El presente estudio profundiza en la investigación sobre la evaluación de la lengua oral, en lo que respecta a la manera de incluir la validez de contenido como una evidencia más de la validez de un examen. La complejidad de medirla viene determinada, en primer lugar, por la dificultad para definir el dominio de la prueba y seleccionar tareas y muestras lingüísticas que representen adecuadamente ese dominio. En segundo lugar, por la escasez de información sobre cómo desarrollar procedimientos para estimar este tipo de evidencia de validez (Newman, Lim & Pineda 2013). Este trabajo revisa el concepto de validez de contenido y detalla el procedimiento de validación del contenido de una prueba de clasificación de español oral mediante juicio de expertos aplicando la técnica del grupo focal. Los resultados revelan la pertinencia de la metodología propuesta para obtener valoraciones de expertos unánimes y validar la representatividad y relevancia del contenido de una prueba.
The present study explores on speaking language testing. Precisely it focuses on the inclusion of content validity as further evidence of the validity of an exam. The complexity of measuring content validity remains, in the first place, in defining the test domain and in selecting linguistic tasks and samples that adequately represent this domain. Secondly, this difficulty is due to the lack of information on how to develop procedures for estimating this type of validity evidence (Newman, Lim & Pineda 2013). This work reviews the concept of content validity and details the procedure for validating the content of a speaking placement test in Spanish as a Foreing Language through expert judgment applying the focus group technique. Results confirm the relevance of the proposed methodology to achieve unanimous expert judgments and to validate the representativeness and relevance of test content.
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