Un informe internacional de Pearson muestra que la IA ya forma parte de la rutina de millones de estudiantes y modifica la manera de aprender idiomas. El eje del debate se desplaza hacia cómo medir comprensión, razonamiento y uso crítico de estas herramientas.

Más del 92,74% del alumnado afirma utilizar herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito escolar mientras que el 86,23% de los docentes asegura haber utilizado alguna vez herramientas de IA en su labor educativa o conocer mínimamente sus posibilidades.

“La inteligencia artificial es el gran reto de nuestro tiempo”. Así de claro se mostró el director de la Real Academia Española (RAE), Santiago Muñoz Machado, en las jornadas preparatorias de la III Convención de la Red Panhispánica de Lenguaje Claro y Accesible, que tendrá lugar en octubre en la ciudad de La Plata, en Argentina. El responsable de la RAE advirtió de que “dentro de poco la mayoría de las comunicaciones se realizarán a través de herramientas de inteligencia artificial”, por lo que consideró imprescindible establecer límites y garantías. “No solo hay que controlar a los controladores de la inteligencia artificial, sino cuidar el uso de la... Leer más →