locuciones

Este trabajo tiene como objetivo ofrecer una nueva alternativa para la enseñanza y aprendizaje de las locuciones mexicanas en la clase de español como lengua extranjera (ELE). La mayoría de las locuciones encierran un significado metafórico vinculado en forma estrecha a los referentes socioculturales de una comunidad idiomática. Estas construcciones aparecen cotidianamente en el discurso, razón por la cual deben ser introducidas en el aula. Para ello, es necesario delimitar las propiedades sintácticas y semánticas, así como los usos pragmáticos de las mismas. La propuesta consiste en presentar las locuciones en textos literarios adaptados y confeccionar, con base en ellos, actividades que...

Análisis de la presencia de locuciones en un manual colombiano de español como lengua adicional

Sara Julieth Ramírez García, Juan Felipe Zuluaga Molina (2024)

Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: locuciones

Resumen:

La fraseodidáctica es un área de la lingüística aplicada a la didáctica de las lenguas adicionales cada vez más prolífica. Múltiples estudios en Colombia se han centrado en este asunto a excepción de aquellos sobre la variante paisa. El presente estudio analiza la presencia de locuciones en el manual Maravillas del Español (v. 4). En términos generales, este estudio cualitativo encontró una cantidad considerable de locuciones en el manual (77), entre las cuales las más recurrentes fueron las verbales y las adverbiales; además, evidenció que estas se presentaban mayoritariamente al momento de exponer el input y que hay un conocimiento poco explícito y no declarado sobre el nivel de análisis...

La variación en las unidades fraseológicas

Inmaculada Penadés Martínez (2021)

Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fraseología

Resumen:

Se concibe la variación como un cambio en la forma de las unidades que no afecta al significado. El cambio da lugar a variantes de una unidad que, por no modificar el significado, constituye una invariante de contenido. En el trabajo, 1) se analiza la variación en las locuciones del español; 2) se presentan distintos tipos de variación formal: ortográfica, fonética, morfológica, léxica y combinatoria; 3) se diferencia la variación no marcada de la marcada diacrónicamente por el uso no actual o actual de una unidad; diatópicamente en relación con las zonas en las que se habla español, diastráticamente de acuerdo con las características sociales de los hablantes; y diafásicamente según la...

No te muerdas la lengua y usa las locuciones

Cristina Muñoz de la Virgen (2023)

Doblele. Revista de lengua y literatura

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

El presente artículo pretende cumplir una doble misión. Por un lado, se presenta una visión general de la Fraseología para conocer su desarrollo y conceptualización. Esta parte teórica pretende servir de guía a los docentes que se introducen en las expresiones idiomáticas en el aula de Español como Lengua Extranjera. Por otro lado, se ofrece una visión práctica, cuyo objetivo es aplicar esta disciplina a la adquisición y aprendizaje de ELE, haciendo hincapié en las locuciones verbales. El trabajo finaliza con algunas consideraciones metodológicas con implicaciones didácticas.

El tratamiento de las locuciones en los manuales de ELE de nivel avanzado (B2)

Haiyang Zhu (2021)

Doblele. Revista de lengua y literatura

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: locuciones

Resumen:

Las locuciones son unidades léxicas complejas que se caracterizan por su alto grado de idiomaticidad y su inmutabilidad formal, razón por la cual para los estudiantes de lengua extranjera (LE), comprender y aprender estas expresiones estereotipadas no es una tarea fácil, por lo tanto, se suelen quedar en un segundo plano en la clase de LE. En el presente artículo, tenemos como objetivo investigar el tratamiento que reciben las locuciones en los manuales de ELE más recientes con el fin de revelar las deficiencias que existen.

