Podrán presentar hasta dos ponencias, ya sea de forma presencial u online síncrona (15 min. de exposición + 5 min. de debate) en paneles temáticos.
- Asistentes: Tendrán acceso a todas las sesiones.
Idiomas de envío y presentación
El congreso aceptará propuestas de ponencias presenciales u online síncronas y permitirá presentaciones en los siguientes idiomas: español, inglés y francés.
Fechas de interés
- Cierre del plazo de envío de propuestas: 15 septiembre 2026
- Notificación de aceptación: 21 septiembre 2026
- Fecha del congreso: 7-9 octubre 2026
Fechas: 14 al 16 de octubre de 2026
Lugar: La Laguna (Tenerife)
Las propuestas de participación en el Congreso se realizarán a través del siguiente formulario: https://forms.gle/Ry6p4Ca3BfCwJjM4A
Se aceptarán propuestas en español hasta el 1 de julio de 2026 para las siguientes modalidades:
- Comunicaciones orales (20 minutos + 10 minutos de discusión)
- Pósteres académicos
- Mesas redondas (propuestas completas)
- Talleres (45-60 minutos)
- Fecha límite de envío de propuestas: 1 de julio de 2026
- Notificación de aceptación: 15 de julio de 2026
La revista Foro de Profesores de ELE está preparando la publicación de su número 22 (2026) --desde este año, en modalidad continua-- y abre la convocatoria para la presentación de artículos de investigación originales. Los trabajos deberán ser presentados desde la plataforma OJS, dándose de alta y subiendo el archivo en formato Word.
La revista Foro de profesores de ELE es una revista científica, por lo tanto solo se publican los resultados de investigaciones, no propuestas didácticas.
Se deberán seguir tanto las normas para autores y la plantilla de artículo, si una propuesta no sigue las normas será descartada del proceso de selección.
Tras la recepción, los artículos que se propongan para ser publicados, serán revisados por pares ciegos, compuesto por mínimo dos evaluadores, quienes de forma anónima dictaminarán si el artículo es aceptado, aceptado con modificaciones (que serán oportunamente detalladas de forma confidencial) o desestimado (también con detalle suficiente de tal decisión, igualmente confidencial).
- Plazo de envío de propuestas: hasta el 31 de octubre de 2026
- Comunicación de aceptación de trabajos: Conforme lleguen las revisiones
- Publicación del número: Modalidad continua
Glosas es una revista académica arbitrada, que explora la riqueza del español en y de los Estados Unidos, situándolo en diálogo con el mundo hispánico desde una mirada plural y contemporánea.
Ejes temáticos
- El español como lengua polifónica: cruces entre variedades del español y el inglés.
- Fenómenos sociolingüísticos: mantenimiento/desplazamiento lingüístico, identidad en comunidades hispanas, políticas educativas bilingües, etc.
- Cultura y creatividad: medios de comunicación, expresiones artísticas que desafían fronteras.
- Didáctica del español en contextos multilingües: ELE, Espanol de herencia, bilingüismo, pedagogías innovadoras.
Plazo de envío de propuestas: hasta el 9 de julio de 2026
Notificación de contribuciones aceptadas: 4 de septiembre de 2026
https://todoele.net/congresos/25-anos-da-formacao-inicial-de-professores-de-espanhol-na-uporto-coloquio-comemorativo
Circular
Se admiten propuestas en español y en portugués, en las modalidades de comunicaciones científico-metodológicas y experiencias prácticas en el ámbito de la formación inicial del profesorado de español en Portugal.
*También se aceptarán propuestas circunscritas al ámbito de la formación inicial de profesorado de otras lenguas extranjeras en Portugal, siempre y cuando tengan alguna relación con el español o se puedan aplicar a esta área.
El tiempo de presentación, en ambas modalidades, será de 20 minutos, seguido de 10 minutos de debate.
Los resúmenes no deben superar las 300 palabras y deben incluir: título, autor(es), filiación institucional, correo electrónico y línea temática, además de 4 palabras clave. Asimismo, debe enviarse, en el mismo documento, una nota curricular que no exceda las 150 palabras.
El plazo para el envío de propuestas a formaciondeprofesoresflup26@gmail.com es el 30 de septiembre de 2026.
Líneas temáticas
- Políticas educativas, marcos normativos y documentos de referencia para la enseñanza del español en el 3.º ciclo de Ensino Básico y de Ensino Secundário en Portugal.
- Diseño curricular, modelos de formación docente y evaluación en la formación inicial del profesorado de español.
