Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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Durante los últimos años se han desarrollado diversas herramientas digitales especializadas en la investigación lingüística. Este estudio presenta tres herramientas informáticas: Dispografo, Gephi y Lexpro, utilizadas para el apoyo del análisis psicolingüístico del léxico disponible. Estas herramientas representan asociaciones léxicas en el lexicón mental mediante la teoría de grafos, a las cuales tenemos acceso a través de la prueba de disponibilidad léxica. Se profundiza en los conceptos de disponibilidad léxica, red semántica y grafos léxicos, fundamentales para el análisis y visualización de relaciones léxicas. Además, se examina la función de estas herramientas y se muestran...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: oraciones condicionales

Resumen:

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El debate sobre el papel de la gramática explícita en la enseñanza de idiomas ha sido largo y variado en el campo de la lingüística aplicada. Algunos estudios sugieren que los tratamientos de gramática explícita no ofrecen ventajas, mientras que otros argumentan que pueden mejorar la atención del estudiante y, por ende, su aprendizaje. Para investigar esto, se llevó a cabo un estudio con 158 estudiantes de español, asignados aleatoriamente a cuatro grupos experimentales y un grupo de control. Los grupos recibieron diferentes tratamientos de gramática explícita que diferían con respecto a su multimodalidad. Los resultados indicaron que la efectividad de la gramática explícita parece...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: factores afectivos

Resumen:

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Presentación del monográfico, en edición bilingüe español-inglés. Las editoras invitadas trazan el estado de la cuestión sobre lenguaje y emoción en el aprendizaje de segundas lenguas: la interacción entre cognición y emoción, el peso creciente del componente emocional en la investigación sobre adquisición y la idea de que cada lengua posee un espacio emocional propio, moldeado por el contexto cultural, que obliga a revisar los modelos centrados solo en lo cognitivo. Repasan también qué se sabe sobre el procesamiento emocional de los hablantes bilingües y sobre el menor peso afectivo de la lengua adicional frente a la materna.

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Tipo: libro

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Antología que puso en español los textos que fundaron el estudio de la interlengua: la hipótesis del análisis contrastivo, los errores como evidencia del sistema del aprendiz y el papel de la gramática universal.

Contiene, entre otros:

• Larry Selinker, «La interlengua»
• S. Pit Corder, «La importancia de los errores del que aprende una lengua segunda»
• Robert Lado, «Cómo comparar dos sistemas gramaticales»

Durante años fue la vía de acceso en español a la investigación en adquisición de segundas lenguas.

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Tipo: libro

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Manual de referencia sobre la investigación en adquisición de segundas lenguas: los datos de interlengua, los factores del aprendiz, el papel del input y la interacción, y las teorías que han intentado explicarlos.

Su traducción al español lo convirtió en la puerta de entrada al campo para varias promociones de profesores de ELE.

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Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

Trabajo fundacional del análisis de errores en español: a partir de un corpus de producciones de aprendices de varias lenguas maternas, describe los errores por áreas y los interpreta como pasos de la interlengua, no como simples fallos.

Su versión publicada (Edelsa, 1997) es una de las obras más citadas de la investigación española en ELE.

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Tipo: libro

Temas: lingüística aplicada

Resumen:

Síntesis del marco teórico de la lingüística aplicada tal como se usa en ELE: el análisis contrastivo, el análisis de errores y la interlengua, junto con las corrientes metodológicas y las variables del aprendizaje.

Manual breve y muy citado en la bibliografía básica de los cursos de formación.

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Tipo: libro

Temas: lingüística cognitiva

Resumen:

Primer trabajo en español que reúne la perspectiva cognitiva sobre el aprendizaje de lenguas —representación del conocimiento, automatización, atención— y la proyecta sobre la enseñanza de la gramática de ELE.

Punto de partida de la línea de gramática cognitiva aplicada al español que después desarrollaría su autor.

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Tipo: libro

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Presentación en español de lo que sabemos sobre la adquisición de una segunda lengua aplicado al caso del español: qué es la interlengua, qué papel tienen el input y la instrucción, y cómo se ordenan los procesos de aprendizaje.

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Tipo: libro

Temas: competencia léxica

Resumen:

Qué significa saber una palabra en una segunda lengua y cómo se construye ese conocimiento: dimensiones del léxico, fases de adquisición y consecuencias para la enseñanza del vocabulario.

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