manuales

Artículo sobre las colocaciones en la enseñanza de español a sinohablantes. Observa que en China suelen presentarse junto al léxico, como en el manual Español moderno, y propone atender también a las cuestiones gramaticales que plantean: el uso de «se», las preposiciones, y el número y los determinantes.

Contenidos culturales en el libro de texto de ELE: parámetros de análisis

Shen Yi (2012)

Tinta China didáctica

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura

Resumen:

Propuesta de parámetros para analizar los contenidos culturales de los manuales de ELE, pensada para los profesores de China, donde el manual más usado, Español moderno, ha quedado anticuado. Tras repasar el concepto de cultura en la enseñanza de lenguas, plantea cinco aspectos con sus preguntas de análisis: programación de los contenidos culturales, su selección, la relación lengua-cultura, la perspectiva multicultural y el método de trabajo.

Concluye con tres tendencias para la enseñanza de la cultura en ELE: integrada, integral y multicultural.

Análisis del tratamiento de las estrategias de cortesía verbal atenuadora en los actos directivos en manuales de B1

Marta Gutiérrez Asúa (2025)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

Partiendo del estudio teórico de las estrategias de atenuación verbal y de la teoría de la cortesía, se ha realizado un análisis contrastivo y cualitativo de tres manuales de ELE de nivel B1. El objetivo ha sido determinar si las estrategias atenuadoras verbales que aparecen en los manuales se adaptan a las directrices del Plan Curricular del Instituto Cervantes y, si es así, cómo lo hacen. Una vez valorados los resultados hemos concluido que, aunque la valoración no es negativa, ninguno de los manuales trabaja al completo las estrategias atenuadoras planteadas por el PCIC, por lo que podríamos apuntar que el tratamiento de la cortesía aún no ha alcanzado el...

La autenticidad del discurso escrito en los manuales de E/LE editados en Francia

Ernesto Martín Peris (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: materiales didácticos

Resumen:

Parte del interés que trajo la competencia comunicativa por acercar los modos cotidianos al aula y determina la importancia que cuatro de los manuales más usados en la secundaria francesa conceden a la autenticidad al seleccionar textos escritos y actividades.

Teoría y práctica del español coloquial en el aula de ELE

Joseph García Rodríguez (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: registro coloquial

Resumen:

La enseñanza del registro coloquial sigue siendo una asignatura pendiente para muchos docentes que se dedican al español como lengua extranjera (ELE). En esta investigación intentamos aportar más luz acerca de las ideas clave que debemos trabajar en el aula, así como presentar algunos consejos didácticos que pueden sernos de utilidad cuando trabajamos con el español coloquial. A grandes rasgos, se definen teóricamente las nociones de coloquial y español coloquial para después sumergirnos en la práctica: análisis de materiales, cuestiones metodológicas y recursos.

El uso de libros de texto en la enseñanza de idiomas: Un análisis comparativo entre España y Alemania

Manuela Franke (2025)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: manuales

Resumen:

Este estudio analiza el uso de manuales en la enseñanza de lenguas extranjeras en España y Alemania. A través de entrevistas con once profesoras y profesores, se investigan las percepciones, fortalezas y limitaciones de los libros de texto en el aula, así como las diversas formas en que el personal docente los utiliza. Los resultados indican que, aunque los libros de texto son valorados por su contenido estructurado y alineación con los estándares educativos, su rigidez suele requerir el uso de recursos adicionales. Además, las diferencias en el uso y la percepción de los libros de texto parecen depender más de las prácticas individuales del profesorado que del...

La enseñanza comunicativa de la lengua: investigación sobre resultados de aprendizaje

María José Labrador Piquer (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

El análisis de manuales y los diferentes resultados de aprendizaje obtenidos tras su aplicabilidad en el aula es una parcela de estudio de gran interés y que todavía está en gran medida por investigar. Con este trabajo queremos constatar la validez de la enseñanza comunicativa de la lengua para desarrollar las habilidades de interacción en la comunicación de los estudiantes de español como segunda lengua y comparar los resultados de aprendizaje según la metodología utilizada.

Tratamiento didáctico de la destreza de comprensión auditiva en los manuales de ELE en el nivel plataforma (A2)

Noelia Domínguez Heredia (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral

Resumen:

La importancia concedida a la comprensión auditiva en la enseñanza de lenguas extranjeras es significativa debido a que es la destreza más utilizada, con el 45% del tiempo de la actividad lingüística del individuo (Behiels, 2010). Por esta razón y por el desajuste producido, por un lado, entre el incremento del uso de audios y actividades que fomentan el desarrollo de la comprensión auditiva en el ámbito educativo y, por otro, el vacío bibliográfico de estudios al respecto (sobre todo en los niveles iniciales), este artículo se ha centrado en la investigación de manuales de nivel plataforma (A2) con el propósito de suplir estas carencias...

La adquisición en el aula sin input formal: los compuestos exocéntricos de las interlenguas del español

Juana M. Liceras, C. Mongeon, A. Cuza (2004)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Estudia la adquisición de los compuestos nominales exocéntricos del español en las interlenguas de aprendices que no han recibido input formal sobre ellos en el aula, y revisa su tratamiento en libros de texto y materiales de E/LE.

La enseñanza de los marcadores del discurso en los manuales de ELE: el enfoque de algunos problemas lingüístico-discursivos

Antonio Messias Nogueira da Silva (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

En este artículo analizamos la introducción de los marcadores del discurso en los manuales de ELE destinados al nivel B2, según el MCERL. En particular, describiremos y analizaremos algunos problemas lingüístico-discusivos relacionados con los marcadores del discurso en estos manuales. Tales problemas tienen que ver con el tratamiento dado por los manuales a los marcadores del discurso y su relación con el registro de lengua, con los géneros y tipologías textuales, así como con la polifuncionalidad de estas unidades, con los rasgos suprasegmentales que los caracterizan y con los marcadores no verbales que los acompañan o los sustituyen en el...