Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos dramatización expresión oral

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El artículo propone incorporar ejercicios, técnicas y juegos dramáticos a la enseñanza del español como segunda lengua, entendiendo el teatro como un medio, no como un fin. Se argumenta que los juegos teatrales recuperan el interés y la participación del alumnado, canalizan su creatividad y sensibilidad, y hacen surgir el lenguaje de forma espontánea y contextualizada, reforzando además la dinámica de grupo y la confianza. El autor detalla los factores que garantizan su eficacia (momento oportuno, espacio, lenguaje preparatorio, papel del profesor) y su relación con las fases de presentación, práctica y refuerzo. Resume después diez actividades graduadas por nivel, desde juegos de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación comprensión lectora

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Teresa Bordón trata la evaluación de la comprensión de textos escritos en aprendices de ELE. Repasa los procesos implicados en la lectura, top-down y bottom-up, y los requisitos de validez, fiabilidad y viabilidad que deben cumplir las pruebas. Analiza distintos formatos de respuesta cerrada —selección múltiple, verdadero/falso, cloze, relacionar y ordenar—, con sus ventajas e inconvenientes según el tipo de examen. Aborda la selección de textos auténticos atendiendo al nivel, las áreas temáticas y las destrezas lectoras implicadas. Incluye ejemplos comentados. Es una guía para diseñar pruebas de comprensión lectora de carácter comunicativo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lexicografía vocabulario análisis de materiales y manuales

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El trabajo estudia el tratamiento del léxico en los diccionarios de ELE y defiende la necesidad de una lexicografía orientada a la adquisición del español como lengua extranjera. Considera el diccionario un recurso fundamental para el aprendizaje léxico dentro y fuera del aula, con funciones tanto descodificadoras como codificadoras, y contrasta las ventajas del diccionario monolingüe frente al bilingüe. Describe las características de los diccionarios monolingües de aprendizaje (DMA), sus aportaciones en macroestructura y microestructura, y las causas de su escaso uso por los estudiantes. Para ilustrarlo, compara los artículos de las entradas cariño y arrepentirse en varias obras y...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural cultura

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El artículo reflexiona sobre el choque intercultural en el aula de segundas lenguas y ofrece recursos para el trabajo con la cultura. La autora persigue tres objetivos: profundizar en el concepto de cultura que debe presidir la enseñanza, proporcionar recursos para analizar hechos culturales y sugerir actividades de aula. Para tomar distancia recurre a un relato imaginario protagonizado por Gúrbez, un español que viaja al país ficticio de Guiriland, donde sufre malentendidos derivados de pautas culturales distintas (direcciones, horarios, comidas, saludos). Con ello ilustra que la cultura es un modo arbitrario de clasificación que condiciona el sentir y el actuar. Aporta reflexión...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo estudiantes chinos análisis de errores

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Cortés Moreno analiza las dificultades y los errores más frecuentes de los estudiantes chinos, hablantes de mandarín, en el aprendizaje del español. Frente a los problemas meramente hipotéticos deducibles de una comparación teórica, el autor parte de los errores concretos observados en clase con sinohablantes, distinguiendo los debidos a interferencia de la lengua materna de los intralingüísticos o de desarrollo. El estudio recorre el nivel fónico —fonemas vocálicos, diptongos y triptongos, y un rico sistema consonántico con aspiradas y retroflejas ausentes del español—, empleando el Alfabeto Fonético Internacional. Ofrece al profesorado de ELE una caracterización útil para prevenir...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español para fines específicos enfoques y métodos análisis de necesidades

Resumen:

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El artículo presenta el enfoque, la metodología y las orientaciones didácticas de la enseñanza del español con fines específicos, partiendo de la creciente demanda de idiomas ligada a la internacionalización de los mercados y a la valoración del español como recurso económico. La autora subraya que aprender una lengua siempre responde a una finalidad y que el español con fines específicos crece en los sectores de servicios y en el ámbito académico. Distingue las variedades de uso (diafásicas, diastráticas, diatópicas) y sitúa en las primeras el interés de estas enseñanzas. Ofrece un marco sobre el análisis de necesidades y el diseño de cursos, dirigido al profesorado de ELE...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo estudiantes húngaros análisis de errores

Resumen:

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El artículo describe las dificultades de los estudiantes húngaros en el aprendizaje del español. Partiendo de los presupuestos de la lingüística contrastiva de Lado y de Santos Gargallo, la autora contrasta los principales rasgos gramaticales del húngaro y del español para explicar las interferencias más frecuentes. Sin pretensión de exhaustividad, se centra en aquellos aspectos del húngaro que, a su juicio, más influyen en el proceso de aprendizaje, comenzando por los sistemas fonético y fonológico de ambas lenguas. El objetivo es de índole didáctica: ayudar al profesorado a anticipar los errores y a ofrecer explicaciones y ejercicios más adecuados a este alumnado.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita expresión oral géneros textuales

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La propuesta didáctica desarrolla las destrezas oral y escrita a partir de una carta de consulta a un consultorio y de un juego de roles para pedir y dar consejos, sugerencias y recomendaciones. Está pensada para aprendices jóvenes y adultos a partir del nivel intermedio y trabaja la comprensión lectora y la expresión oral y escrita. Aborda contenidos como el imperativo, las perífrasis, el condicional de cortesía y el subjuntivo en verbos de consejo, junto a léxico del carácter y los estados de ánimo. La secuencia parte de una carta real, comenta la respuesta del psicólogo y culmina en el juego "Preguntad y se os contestará", simulado como programa de radio, con una variante escrita...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores expresión oral feedback/retroalimentación

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Aborda la corrección de errores en la expresión oral de los estudiantes de ELE, cuestionando cuándo, qué y cómo corregir. Enmarca la reflexión en el papel del error como paso necesario en el proceso de aprendizaje y distingue entre errores y faltas y entre errores transitorios, fosilizables y fosilizados. Diferencia la corrección puntual del tratamiento más amplio del error, y precisa que en las actividades centradas en el mensaje conviene reparar y cooperar sin interrumpir la comunicación, mientras que en las centradas en la forma cabe una corrección más directa. Propone recursos como las grabaciones, el cuaderno de errores y actividades lúdicas de ejercitación con lenguaje...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación certificación reflexión docente

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Reflexión sobre los aspectos éticos de la evaluación de la competencia lingüística, centrada en el impacto de la actividad evaluadora y en los códigos deontológicos de los examinadores. Analiza el poder que ejercen los exámenes, la desconfianza que generan entre los candidatos y su uso como instrumentos de control social, con repercusión en la enseñanza y en la sociedad. Contrapone la evaluación tradicional, interesada solo en la fiabilidad y validez de las pruebas, con una evaluación orientada al usuario que asume responsabilidad por sus consecuencias. Toma como referencia el Código de Conducta de ALTE y su sistema de gestión de la calidad, y reclama una evaluación más democrática...

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