Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura creativa expresión escrita comprensión lectora

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La presente experiencia práctica es una propuesta de la explotación de noticias de sucesos para actividades de escritura creativa en E/LE. Tomaremos como ejemplo una noticia publicada originalmente en la sección de sucesos del periódico Las Provincias (versión digital). Explicaremos el potencial que posee este tipo de materiales auténticos para diseñar actividades de comprensión y expresión escrita (niveles B1-B2). Creemos que la mayor ventaja que ofrece el uso de las noticias de sucesos en clase —siempre que sean textos seleccionados cuidadosamente por el profesor— es que motivan y despiertan el interés de los alumnos a la misma vez que los trasladan al contexto de la actualidad española.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura cultura enfoque por tareas

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El estudio de las vanguardias a través de su contexto histórico y de sus producciones artísticas se propone como una actividad interdisciplinar, en la que los alumnos no solo se centren en el aspecto literario sino que también observen cómo se lleva adelante la ruptura de principios de siglo XX respecto a la pintura, el cine, la arquitectura y la música, mediante el uso de la lengua española. Este artículo propone clases que se impartan de manera participativa, desde la lectura y el análisis conjunto de los manifiestos, pasando por el visionado de cortos, el audio de música de vanguardia y la visualización de obras de arte. Mediante la integración de literatura y uso de la lengua, se propone un...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: perífrasis verbales enseñanza/aprendizaje de la gramática análisis de materiales y manuales

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Las perífrasis resultativas «tener + participio» y «llevar + participio» presentan una particular complejidad para los aprendientes de español, que se ve agravada por una desatención generalizada en los materiales de Español como Lengua Extranjera (ELE). En este estudio, en primer lugar, llevamos a cabo un análisis del tratamiento que han recibido estas perífrasis en algunos manuales y gramáticas de ELE. Constatamos que, en la mayoría de casos, se han dado explicaciones insuficientes, confusas o excesivamente metalingüísticas de estas construcciones. Tras confirmar la necesidad de actualizar la enseñanza de «tener + participio» y «llevar + participio», llevamos a cabo una propuesta de...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos tecnología educativa aprendizaje colaborativo

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En los últimos años la existencia de Internet y el desarrollo de las nuevas tecnologías están definiendo una sociedad que cada vez más necesita de su presencia para poder llevar a cabo tareas en diversos contextos. En el mundo profesional o en la vida cotidiana, las herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son un instrumento útil para comunicarse, informarse e incluso formarse.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: prosodia pronunciación influencia de la L1

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Es un lugar común entre los especialistas en la didáctica de la enseñanza de lenguas extranjeras que el componente entonativo de una lengua es uno de los aspectos más interiorizado de sus hablantes, por cuanto su comprensión y aprendizaje por parte de alumnos no nativos representa un problema y suele generar interferencias de sobra conocidas; un caso paradigmático es la tendencia de los aprendices a equiparar los patrones melódicos de su lengua materna con los de lengua meta, provocando en muchos casos malentendidos, unas veces «curiosos», pero otras ciertamente peligrosos para la recta comprensión del que habla por el que escucha, especialmente si este último es un interlocutor nativo. La...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales creación de materiales comprensión oral

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El uso de cortometrajes no está demasiado extendido en la enseñanza del español como lengua extranjera debido principalmente a la falta de materiales adecuados para ciertos grupos u objetivos pedagógicos, y a la carencia o difícil acceso a los medios técnicos necesarios en algunos centros. La primera cuestión depende en gran medida de la habilidad y del tiempo disponible para preparar materiales didácticos, y la segunda se puede solventar con la utilización del ordenador portátil. Las presentes propuestas se han puesto en práctica con éxito con un ordenador portátil con grupos de 12 a 15 personas y el tiempo invertido en ellas ha sido ampliamente recompensado por la buena acogida de los estudiantes...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta enseñanza en línea e híbrida expresión oral

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El azote pandémico ha marcado un implacable punto de inflexión en la escena educativa. Concretamente, en la R. P. China, contexto en el que se inserta la presente experiencia, la docencia en línea ha pasado a ser la tónica de una parte significativa del profesorado hispanohablante sin opción de regreso. Dicha coyuntura, además de dificultar la enseñanza de una asignatura eminentemente comunicativa como Conversación, plantea la imperiosa necesidad de redefinir el proceso didáctico al abrazo de propuestas que, por un lado, comulguen con la identidad del alumnado meta y, por otro, estimulen su participación activa en el aula virtual. El presente artículo contextualiza y desgrana la propuesta...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta inclusión y equidad diferencias individuales

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El objetivo del presente trabajo es ofrecer a los profesores de Español como Lengua Extranjera una herramienta con la que trabajar en aquellas aulas multiculturales en las que se encuentran estudiantes con dislexia, entendiendo que se trata de una Dificultad Específica de Aprendizaje (DEA) que afecta de forma directa a su adaptación académica y por lo tanto dificulta la adquisición de una segunda lengua. Mediante el carácter lúdico y distendido que aportan al aula el empleo de viñetas, se podrán trabajar con todo el grupo diferentes objetivos comunicativos, lingüísticos, léxicos y culturales (ya que Quino abre la puerta al mundo hispano y a su visión irónica del mundo), lo que supone para el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: oraciones concesivas subjuntivo enseñanza/aprendizaje de la gramática

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El estudio experimental aplica la Instrucción de Procesamiento y las Tareas Formales para la enseñanza a estudiantes brasileños de la selección modal en las oraciones concesivas con la conjunción aunque. Para ello, se compararon los dos tipos de instrucción, además del grupo de control, en un diseño con pretest y dos postest: el primero contenía también actividades de inferencia contrastiva y de práctica de la traducción directa e inversa. Los resultados muestran que el grupo de tareas formales presenta, en general, mayores índices de respuestas correctas independientemente del modo verbal (indicativo o subjuntivo), del tipo de evaluación y del tiempo entre la prueba inmediata y la aplazada....

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lexicografía estrategias de aprendizaje estudiantes chinos

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El diccionario cumple una función importante en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera (Lew, 2016). Cuando un alumno sinohablante está aprendiendo español ve la necesidad de usar el diccionario para verificar la ortografía o el significado de las palabras que desconoce (Tungmen Tu, 2010). Esto se evidencia en el hecho de que cuando un alumno llega a clase siempre trae consigo un diccionario. Los objetivos principales de este estudio son: (1) hacer un diagnóstico del uso que los estudiantes sinohablantes hacen de los diccionarios en clase; y (2) analizar la percepción que tienen dichos estudiantes de las ventajas y desventajas que representa el diccionario en el aula de lengua. En las...

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