Enseñanza de E/LE y fraseología: algunas consideraciones teórico-prácticas para la enseñanza de fraseología a aprendices germano-hablantes (II)

Manuel José Aguilar Ruiz (2012)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

En la última década, los trabajos que centran su objeto de estudio en la enseñanza de fraseología en el aula de español para extranjeros se ha acelerado a un ritmo notable. Nosotros, siguiendo esta línea, ofrecíamos en un trabajo anterior (Aguilar 2011a) una batería de ejercicios con los que reforzar determinadas competencias gramaticales del alumno de E/LE mediante unidades fraseológicas. En el presente artículo pretendemos orientar dichas propuestas a un aula en la que la lengua materna (L1) de los alumnos es el alemán, continuando así la labor emprendida en Aguilar (2011b).

Jugando se entiende la gente. Una propuesta didáctica para la inclusión de las unidades fraseológicas en el aula de E/LE

Alicia Merino González (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

La enseñanza de unidades fraseológicas en el aula de E/LE suscita controversia, así pues, en este artículo se pretende presentar una actividad que permita a los alumnos participar en el aprendizaje de estas unidades. Se trata de la introducción y refuerzo de fraseologismos mediante un juego adaptado llamado TriviELE. Hay cuatro categorías en las que el alumno deberá realizar asociaciones y escenificar diálogos donde aparezca el fraseologismo o su paráfrasis. En concreto se trata de locuciones con somatismos o con nombre de animal incluidas en una actividad dirigida a alumnos del nivel B2, con la finalidad de que se practique en clase la conversación coloquial y la utilización de las unidades...

Dando en el clavo con las locuciones verbales anímicas: ejercicios para el nivel B1 de E/LE

Rosario Lisciandro (2023)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: locuciones

Resumen:

El presente artículo ofrece una propuesta didáctica de cuatro ejercicios sobre veinte locuciones verbales de la lengua española. A partir de un esbozo teórico sobre la taxonomía y los rasgos que distinguen este tipo de locuciones, basadas en las teorías de Corpas Pastor (1996), Ruiz Gurillo (2018) y Penadés Martínez (1999), diseñaremos una serie de actividades para fomentar el aprendizaje y la enseñanza de este tipo peculiar de fraseologismos de la lengua española. A pesar de que el MCER (2002) las contempla mayormente en los niveles C1 y C2, en este trabajo, creemos y defendemos la postura de otros lingüistas, como Penadés Martínez (1999) y Ruiz Gurillo (2018), quienes afirman que su...

Las locuciones sustantivas en el aula de E/LE: retos y propuestas

Elia Puertas Ribés (2019)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: locuciones

Resumen:

El presente artículo pretende contribuir a la enseñanza de las locuciones nominales en el aula de E/LE. Se han diseñado diferentes actividades que faciliten al alumnado conocer tanto algunas de las expresiones idiomáticas más utilizadas en español, como los usos reales en los que pueden utilizarse. Para ello, se parte desde un enfoque comunicativo que facilite el aprendizaje desde un contexto real. La secuencia didáctica que se describe a continuación está dividida en cuatro fases que empiezan desde el contacto inicial con la estructura sustantivo + preposición de + sustantivo, la inferencia de los significados a través de textos extraídos de periódicos en línea, pasando por su consolidación a...

Aplicación de las unidades fraseológicas a la enseñanza de E/LE

Andrea García Montes, Andrea La Hoz Miralles, Lidia Latorre García (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

El objetivo de este artículo es señalar que se puede acercar el aprendizaje de las unidades fraseológicas a la clase de E/LE en los niveles iniciales (A1-A2). La dificultad que puede suponer este tipo de estructuras hace que los diferentes manuales de E/LE no las recojan hasta llegado un nivel B2. Tras reparar en esta situación, hemos decidido elaborar una serie de actividades, con carácter lúdico, para poder utilizarlas en clase con los alumnos e intentar que aprendan diferentes locuciones mediante juegos. Para el diseño de estas actividades hemos delimitado nuestro corpus de unidades fraseológicas siguiendo una metodología basada en la noción de metáfora conceptual. Creemos que si los alumnos...