Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

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Repaso de cómo han tratado los distintos enfoques metodológicos los textos literarios y la expresión escrita en la clase de ELE, y de los errores cometidos. Defiende la lectura crítica y la escritura como proceso (planificación, textualización, revisión).

Presenta una secuencia didáctica a partir de un microrrelato de Hipólito G. Navarro: prelectura, comprensión, precomposición, textualización y revisión.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura creativa

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Cuatro actividades de escritura creativa que introducen elementos de azar para que los alumnos chinos, muy aplicados pero poco dados a improvisar en el aula, se enfrenten a la lengua meta solo con sus recursos lingüísticos y creativos. Se inspiran en la Gramática de la fantasía de Gianni Rodari; la primera, «Caperucita Roja en helicóptero», introduce elementos perturbadores en un cuento conocido por todos.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: análisis de errores

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Taller sobre los errores gramaticales más frecuentes de los aprendientes griegos de español, del tipo «*Ayer estudiaba todo el día» o «*una problema». A partir de una tarea de detección y corrección de errores —concordancia, posesivos, pronombres, preposiciones, tiempos del pasado, ser y estar…—, reflexiona sobre su origen y sobre cómo tratarlos en clase con alumnos de nivel B2.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

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Artículo que reivindica el lugar del léxico en la enseñanza de ELE, relegado tradicionalmente por los métodos comunicativos, y repasa el concepto de competencia léxica.

Propone trabajarlo con alumnos griegos usando la lengua materna para completar la información, rompiendo con la hipótesis de la equivalencia entre palabras, construyendo redes léxicas que fomenten la autonomía del alumno y recurriendo a corpus, con ejemplos como las acepciones de dar frente al griego.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

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Propuesta para integrar las destrezas a partir de varias escenas de la serie Los Serrano, centradas en malentendidos, aclaraciones y consejos. Para alumnos a partir de B1, en tres sesiones de 60 minutos.

Justifica la elección del medio audiovisual, describe las destrezas que se trabajan en cada tarea, la metodología, la evaluación y el papel del profesor y de los alumnos, e incluye un anexo con la actividad.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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Taller sobre el cortometraje como recurso para integrar contenidos lingüísticos y socioculturales en la clase de ELE: por su duración se trabaja en una sola sesión y deja margen para reconstruir personajes e historia. Plantea las preguntas previas que debe hacerse el profesor —objetivos, selección del corto según los alumnos, diseño de las actividades—.

Lo ejemplifica con la explotación de El columpio, con actividades de anticipación, el argot juvenil, el doblaje de una secuencia sin sonido y la comparación con el original.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura creativa

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Propuesta para trabajar la descripción como destreza escrita y creativa, en la que intervienen la motivación y la imaginación, a partir de los objetivos que el Marco común europeo de referencia fija para el nivel B2.

Repasa los tipos de descripción y los rasgos lingüísticos más empleados en estos textos, y propone una actividad a partir de un cuadro de Seurat, con material de audio.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de la publicidad

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Artículo que defiende el uso de los anuncios televisivos como material auténtico en la clase de ELE: atraen por la historia que cuentan y por su lenguaje persuasivo, combinan imagen y sonido y, por su brevedad, se pueden trabajar en una sola sesión.

Propone una explotación didáctica del anuncio Usa el cinturón, de la agencia Creativos.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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Elementos teóricos y prácticos para diseñar la programación de un curso de ELE de nivel avanzado-superior basado en el cine español actual y organizado por tareas. Parte de las ventajas de la película como modelo de lengua y fuente de información sociocultural y recorre los pasos de la programación: análisis de necesidades y preferencias de los alumnos, selección de películas, objetivos y contenidos.

La parte práctica ejemplifica las unidades del curso con actividades sobre diálogos y guiones de películas como La lengua de las mariposas, y tareas finales de escritura creativa, como narrar la historia de la película desde uno de sus personajes....

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comunicación no verbal

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Estudio contrastivo de la comunicación no verbal en español e italiano y de su lugar en la clase de ELE para italianos. Presenta los componentes del sistema no verbal —paralenguaje, kinésica, cronémica y proxémica— y una clasificación de los gestos (emblemas, ilustradores, indicadores de ánimo, reguladores y adaptadores), con ejemplos de diferencias entre ambas culturas.

Propone trabajarla en el aula con películas, dramatizaciones, gestos que equivalen a una frase entera y expresiones idiomáticas y metafóricas.

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