análisis de materiales y manuales

En el contexto de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE), la pregunta: ¿qué español enseñar?, plantea desafíos importantes dado el pluricentrismo de este idioma. Este estudio tuvo como objetivo analizar, desde una perspectiva glotopolítica, cómo la selección de variedades y contenidos lingüísticos y culturales en tres manuales de ELE puede configurar imaginarios lingüísticos. Se empleó un enfoque cualitativo a partir del análisis de contenido en un corpus de tres manuales (Aula América 1, Aula internacional 1 y Aula del Sur 1) con el apoyo de una matriz categorial que permitió identificar patrones y tendencias discursivas. Los hallazgos reflejaron una distribución desigual de...

La enseñanza comunicativa de la lengua: investigación sobre resultados de aprendizaje

María José Labrador Piquer (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

El análisis de manuales y los diferentes resultados de aprendizaje obtenidos tras su aplicabilidad en el aula es una parcela de estudio de gran interés y que todavía está en gran medida por investigar. Con este trabajo queremos constatar la validez de la enseñanza comunicativa de la lengua para desarrollar las habilidades de interacción en la comunicación de los estudiantes de español como segunda lengua y comparar los resultados de aprendizaje según la metodología utilizada.

Teoría y práctica del español coloquial en el aula de ELE

Joseph García Rodríguez (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: registro coloquial

Resumen:

La enseñanza del registro coloquial sigue siendo una asignatura pendiente para muchos docentes que se dedican al español como lengua extranjera (ELE). En esta investigación intentamos aportar más luz acerca de las ideas clave que debemos trabajar en el aula, así como presentar algunos consejos didácticos que pueden sernos de utilidad cuando trabajamos con el español coloquial. A grandes rasgos, se definen teóricamente las nociones de coloquial y español coloquial para después sumergirnos en la práctica: análisis de materiales, cuestiones metodológicas y recursos.

Contenidos culturales en métodos de ELE y en manuales de cultura y civilización española

María Emiliana Ruiz San Emeterio (2004)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura

Resumen:

Analiza los contenidos culturales de los métodos de ELE y de los manuales de cultura y civilización españolas.

Análisis del tratamiento de las estrategias de cortesía verbal atenuadora en los actos directivos en manuales de B1

Marta Gutiérrez Asúa (2025)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

Partiendo del estudio teórico de las estrategias de atenuación verbal y de la teoría de la cortesía, se ha realizado un análisis contrastivo y cualitativo de tres manuales de ELE de nivel B1. El objetivo ha sido determinar si las estrategias atenuadoras verbales que aparecen en los manuales se adaptan a las directrices del Plan Curricular del Instituto Cervantes y, si es así, cómo lo hacen. Una vez valorados los resultados hemos concluido que, aunque la valoración no es negativa, ninguno de los manuales trabaja al completo las estrategias atenuadoras planteadas por el PCIC, por lo que podríamos apuntar que el tratamiento de la cortesía aún no ha alcanzado el...

Un acercamiento a las gramáticas de español como lengua extranjera

María del Pilar Mesa Arroyo (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática

Resumen:

presentamos una visión sobre algunas de las gramáticas de español para extranjeros que existen en la actualidad. Analizamos el enfoque utilizado y los destinatarios a los que se dirigen, prestando especial atención a si se utiliza un enfoque comunicativo o tradicional, semasiológico u onomasiológico, a la atención a las variedades diatópicas y diafásicas de la lengua española, a las referencias a los tipos de lenguaje o tipos textuales a los que suelen pertenecer las formas que contienen y a la frecuencia de uso de dichas formas. Constatando que no existe una gramática o repertorio que con un enfoque onomasiológico permita al estudiante de...

Tratamiento didáctico de la destreza de comprensión auditiva en los manuales de ELE en el nivel plataforma (A2)

Noelia Domínguez Heredia (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral

Resumen:

La importancia concedida a la comprensión auditiva en la enseñanza de lenguas extranjeras es significativa debido a que es la destreza más utilizada, con el 45% del tiempo de la actividad lingüística del individuo (Behiels, 2010). Por esta razón y por el desajuste producido, por un lado, entre el incremento del uso de audios y actividades que fomentan el desarrollo de la comprensión auditiva en el ámbito educativo y, por otro, el vacío bibliográfico de estudios al respecto (sobre todo en los niveles iniciales), este artículo se ha centrado en la investigación de manuales de nivel plataforma (A2) con el propósito de suplir estas carencias...

La enseñanza de los marcadores del discurso en los manuales de ELE: el enfoque de algunos problemas lingüístico-discursivos

Antonio Messias Nogueira da Silva (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

En este artículo analizamos la introducción de los marcadores del discurso en los manuales de ELE destinados al nivel B2, según el MCERL. En particular, describiremos y analizaremos algunos problemas lingüístico-discusivos relacionados con los marcadores del discurso en estos manuales. Tales problemas tienen que ver con el tratamiento dado por los manuales a los marcadores del discurso y su relación con el registro de lengua, con los géneros y tipologías textuales, así como con la polifuncionalidad de estas unidades, con los rasgos suprasegmentales que los caracterizan y con los marcadores no verbales que los acompañan o los sustituyen en el...

Aplicaciones móviles como herramientas para aprender vocabulario: análisis de las apps más utilizadas

Elena Prieto Gómez (2018)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

Las aplicaciones móviles para aprender idiomas proliferan e invaden los teléfonos inteligentes de nuestros alumnos. Estas herramientas despiertan el interés de muchos y el escepticismo de otros, pero ¿podemos considerar estas apps beneficiosas desde el punto de vista pedagógico para desarrollar la competencia léxica de los aprendientes de español como lengua extranjera? El objetivo del trabajo es, por un lado, ofrecer una orientación a los docentes sobre los componentes de estas aplicaciones y, por otro lado, realizar propuestas para mejorarlas. Basándonos en principios metodológicos de aprendizaje del léxico, se realiza un...

Evaluación del diseño de actividades CALL (para ser usadas con el ordenador)

Carlos González Tuñón (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: CALL/ELAO

Resumen:

Parte de la tendencia a usar material didáctico asistido por ordenador para el aprendizaje independiente, sin supervisión de un profesor, y propone criterios para evaluar el diseño de actividades CALL.