análisis de errores

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

No diría nada nuevo si afirmara que el sistema verbal español es uno de los aspectos gramaticales que más problemas plantean a los estudiantes –y a los profesores- de español. El objetivo de esta contribución, pues, no será insistir en la complejidad o en la riqueza de la lengua española, en lo que a los tiempos de pasado se refiere, sino que lo que se pretende aquí es describir las dificultades más frecuentes con las que los hablantes nativos de alemán tropiezan durante el proceso de aprendizaje de dichos tiempos, basándonos en el análisis e interpretación de un corpus de errores transitorios producidos de forma escrita por alumnos...

Actitudes y creencias de estudiantes universitarios checos y eslovacos ante la corrección de sus errores en la expresión oral en español.

Cristina Rodríguez García (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

El objetivo principal de este artículo es hacer una reflexión sobre la corrección de los errores en la expresión e interacción orales considerando las creencias y las actitudes de un grupo de estudiantes universitarios checos y eslovacos. A partir del papel que juega el error en las clases de ELE desde la Lingüística Aplicada y de las distintas estrategias de realimentación correctiva (Balcárcel, 2006) de las que dispone el docente, presentaremos el estudio práctico llevado a cabo en nuestro departamento para conocer la percepción de los aprendices ante el tratamiento de sus errores. Los resultados del estudio nos permitirán...

Análisis del error. Estudio de caso: Evaluación de los resultados del taller de escritura del nivel avanzado de español para extranjeros

Julián Martínez Vázquez, Haydée Isabel Nieto (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

El objetivo de este estudio de caso es evaluar los avances obtenidos en los alumnos del Nivel Avanzado de Español para Extranjeros del Taller de Escritura de la Universidad del Salvador, Argentina, en el segundo cuatrimestre de 2005. Para ello se establecieron, en primer lugar, las características del Taller y el perfil de los alumnos cursantes en el período estudiado. Luego se indicaron los criterios más adecuados que se adoptaron para la clasificación de los errores para un nivel avanzado de español y se consignaron los más importantes y representativos de la muestra. Cabe destacar que se adoptaron, para el análisis del error, criterios que...

La corrección de la expresión e interacción orales a través de la transcripción de grabaciones audiovisuales en la clase de Español de los negocios

María Dolores Millán Fernández (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

Este artículo resume una experiencia práctica realizada por la Universidad de Economía de Viena y la Facultad de Económicas de la Hochschule Bremen en el marco de un curso de Español de los negocios. El presente trabajo muestra las ventajas que ofrecen las grabaciones audiovisuales de actividades de producción oral individual y en grupo, su posterior observación y corrección a través de la transcripción del discurso oral para favorecer la competencia comunicativa. El uso de la técnica propuesta en este trabajo resta subjetividad a la función evaluadora del profesor e incrementa el grado de implicación, motivación y rendimiento del alumno en la consecución de...

La enseñanza del español en centros de secundaria alemanes: análisis de errores semánticos

Virginia de Alba Quiñones (2009)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

Este estudio pretende arrojar luz sobre el proceso de adquisición del español como lengua extranjera. Se ha analizado el subsistema léxico-semántico en unas muestras de interlengua de estudiantes alemanes de español, para ello, se ha utilizado la metodología del análisis de errores. Los resultados vienen a reforzar las tesis que defienden que el nivel léxico-semántico —junto con el fonéticofonológico— es el más permeable a la transferencia lingüística, ya sea negativa o positiva. Asimismo, permite constatar que ese trasvase semántico no se produce exclusivamente desde la lengua materna de los discentes, sino desde cualquier otra en cuyo...

El uso del artículo en aprendientes turcos de ELE

Ekram Hamu Haddu (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: artículos

Resumen:

Los aprendientes turcos presentan una resistencia general a emplear artículo en contextos en los que su uso es necesario, especialmente, el artículo definido. Generalmente omiten el artículo definido o bien usan el artículo indefinido en su lugar. En cuanto al uso del indefinido, éste presenta una mayor corrección, lo que se debe, probablemente, a que en turco usan un numeral, bir (uno), con unas funciones similares a las del artículo indefinido en español. El turco carece de un sistema de artículos como en español y su uso constituye un aspecto problemático en el proceso de adquisiciónaprendizaje de ELE. En este estudio se pone el foco en...

Claves prácticas de los nativos de alemán para la clase E/LE

Marta Jimeno Viñes (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: estudiantes alemanes

Resumen:

El artículo ofrece claves muy prácticas para los profesores ELE que se enfrentan, en el contexto de clase multinacional o exclusivamente con hablantes de alemán, a la enseñanza de español a personas hablantes de alemán. Pero no sólo, hay también algo de filosofía de las mentalidades. La estructura del texto es la siguiente. Primero hablamos un poco de lo “políticamente incorrecto”: de algunos estereotipos que se adjudican a estos alumnos. Analizamos después las dificultades y las ventajas de su sistema educativo y, por último tratamos de aproximarnos a su lengua, que ha configurado y configura su forma de pensar, aprendiendo algunas cositas...

Dificultades de pronunciación de estudiantes vietnamitas que estudian e/le: identificación y propuestas para su corrección

Carolina Hernando Carrera (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación

Resumen:

El presente trabajo pone de manifiesto las dificultades que encuentran los estudiantes vietnamitas que aprenden ELE en el plano segmental, más concretamente versa sobre los sonidos consonánticos que causan más problemas de pronunciación en este grupo de hablantes. El estudio de la fonética del ELE es un tema de creciente interés que resulta cada vez más investigado; sin embargo, no encontramos apenas bibliografía que atienda a los hablantes de vietnamita que estudian español como lengua extranjera. Este trabajo pretende arrojar un poco de luz a este asunto, a la vez que busca proponer varias actividades para corregir su pronunciación.

La adquisición de la lengua extranjera española por estudiantes filipinos: análisis descriptivo y explicativo de la interlengua

David Sánchez Jiménez (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua

Resumen:

El presente artículo hace en su primera parte una breve revisión teórica del Análisis de Errores y del de Interlengua. En la segunda, se realiza un análisis de Interlengua de las producciones oral y escrita de una estudiante filipina de nivel B2 de la Universidad de Filipinas, presentada mediante la división ya clásica de la competencia comunicativa establecida por Canale.

Una nueva perspectiva sobre un viejo problema de gramática ELE: ser no se opone a estar

Enrique Aletá Alcubierre (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: ser y estar

Resumen:

Intenta demostrar que muchos errores de los hablantes no nativos con los verbos ser y estar tienen su origen en la inadecuación de las propias reglas gramaticales con que se explica su uso, y delimita la oposición entre ambos verbos desde una perspectiva alternativa.