Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: factores afectivos

Resumen:

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En el presente estudio, se parte del texto literario multisensorial como activador de emociones y evocaciones singulares, para potenciar las destrezas productivas de la lengua en personas migradas de distinta procedencia. Para esa activación, nos basamos en el interaccionismo simbólico de Blumer (1969), según el cual, la experiencia humana está mediada por la interpretación, ya que «los seres humanos actúan sobre las cosas en función del significado que tienen para ellos». Tras la lectura por parte de las participantes, seis mujeres migradas a España, de un texto autobiográfico del libro De mis pasos en la tierra (1998) de Francisco Ayala sobre sus navidades perdidas, hemos recogido los...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

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El presente artículo se centra fundamentalmente en demostrar la necesidad de constituir más cursos de español en las escuelas oficiales de idiomas de España. Siguiendo este contexto, se pretende, en primer lugar, poner en evidencia la relación que existe entre los colectivos de personas migrantes y las posibilidades que tienen para aprender el idioma y la cultura en los centros públicos de idiomas que hay en el país. En segundo lugar, se realiza un estudio comparativo de todas las escuelas oficiales de idiomas que hay en España frente a las que poseen cursos de español para la población extranjera en su oferta académica. Del mismo modo, se comprueban las comunidades...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: estrategias de aprendizaje

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A partir de una serie de actividades de carácter introspectivo, que versan sobre problemáticas de índole personal en femenino, hemos tratado de elaborar una unidad didáctica que invite al alumno (en este caso alumna), a iniciar la difícil tarea de escribir un diario de aprendizaje. Aunque la cuestión de género en enseñanza de segundas lenguas ya ha venido siendo revisada a través del análisis de materiales en busca de un mayor equilibrio de contenidos, todavía existen contextos de aprendizaje en cuyo seno, ciertas actividades reflexivas pueden generar debates constructivos en torno a temas transversales como lo femenino o lo masculino.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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Parte de los cambios de la sociedad española en las últimas décadas, de la dictadura a la apertura democrática y la inmigración, y defiende la diversidad cultural como elemento didáctico en el aula de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo

Resumen:

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El presente trabajo tiene como objeto proponer el uso de las TIC en el Aula de español con el alumnado inmigrante para mejorar tanto su competencia comunicativa como la lecto-literaria. En este sentido, se apuesta por el uso de la wiki, concebida como un espacio de escritura colaborativa en red donde los estudiantes pueden participar e interactuar siendo ellos mismos los constructores de su propio conocimiento. Para llevar a cabo esta propuesta se plantea una unidad didáctica diseñada a partir del enfoque por tareas, integrando lengua y contenidos.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

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Con el presente artículo pretendemos hacer una aproximación a la enseñanza del español como lengua extranjera en el actual contexto escolar, caracterizado por la pluralidad lingüística y cultural. Partiendo del nuevo modelo de aula, trataremos de establecer un marco de actuación en estos entornos educativos, así como lanzaremos una propuesta de trabajo concreta para el desarrollo de la competencia comunicativa del español como lengua meta desde una perspectiva de integración lingüística, dando cabida a la adquisición idiomática de un modo cooperativo entre aprendices nativos y extranjeros 1. La nueva realidad escolar La enseñanza de la lengua...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: migración y acogida

Resumen:

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Este artículo presenta un programa de intervención socioeducativa implementado en uno de los grupos de enseñanza de la lengua castellana para inmigrantes que la entidad no lucrativa Accem tiene en el municipio de Gijón. La experiencia propuesta tiene como contenidos principales la alimentación y el deporte, y ha sido diseñada especialmente para un grupo de 6 Menores Extranjeros No Acompañados (MENAs) con un nivel A2 y que residen en un centro de acogida gestionado por esta organización. El módulo formativo está compuesto por un total de 9 sesiones y fue desarrollado a lo largo de 5 semanas. El programa ha sido especialmente...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario

Resumen:

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Muchas veces se tiende a generar una imagen homogénea y estereotipada sobre las necesidades de conocimiento de la lengua por parte de este tipo de minorías limitando éstas a un aprendizaje oral elemental y dejando así de lado la escritura, actitud en mi opinión del todo equivocada y que debería ser evitada a toda costa. En el siguiente artículo intento demostrar la importancia de plantear el tratamiento apropiado que ha de darse al vocabulario con una población como la inmigrante (planteamiento necesario en cualquier ámbito del aula de E/LE). El artículo se centra pues, en la necesidad de contemplar una cuidada selección léxica a la hora...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua

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Mi trabajo se propone investigar la situación del conocimiento actual del español en doce mujeres rusohablantes residentes en Zaragoza, estratificadas en dos grupos según su edad y respecto del medio de adquisición del español seguido. Su actualidad atañe al creciente estudio de las interferencias que ocasionan las L1 en el aprendizaje de las L2. Pretendo mostrar los casos encontrados en el análisis llevado a cabo, explicar el fundamento de los errores mediante la comparación con la gramática de la lengua nativa de mis informantes y ofrecer a los docentes de ELE algunas pautas para la enseñanza a estudiantes cuya L1 sea el ruso.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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El cine realizado por un gran número de directoras y guionistas en España durante los últimos años responde al convencimiento de que este medio es un instrumento vital para la educación de la población española en el desarrollo para una ciudadanía democrática, donde el respeto a la diferencia permita la convivencia entre diferentes grupos culturales. Las clases de cultura española se pueden enriquecer al utilizar algunas de estas películas como recurso didáctico para fomentar una comprensión profunda de los cambios que ha sufrido la sociedad española en las últimas décadas y promover entre nuestros alumnos la identificación, el respeto hacia...

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