- Construcción de la identidad profesional y perfil competencial del profesorado de español del 3.º ciclo do Ensino Básico y del Ensino Secundário en Portugal: saberes profesionales y competencias para el siglo XXI.
- Didáctica específica del español en los programas de la formación inicial de profesorado.
- Prácticas docentes/Prática de Ensino Supervisionada, práctica reflexiva e investigación-acción en la formación inicial de lenguas extranjeras en Portugal.*
- Supervisión pedagógica, perfil competencial e identidad de los tutores de prácticas en el marco de la formación inicial del profesorado de lenguas.*
- Investigación educativa y formación del profesorado de lenguas extranjeras en la formación inicial.*
- Desafíos actuales y futuros en la formación inicial del profesorado de español en Portugal: innovación pedagógica, tecnologías digitales, inteligencia artificial, educación inclusiva, plurilingüismo, salud y bienestar, dimensión ética y compromiso social de la profesión, relación entre escuela/instituto y universidad, etc.*
https://jornadaseleriga.wordpress.com/propuestas/
Plazo de envío de propuestas
- abierto hasta el 5 de julio de 2026;
- tras el envío, la evaluación durará un máximo de 10 días.
Tipos de contribuciones
- ponencias de carácter teórico que ofrezcan resultados de investigación;
- propuestas didácticas implementadas con éxito en el aula (de carácter práctico, pero con base teórica).
En ambos casos la duración será de 20 minutos (con 10 minutos adicionales para preguntas de los asistentes).
Procedimiento
a) enviar un correo a jornadaseleriga@gmail.com manifestando su interés en participar como ponente en las Jornadas;
b) adjuntar la siguiente plantilla, que contiene los datos personales requeridos y la descripción de la ponencia/propuesta didáctica.
La participación en las Jornadas es gratuita.
https://revistalenguaje.univalle.edu.co/
Número monográfico: La enseñanza del español como lengua extranjera en el contexto de las tecnologías
Publicación prevista: primer semestre de 2027
Lenguas: Se aceptarán artículos en español, portugués e inglés.
Plazo de envío de propuestas: hasta el 31 de julio de 2026
Este dosier temático propone reunir contribuciones que problematicen y analicen críticamente la enseñanza de ELE a la luz de las tecnologías digitales emergentes, considerando sus implicaciones epistemológicas, metodológicas y éticas. Se busca acoger investigaciones que examinen cómo los entornos virtuales de aprendizaje, las plataformas digitales, las aplicaciones móviles, las redes sociales, los recursos multimodales, la inteligencia artificial, la gamificación, la realidad aumentada y las herramientas colaborativas están siendo movilizados en el desarrollo de las competencias lingüística, comunicativa, intercultural y digital de los aprendientes.
Justificación
La revista Lenguaje, publicada por la Universidad del Valle, se ha consolidado como un espacio de referencia para la difusión de investigaciones en ciencias del lenguaje, lingüística aplicada y educación lingüística en el contexto hispanoamericano. Su enfoque y alcance contemplan la publicación de trabajos que aborden problemáticas relacionadas con la lengua, el discurso, la comunicación y la enseñanza de lenguas, lo cual hace de este suplemento una propuesta plenamente coherente con su línea editorial.
El tema del presente número de suplemento responde a una necesidad académica y social de primer orden: comprender y reflexionar críticamente sobre el impacto de las tecnologías digitales emergentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje de ELE. En un escenario marcado por la acelerada digitalización de la educación, resulta imperativo contar con espacios de producción académica que permitan examinar tanto las potencialidades como las tensiones inherentes a dicha integración tecnológica.
Este dosier busca fomentar una reflexión académica rigurosa y socialmente comprometida, promoviendo enfoques interdisciplinarios que articulen la lingüística aplicada, la educación, los estudios culturales y las tecnologías educativas. Asimismo, se pretende visibilizar los desafíos inherentes a la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza de ELE, especialmente en contextos latinoamericanos, marcados por asimetrías en el acceso y por diversas realidades socioculturales. La participación de editores de Brasil y Colombia refuerza esta perspectiva regional y fortalece las redes de cooperación académica sur-sur.
