Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

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Volumen de actas del 34.º Congreso Internacional de ASELE, celebrado en la Universidad de Edimburgo del 16 al 20 de julio de 2024 y organizado junto con ELEUK. Reúne 36 estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera, segunda lengua y lengua de herencia, con prólogo de Francisco Moreno Fernández.

Los trabajos se agrupan en siete bloques: la enseñanza de la gramática, el léxico y la pronunciación; metodologías, evaluación y diseño curricular; innovación digital e inteligencia artificial (realidad aumentada, ChatGPT, chatbots); inclusión, desarrollo sostenible y descolonización del currículo...

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Tipo: libro

Temas: español de América

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Volumen colectivo en edición electrónica de libre acceso, concebido como instrumento de consulta para investigadores, docentes y estudiosos de la lengua española en América. Centrado en la sincronía actual, describe los fenómenos fonéticos, gramaticales, pragmáticos, léxicos y lexicográficos que caracterizan a las variedades del español de América, sin perder de vista los factores históricos de su formación ni el contacto del español con otras lenguas.

Consta de nueve capítulos teóricos —la formación de las variedades americanas, el español atlántico y la norma panhispánica; fonética y fonología; morfología y sintaxis; formas de tratamiento; cortesía y atenuación; léxico y formación...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

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En el contexto de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE), la pregunta: ¿qué español enseñar?, plantea desafíos importantes dado el pluricentrismo de este idioma. Este estudio tuvo como objetivo analizar, desde una perspectiva glotopolítica, cómo la selección de variedades y contenidos lingüísticos y culturales en tres manuales de ELE puede configurar imaginarios lingüísticos. Se empleó un enfoque cualitativo a partir del análisis de contenido en un corpus de tres manuales (Aula América 1, Aula internacional 1 y Aula del Sur 1) con el apoyo de una matriz categorial que permitió identificar patrones y tendencias discursivas. Los hallazgos reflejaron una distribución desigual de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: formas de tratamiento

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En este artículo se revisan los aspectos que preocupan al profesorado de E/LE en relación con la variedad de formas de tratamiento que existe en el español actual. Se concluye que es necesario trazar un panorama general de referencia sobre la situación de las formas de tratamiento en el mundo hispanohablante, ofrecer un marco al que adecuar los materiales de enseñanza y proporcionar pautas para la identificación de los principales factores que determinan, al menos en la norma culta de cada región, la elección de una u otra forma de tratamiento en cada situación comunicativa.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales didácticos

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Se propone un breve panorama en relación con los periódicos electrónicos como medio de comunicación, abordando la velocidad de transmisión de informaciones, la adaptación y el uso de textos previamente creados por agencias internacionales de noticias. Se abordará la utilización de estos periódicos electrónicos como material didáctico en la enseñanza E/LE, enfatizando la posibilidad de enseñar las variaciones de términos y estructuras gramaticales de distintos países o regiones, la comparación del lenguaje utilizado en distintos periódicos y el abordaje de temas actuales e internacionales. Finalmente, se ejemplificará con una actividad didáctica...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

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Este artículo, enmarcado en la pragmática intercultural, estudia la negociación del significado de expresiones idiomáticas chilenas entre informantes angloparlantes e hispanohablantes no chilenos. La negociación se hizo mediante una entrevista que luego se transliteró y se analizó en cuanto a la selección de turnos, las estrategias de negociación empleadas y el uso (in)adecuado de cada unidad fraseológica. Los resultados muestran un uso muy similar de las estrategias para la negociación, sin mayores diferencias entre hispanos y angloparlantes. También se observan similares problemas en el uso, respecto a unidades que resultaron complejas para ambos grupos de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: registro coloquial

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A lo largo de estas páginas vamos a realizar un estudio sobre el papel de los insultos y las expresiones malsonantes en la lengua castellana y su aplicación en la clase de ELE. Para ello, en primer lugar, vamos a definir qué es un insulto. Posteriormente describiremos por qué son tan importantes este tipo de vocablos en nuestra lengua y por qué deben aprenderlos los extranjeros, cuestión polémica donde las haya. La palabra clave sobre la que gira este estudio es "contexto". Como complementos a esta reflexión teórica vamos a presentar lo siguiente: tres ejemplos de expresiones coloquiales enormemente extendidas y con múltiples acepciones...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: registro coloquial

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La enseñanza del registro coloquial sigue siendo una asignatura pendiente para muchos docentes que se dedican al español como lengua extranjera (ELE). En esta investigación intentamos aportar más luz acerca de las ideas clave que debemos trabajar en el aula, así como presentar algunos consejos didácticos que pueden sernos de utilidad cuando trabajamos con el español coloquial. A grandes rasgos, se definen teóricamente las nociones de coloquial y español coloquial para después sumergirnos en la práctica: análisis de materiales, cuestiones metodológicas y recursos.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cortesía verbal

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Este artículo propone el análisis, en el campo de la adquisición pragmática de una segunda lengua y específicamente dentro del desarrollo de estrategias de cortesía e identificación de actos de habla, de dos expresiones “un día de estos hagamos algo” y “un día de estos llegáte a mi casa”. La investigación contrasta la percepción y la identificación de las frases en estudio como un acto de habla específico, en hablantes nativos y aprendices de español como segunda lengua. 1. LAS ESTRATEGIAS DE CORTESÍA En el campo de la enseñanza- aprendizaje de la pragmática de una segunda lengua, es imprescindible dotar a los estudiantes, como parte de su...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fonética

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La tendencia antihiática es un rasgo característico de la realización fonológica española, presente en diversos registros del habla y especialmente relevante en la expresión literaria, tal como refleja su temprana aparición en la poesía castellana. La valoración que la autoridad normativa concede a esta característica resulta en cambio restrictiva y paradójica. Este trabajo resume su descripción y percepción según distintos autores, analiza su presencia en muestras de registro oral de académicos, y comprueba su tratamiento en la enseñanza de ELE.

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