vocabulario

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

Resumen:

Artículo que reivindica el lugar del léxico en la enseñanza de ELE, relegado tradicionalmente por los métodos comunicativos, y repasa el concepto de competencia léxica.

Propone trabajarlo con alumnos griegos usando la lengua materna para completar la información, rompiendo con la hipótesis de la equivalencia entre palabras, construyendo redes léxicas que fomenten la autonomía del alumno y recurriendo a corpus, con ejemplos como las acepciones de dar frente al griego.

Cuestiones gramaticales en la enseñanza de las colocaciones españolas a los alumnos chinos

Li Ni (2010)

Tinta China didáctica

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: colocaciones

Resumen:

Artículo sobre las colocaciones en la enseñanza de español a sinohablantes. Observa que en China suelen presentarse junto al léxico, como en el manual Español moderno, y propone atender también a las cuestiones gramaticales que plantean: el uso de «se», las preposiciones, y el número y los determinantes.

¡No me malinterpretes! Las unidades fraseológicas en el proceso de aprendizaje del español por alumnos griegos: problemas de interpretación

Natividad Peramos Soler, Marina Ruiz Morales, Eleni Leontaridi (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

Artículo sobre las unidades fraseológicas y los problemas de interpretación que plantean a los alumnos griegos de español. Define la unidad fraseológica, sus rasgos (fijación, idiomaticidad, memorización) y su taxonomía, y trata su adquisición e interpretación en el aprendizaje.

El núcleo es el contraste con el griego: las unidades con correspondencia literal y los falsos amigos fraseológicos. Incluye un apéndice de actividades para el aula.

Fraseología y vocabulario: aplicaciones didácticas

Ana Lozano Bernal, Ricardo Ferrer Serrano (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

Propuesta para integrar la fraseología en la enseñanza del vocabulario: colocaciones, compuestos y locuciones. Parte del análisis de una lista de unidades léxicas y de un ejercicio de reflexión con frases en portugués y gallego.

Presenta secuencias de presentación, práctica y producción organizadas por funciones comunicativas —expresar sorpresa, sentimientos negativos o intención, hablar de la relación con otras personas, describir el carácter o valorar—, con ejercicios de emparejamiento y uso.

No te cortes… ¡usa el corto! Explotación didáctica de un cortometraje en el aula de E/LE

Sonia Martínez, Juan Antonio Pacheco (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

Taller sobre el cortometraje como recurso para integrar contenidos lingüísticos y socioculturales en la clase de ELE: por su duración se trabaja en una sola sesión y deja margen para reconstruir personajes e historia. Plantea las preguntas previas que debe hacerse el profesor —objetivos, selección del corto según los alumnos, diseño de las actividades—.

Lo ejemplifica con la explotación de El columpio, con actividades de anticipación, el argot juvenil, el doblaje de una secuencia sin sonido y la comparación con el original.

Italia en Cervantes: una propuesta de trabajo en el aula

Carmen Marchante Moralejo (2003)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Propuesta para trabajar con alumnos italianos la imagen de Italia en la España del Siglo de Oro a través de las Novelas ejemplares de Cervantes, con el fin de acercar ambas culturas, superar estereotipos y aprovechar el conocimiento que los propios estudiantes tienen de Italia para interpretar los textos.

Tras el planteamiento (justificación, objetivos y recursos), reproduce los fragmentos de El licenciado Vidriera que hablan de Italia y propone un taller sobre ellos, con actividades de «palabras que viajan» entre el español, el italiano y los dialectos —bizarro, macarrónico— y sobre...

Multimodalidad, interlengua y transdisciplinariedad en la enseñanza del español LE/L2/LH

VV. AA., Carlos Soler Montes, Alba del Pozo García (2026)

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Volumen de actas del 34.º Congreso Internacional de ASELE, celebrado en la Universidad de Edimburgo del 16 al 20 de julio de 2024 y organizado junto con ELEUK. Reúne 36 estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera, segunda lengua y lengua de herencia, con prólogo de Francisco Moreno Fernández.

Los trabajos se agrupan en siete bloques: la enseñanza de la gramática, el léxico y la pronunciación; metodologías, evaluación y diseño curricular; innovación digital e inteligencia artificial (realidad aumentada, ChatGPT, chatbots); inclusión, desarrollo sostenible y descolonización del currículo...

La lengua española en América: normas y usos actuales

Milagros Aleza Izquierdo, José María Enguita Utrilla, Marta Albelda Marco (2010)

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Tipo: libro

Temas: español de América

Resumen:

Volumen colectivo en edición electrónica de libre acceso, concebido como instrumento de consulta para investigadores, docentes y estudiosos de la lengua española en América. Centrado en la sincronía actual, describe los fenómenos fonéticos, gramaticales, pragmáticos, léxicos y lexicográficos que caracterizan a las variedades del español de América, sin perder de vista los factores históricos de su formación ni el contacto del español con otras lenguas.

Consta de nueve capítulos teóricos —la formación de las variedades americanas, el español atlántico y la norma panhispánica; fonética y fonología; morfología y sintaxis; formas de tratamiento; cortesía y atenuación; léxico y formación...

Adding word sense awareness to computer-assisted language learning methods: a tailor-made word sense disambiguation method for Spanish as a foreign language

Jasper Degraeuwe, Patrick Goethals, Arda Tezcan (2025)

Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: CALL/ELAO

Resumen:

Word sense awareness is a feature which has not yet been implemented in most Computer-Assisted Language Learning (CALL) environments or in computer-readable resources for pedagogical purposes such as graded word lists. The current study aims to contribute to filling this gap by presenting a word sense disambiguation (WSD) method which relies on a tailor-made sense inventory, exploits readily available large language models, and only requires a limited number of prototypical examples sentences as manually curated data. The methodology is evaluated on a set of 74 lexically ambiguous items, with a Spanish language for specific purposes course as the target setting. With weighted F1 scores up to...

El diccionario monolingüe de aprendizaje para la enseñanza del español como lengua extranjera desde la perspectiva de los docentes

Marisol Rey Castillo (2025)

Estudios de Lingüística Aplicada

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lexicografía

Resumen:

El diccionario monolingüe de aprendizaje es una herramienta para la enseñanza del léxico de una lengua extranjera. A través de él se puede conocer no solo las palabras de una lengua, sino todo lo que ellas implican: significado, forma escrita, información gramatical, sintáctica, pragmática y cultural. El objetivo del estudio fue identificar el uso de estos diccionarios y la percepción que tienen los docentes de ELE sobre su utilidad en la enseñanza. A través de un cuestionario aplicado a 152 docentes y una entrevista a 14, se encontró que, aunque los docentes consideran que el diccionario es una herramienta útil, no lo emplean en sus clases con asiduidad, y sus consultas se orientan hacia el...