Editores invitados
Dr. Glauber Lima Moreira
Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar), Parnaíba, Brasil
Correo: glauberlimamoreira@gmail.com | ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5822-4010
Dr. Valdecy de Oliveira Pontes
Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, Brasil
Correo: valdecy.pontes@ufc.br | ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8183-9259
Dra. Lirian Astrid Ciro
Departamento de Lingüística y Filología, Universidad del Valle, Cali, Colombia
Correo: lirian.ciro@correounivalle.edu.co | ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2778-738X
Objetivo
Reunir contribuciones que problematicen y analicen críticamente la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) a la luz de las tecnologías digitales emergentes, considerando sus implicaciones epistemológicas, metodológicas y éticas, con el propósito de profundizar el debate sobre los rumbos de la enseñanza de ELE en una sociedad digital, plural y en constante transformación. Se busca, asimismo, visibilizar tanto las potencialidades como las tensiones y los desafíos inherentes a la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza de ELE, con especial atención a los contextos latinoamericanos.
Ejes temáticos
- Fundamentos teóricos y metodológicos de la enseñanza de ELE mediada por tecnologías digitales, incluyendo léxico y enseñanza de lenguas.
- Inteligencia artificial, gamificación y realidad aumentada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE.
- Literacidades digitales, multimodalidad y prácticas discursivas contemporáneas en ELE.
- Producción, adaptación y evaluación de materiales didácticos digitales y formación del profesorado de lenguas para el uso crítico de las tecnologías.
- Inclusión, accesibilidad, mediaciones tecnológicas y evaluación formativa en entornos digitales para la enseñanza de ELE.
- Relatos de experiencias y estudios de caso en distintos niveles y contextos educativos en el ámbito lingüístico.
Normas de envío de contribuciones
Los artículos deben ser originales e inéditos, y no deben encontrarse en proceso de evaluación en otra revista. Los autores deben contar con afiliación institucional y correo electrónico institucional. El envío se realizará a través de la plataforma OJS de la Revista Lenguaje, siguiendo las normas de publicación de la revista (http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/Lenguaje/index). Los autores deben ser externos a la Universidad del Valle.
Cada envío debe incluir: carta de compromiso, formato de cesión de derechos, conflicto de interés y la planilla de artículo o reseña conforme a las normas de la revista. El equipo editorial se encargará de revisar el grado de similitud y de identificación de Inteligencia Artificial en el envío inicial y en la versión final de los artículos a través de Turnitin.
El número de suplemento incluirá también al menos dos (2) reseñas de libros relevantes para el campo, publicados en los últimos dos años. La evaluación de todos los artículos se realizará mediante el sistema de doble ciego.
Los interesados en presentar una comunicación en el congreso deberán enviar su propuesta:
- hasta el 30 de abril de 2026;
- desde el 1 de mayo de 2026 hasta el 30 de septiembre de 2026;
a través del formulario de inscripción.
Las propuestas deberán incluir: título; nombre completo, dirección postal, teléfono de contacto y dirección de correo electrónico del autor; centro de trabajo o estudios; resumen del trabajo (máximo 250 palabras), palabras clave y currículo (entre 100 y 250 palabras).
Si una propuesta de comunicación es presentada por más de un autor, todos los proponentes deberán inscribirse de forma individual como ponentes.
Aceptación de propuestas
Una vez aprobada la propuesta, el CLO-AAH comunicará su aceptación.
Entrega del texto completo de la ponencia
La ponencia completa deberá enviarse a la dirección de correo electrónico que se indicará en la aceptación de la propuesta antes del 20 de diciembre de 2026.
https://revistas.nebrija.com/revista-linguistica/n41
Sección temática: Integración de enfoques experimentales y basados en corpus para el aprendizaje léxico y fraseológico de una segunda lengua
Editora de la sesión temática: Irene Fioravanti (Universidad para Extranjeros de Perugia)
Fechas importantes:
- Fecha límite para el envío de artículos: 30 de agosto de 2026
- Notificación de revisión o aceptación: 15 de octubre de 2026
*Se aceptarán propuestas preliminares con un resumen de 400 palabras hasta el 30 de junio de 2024, escribiendo a la editora invitada Irene Fioravanti (irene.effe@gmail.com).
El objetivo de esta sección de RNLAEL es proporcionar evidencia empírica sobre una integración más profunda de la lingüística de corpus y la psicolingüística, contribuyendo al diálogo científico en curso sobre cómo sus enfoques intersectoriales pueden enriquecer las investigaciones sobre la adquisición léxica y fraseológica de la L2. Se aceptan artículos nacionales e internacionales sobre el estado de cualquier idioma, escritos en los diversos idiomas aceptados por la revista. Los artículos deben ser aplicados y contener datos empíricos. Se anima a enviar artículos nacionales e internacionales sobre el estado de cualquier idioma.