Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura géneros textuales cognición y procesamiento propuestas didácticas

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El objetivo de la presente comunicación es presentar una serie de escenarios discursivos que se encuentran definidos culturalmente y como estos pueden ser reactivados por alumnos no hispanohablantes a partir de la teoría de los esquemas. Asimismo, se presentan actividades como ejemplos de lo que se podría integrar, en una unidad didáctica, para crear estos esquemas.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura comprensión lectora pedagogía crítica aprendizaje colaborativo

Resumen:

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La lectura literaria puede representar una oportunidad para integrar elementos culturales y lingüísticos de forma crítica en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). En este sentido, el uso de la literatura dentro de un enfoque comunicativo no solo fortalece el dominio del idioma, sino que también permite a la comunidad de estudiantes practicar en contextos que reflejan la realidad, promoviendo una comunicación efectiva. Asimismo, la literatura se convierte en un puente entre el aprendizaje lingüístico y la adquisición cultural al fomentar competencias lingüísticas y, al mismo tiempo, el pensamiento crítico y la empatía cultural. En este artículo se explora la utilización de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural cultura español como lengua extranjera

Resumen:

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Este trabajo consta de tres partes. La primera expone algunas reflexiones teóricas sobre el fenómeno de la interculturalidad en la globalidad. La segunda presenta experiencias útiles para enfrentar los modelos de interculturalidad en la enseñanza del español y la cultura a extranjeros en México. La tercera plantea tres paradigmas de la interculturalidad en el arte contemporáneo.

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: aprendizaje-servicio telecolaboración e intercambios virtuales pedagogía crítica competencia intercultural

Resumen:

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El presente artículo describe el diseño e implementación de un programa internacional de aprendizaje-servicio virtual (APSv) planteado a partir de una pedagogía crítica comprometida con la comunidad (Daigre, 2000; Mitchell, 2008). Pese a las expectativas y retos, nos propusimos explorar la posibilidad de traspasar las barreras geográficas a través de la tecnología, con la finalidad de que estudiantes de español como lengua extranjera (ELE), nivel B2-C1 del MCER, interactuaran y aprendieran con socios comunitarios localizados en el extranjero (Colombia, en específico). De esta manera, se dio paso a la creación de un salón de clases global con el que se intentaron contrarrestar los efectos...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática formas de tratamiento cortesía verbal variación y variedades del español

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La investigación indaga en la presencia, en los manuales, de material variado en cuanto a equivalentes geolectales y en la percepción que de él tienen los profesores de español como lengua extranjera. Para examinar posibles diferencias de criterio se diseñó una tarea basada en un marco pedagógico con la que se estudió un corpus de 100 evaluaciones de docentes de ELE —50 de Colombia y 50 de España— y se analizó su conciencia y sus discrepancias respecto de la corrección pragmática de las fórmulas de tratamiento y de los encabezamientos de saludo en los mensajes electrónicos.

Resultados: los profesores nativos tienden a considerar...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: actitudes lingüísticas cultura literatura gramática

Resumen:

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En la enseñanza del español como segunda lengua en las universidades de Estados Unidos, es común que el instructor/a se enfrente a barreras lingüísticas, culturales y contextuales que ocasionan que el español y, de manera implícita, sus hablantes se perciban dentro de un continuum que va del prestigio al desprestigio. Dicho fenómeno se vuelve particularmente importante en estados como Nuevo México o Arizona, donde las poblaciones anglo e hispanohablantes conviven habitualmente dentro y fuera del ámbito escolar. Así pues, surge la necesidad de crear planes de estudio adecuados y actualizados que no sólo se preocupen por alcanzar los objetivos lingüísticos y de contenido cultural, sino que...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial ética educación superior evaluación

Resumen:

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Mientras que la inteligencia artificial (IA) está revolucionando la enseñanza-aprendizaje de idiomas (García Sánchez, 2023; Hidalgo y Villán, 2024), las instituciones de enseñanza superior lidian con las cuestiones éticas de su uso por parte del estudiantado. Antes de condenar su uso, “es imperativo que la legislación, las políticas y las orientaciones tanto de gobiernos como de instituciones estén bien definidas” (Valerio, 2024, p. 4).

Frente a este problema —sobre el cual hay pocos estudios en el ámbito del Español como Lengua Extranjera (ELE) (Radabán Zurita, 2025)—, el objetivo del presente artículo es contribuir a la reflexión crítica y ética en torno a las repercusiones de la IA...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: materiales didácticos manuales historia de la enseñanza de lenguas español como lengua extranjera

Resumen:

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Una cuestión clave en la enseñanza de lenguas es el desarrollo de materiales que se emplean para la promoción de los aprendizajes y conlleven al estudiante al empleo de la lengua, en este caso, del español como idioma extranjero. Así pues, aprovechando el festejo de los 90 años del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE), se realizó la revisión de algunos de los materiales que se han empleado a lo largo de dichos años.

