Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

Resumen:

El artículo investiga la influencia de las estancias en el extranjero en el aprendizaje de una lengua y el modo en que favorecen la adquisición de competencias comunicativas, el conocimiento de la dimensión cultural de la L2 y el desarrollo de habilidades y actitudes interculturales. A partir de un relato de vida lingüística, analiza las experiencias y creencias de una informante con certificaciones oficiales de nivel C2 en tres idiomas para determinar de qué modo estudiar en el extranjero ha influido en su formación lingüística.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción

Resumen:

El estudio analiza interacciones conversacionales de estudiantes de ELE para conocer cómo resuelven los problemas comunicativos y, sobre todo, qué relaciones —simétricas o asimétricas— subyacen en las reparaciones. Concluye que se aprecia una relación asimétrica en las reparaciones entre estudiantes, ya que quien repara muestra implícitamente una superioridad en el conocimiento de la materia, y que existe una relación entre asimetría endógena y asimetría subyacente. Analiza las causas de esa asimetría y propone actuaciones docentes para hacer las conversaciones lo más simétricas posible dentro del grupo.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción

Resumen:

El artículo aplica los principios del análisis conversacional para averiguar, a partir de los datos recogidos, posibles tendencias de comportamiento comunicativo de los alumnos hongkoneses de español como L3, deducibles de su producción oral en una conversación inducida por el profesor. El análisis no sigue estrictamente las pautas de la etnometodología, ya que incorpora también consideraciones lingüísticas.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: aprendizaje autónomo

Resumen:

Frente a una visión que explica la autorregulación, la metacognición, la autonomía o la motivación del alumno como entidades aisladas, el artículo las aborda en relación entre sí y con el contexto de aprendizaje de la L2. A partir de un estudio etnográfico del pensamiento de alumnos universitarios de programas internacionales que aprenden español como L2 en el País Vasco, muestra las relaciones entre el desarrollo de la autonomía y otros componentes —la actitud reflexiva, la atmósfera afectiva del aula y la motivación— y aporta evidencia de cambio en el pensamiento de esos alumnos sobre su propio papel en la gestión de su aprendizaje.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

El trabajo contextualiza la plataforma Edmodo y presenta las conclusiones de un estudio empírico de seis meses con un grupo de nueve estudiantes estadounidenses dentro de un programa de prácticas. Los resultados ofrecen una propuesta de aplicación de esta plataforma como herramienta para la enseñanza del español como lengua extranjera y una reflexión sobre sus ventajas e inconvenientes en el aula.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

Hoy día no se puede tratar la enseñanza de una lengua extranjera al margen de Internet y las nuevas tecnologías, puesto que las nuevas modalidades basadas en ellas están teniendo y van a tener un papel preponderante. La repentina emergencia de salud pública causada por la COVID-19 obliga a las instituciones educativas a suspender las actividades académicas y convierte las clases presenciales en enseñanza-aprendizaje en línea, lo cual cambia la forma en que se imparte la educación y, al mismo tiempo, posibilita investigaciones sobre la plena implementación de esta modalidad y la discusión sobre su factibilidad. El presente estudio, de carácter descriptivo, tiene la finalidad de mostrar la situación actual de China, encontrar problemas y proponer soluciones a los mismos.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

Enmarcado en la investigación sobre el español como lengua heredada en contextos multilingües, el artículo aborda las creencias sobre el mantenimiento del español como lengua heredada en Australia en familias cuyas lenguas nativas —la del padre y la de la madre— son distintas entre sí y distintas de la lengua vehicular y oficial. La investigación se centra en la situación del español en relación con la otra lengua heredada de cada caso y con el inglés como lengua vehicular.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

Resumen:

El artículo recorre la experiencia de implantar un portafolio como herramienta de evaluación formativa y sumativa en el Instituto Cervantes de Salvador (Brasil), atendiendo a los factores que incidieron en su funcionamiento y, muy en especial, a las dificultades encontradas. Una vez identificadas, apunta algunas propuestas de mejora que pretenden simplificar otros intentos futuros de diseñar e implementar sistemas de evaluación por portafolios.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción

Resumen:

En el aula de lenguas extranjeras el discurso docente es doblemente fundamental: gestiona la clase y es muestra de lengua susceptible de ser adquirida. El artículo analiza cómo la identidad de los participantes se relaciona con la gestión del tema en una interacción por turnos entre profesor y alumnos en una clase de ELE, y comprueba que la gestión del tema está fuertemente supeditada a la identidad discursiva del profesor, que emerge de su propia actividad discursiva.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: andamiaje/scaffolding

Resumen:

El artículo identifica y analiza en su contexto los diversos procedimientos interactivos de andamiaje que utiliza una profesora eslovaca en su clase de español como L2 para favorecer la participación del alumnado y crear espacios compartidos de co-construcción de conocimiento. Al tratarse de una clase de L2, algunos de esos procedimientos han de consolidar además la comprensión de los mensajes académicos en la lengua meta.

Ver ficha completa