Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

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Síntesis de los fundamentos del enfoque comunicativo en ELE —su teoría de la lengua y del aprendizaje— frente a creencias extendidas como que gramática y comunicación son incompatibles o que hay que desterrar la lengua materna del aula, con los principios metodológicos que se derivan para la clase.

Lo ilustra con un modelo de proyecto según el enfoque por tareas para adultos de nivel intermedio-avanzado: la creación de una lista de parámetros de la calidad de vida de una ciudad, con fases de motivación, negociación, organización, tareas intermedias, tarea final y evaluación, temporalización y objetivos formativos, comunicativos,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión escrita

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Este artículo presenta los distintos enfoques que se han adoptado en la instrucción de la producción escrita en LE observando su evolución a lo largo de la historia de la enseñanza de LE. La presentación de dicha información se puede considerar útil para la investigación científica en el ámbito de la didáctica de LE. Asimismo, se espera que el presente trabajo sirva como base teórica para los enseñantes de LE a la hora de elegir el método que van a emplean para la enseñanza de la producción escrita en LE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales didácticos

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En la actualidad existe una notoria asimetría entre la importancia que ha adquirido la imagen como vehículo de comunicación en prácticamente todas las esferas de la vida humana –incluyendo el mundo académico y científico- y el papel que juegan las ayudas visuales en la enseñanza de E/LE. En este artículo proponemos una revisión de las taxonomías existentes sobre el uso pedagógico de las imágenes en el aula de lenguas extranjeras –especialmente en el aula de E/LE– para determinar cuáles son los factores distintivos de cada tipo de imagen y cuáles son sus posibles funciones pedagógicas dentro del aula. El objetivo es definir operacionalmente...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

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Este artículo se propone echar una mirada sobre las nuevas metodologías de enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera en los contextos exolingües. A partir de los nuevos enfoques didácticos, las aportaciones de la pragmática, de la psicología cognitiva o de la lingüística textual, se pone de relieve cierta dificultad de comprensión del texto literario que forma parte de la nueva didáctica de la lengua y literatura del español lengua extranjera. El autor lleva la reflexión hacia la puesta en marcha de una reflexión intercultural que se aleja de los modelos culturalmente marcados que hasta el momento son parte de los programas educativos...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

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Con el Enfoque Comunicativo de la enseñanza de las lenguas, se ha tendido a conceder más importancia a la producción oral de la lengua meta, dejando las demás destrezas en segundo plano. Sin embargo, la comprensión lectora es fundamental para el aprendizaje en general y específicamente para el aprendizaje y uso del léxico, de las estructuras gramaticales y de los componentes culturales de la lengua meta. Además, puede servir como base para el desarrollo de la producción oral y escrita. Este artículo proporciona una descripción del método Collage, sus fundamentos teóricos, características principales y procedimiento de trabajo....

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoque por tareas

Resumen:

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Ante la multitud de propuestas englobadas bajo el término «enfoque por tareas», concreta los pasos que implica su desarrollo en el aula. Presenta un marco para el diseño de unidades didácticas mediante tareas y lo ilustra con ejemplos.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoque por tareas

Resumen:

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El enfoque por tareas (Long, Breen) surgió, dentro del paradigma comunicativo, con la intención de planificar la actividad didáctica en función de tareas comunicativa y no de contenidos lingüísticos, en un currículo basado en procesos. Sin embargo, las dificultades de diversos tipos acabaron por propiciar que se popularizara en la enseñanza de ELE un modelo (Nunan, Estaire y Zanón) que usa la tarea como un medio y no como un fin, preservando así los tradicionales currículos basados en contenidos, como puede verse en los manuales más difundidos. En este artículo reflexiono sobre el origen, el valor y la utilidad del concepto de la tarea y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

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El análisis de manuales y los diferentes resultados de aprendizaje obtenidos tras su aplicabilidad en el aula es una parcela de estudio de gran interés y que todavía está en gran medida por investigar. Con este trabajo queremos constatar la validez de la enseñanza comunicativa de la lengua para desarrollar las habilidades de interacción en la comunicación de los estudiantes de español como segunda lengua y comparar los resultados de aprendizaje según la metodología utilizada.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción

Resumen:

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El objetivo de este artículo es mostrar el potencial de la traducción pedagógica como herramienta didáctica en la clase de ELE. Cuestionaremos algunos de los argumentos usados en contra del valor pedagógico de las tareas de traducción y ofreceremos ejemplos de actividades para los diferentes niveles del MCRE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: práctica docente

Resumen:

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A partir de la transcripción de dos sesiones de clase de español con alumnos universitarios brasileños, analiza el papel del profesor, un aspecto importante en la metodología de la enseñanza de una lengua extranjera.

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