Por tal motivo, el objetivo de esta comunicación es presentar el estado de la cuestión de los materiales didácticos empleados en el CEPE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo gramática análisis contrastivo español como lengua extranjera

Resumen:

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La enseñanza de una lengua abarca numerosos aspectos, entre los que se puede destacar la gramática. En estas notas de investigación se analiza el modo subjuntivo con la intención de hacer una comparación entre su estructura y uso en español y persa. Los puntos analizados comprenden sus diversos usos y las similitudes existentes entre ambas lenguas. El aspecto que se analiza es la presencia de más puntos de convergencia que de divergencia, así como el papel de la técnica de traducción en clase de ELE para posibilitar una mejor comprensión de este modo verbal por parte de estudiantes iraníes.

Con el presente trabajo se pretende mostrar que la enseñanza del modo subjuntivo puede resultar...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: tecnología educativa CALL/ELAO enseñanza en línea e híbrida formación de profesores

Resumen:

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Relato de una experiencia: la creación de Aula Web, un sitio de apoyo a la asignatura «La tecnología en la enseñanza de lenguas» del diplomado de formación de profesores de español del CEPE-UNAM. La autora cuenta cómo llegó a la idea, qué herramientas probó, qué dificultades técnicas encontró y cómo lo usaron los estudiantes, en las modalidades presencial y en línea.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos metacognición corpus expresión oral

Resumen:

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Aunque la expresión de emociones es una cuestión muy compleja en el dominio del aprendizaje de una lengua extranjera, diversos manuales proporcionan modelos de expresión que no necesariamente se ajustan a los de las personas nativas: los audios están locutados por profesionales y difícilmente toman en cuenta la lengua nativa del estudiante. Además, mientras que la descripción, narración y manifestación de la opinión son frecuentes, no suele promoverse en muchos materiales didácticos la exteriorización de experiencias emocionales y, aún menos, las de valencia negativa.

El objetivo de esta investigación es mostrar, de manera general, la construcción de la plataforma TransferELE y de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: formación de profesores multilingüismo educación primaria y secundaria MCER

Resumen:

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La legislación educativa española (LOMLOE) y el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Volumen Complementario destacan la importancia de la competencia plurilingüe en el ámbito educativo. Este estudio explora la integración del concepto de plurilingüismo en el discurso didáctico de futuros docentes de español como segunda lengua (L2) de educación primaria a partir de un proceso formativo basado en evidencia científica con una muestra de 30 participantes. Una vez extraídos los datos de un cuestionario-pretest diagnóstico, se desarrolló una instrucción explícita. Se compararon dos textos expositivo-argumentativos escritos por el futuro profesorado antes y después de la...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura cultura materiales didácticos español como lengua extranjera

Resumen:

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Objeto: el lugar de la literatura en la enseñanza de la lengua y, en particular, en los cursos para estudiantes extranjeros. La autora sostiene que la exigencia de «materiales auténticos» del método comunicativo ha acabado desplazando al texto literario de los cursos de lengua, aunque la teoría no lo excluya, y que enseñanza de la lengua y enseñanza de la literatura deberían ir de la mano.

Repasa el tratamiento de la literatura en los distintos niveles del sistema educativo mexicano y plantea desde ahí el problema del diseño didáctico para el alumnado extranjero.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: variación y variedades del español creación de materiales materiales didácticos norma y estandarización

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En el siglo XXI, “la lengua española, goza de cabal salud” (Rosenblat, 1970) entre sus 483 millones de usuarios, cifra que por sí misma vaticina la enorme variedad de realizaciones de dicha lengua, lo cual no impide que nos sigamos entendiendo. De esta cantidad, 85 % de los usuarios está en el continente americano y sólo 10 % en España.1 La Real Academia Española de la Lengua (RAE) y sus Asociadas –cuyo nuevo lema es “Unidad en la diversidad”– han elaborado tres nuevas y muy importantes obras de referencia para todos los hispanohablantes, pero en ellas parece desdecirse el carácter genuino de dicho lema. Ante esto, se presenta una propuesta de material didáctico de variación dialectal para...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua extranjera enseñanza de ELE factores afectivos estudiantes italófonos

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Esta investigación explora el posible impacto de la creatividad en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE), centrándose en el estudio del constructo autoeficacia creativa (creencia sobre la propia capacidad creativa). Se realizó un estudio piloto con 12 estudiantes italianos, utilizando un enfoque interpretativo y una metodología mixta. Tras la implementación de un programa en inmersión de 21 actividades creativas, se analizaron los datos del cuestionario inicial y final de forma cualitativa (categoría de investigación) y cuantitativa (estadística descriptiva y correlacional). Los resultados sugieren la mejora de la autoeficacia creativa por parte de los estudiantes, así como su percepción...

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