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Este libro está dirigido a profesores de español como lengua extranjera (ELE), tanto a aquellos que están en una etapa de formación, como a quienes ya están ejerciendo la docencia y quieren actualizarse con nuevas propuestas de enseñanza de la lengua.

Los diversos temas que se incluyen en este material tienen en común que parten de la necesidad de resolver problemas que se presentan en aula y, a partir de allí, buscan ofrecer al maestro de ELE soluciones didácticas que sirvan como base para diseñar materiales y para programar la enseñanza.

Los supuestos teóricos que subyacen a los planteamientos didácticos de cada uno de los capítulos del libro comparten una visión de la lengua en la que se vinculan los procesos cognitivos y las pautas sociales y culturales que intervienen en los intercambios comunicativos.

Índice

• Presentación
• Conciencia pragmática del profesor de español como lengua extranjera
• Gramática y pragmática para la enseñanza-aprendizaje de los artículos a no hispanohablantes
• La representación del pasado en el discurso: Relaciones eventivas y referencias fóricas
• Impacto de la lingüística cognitiva en la enseñanza de ELE
• Materiales didácticos para la enseñanza de los conectores cuando y mientras para alumnos chinos
• Escritura digital: creación de textos multimodales desde un marco construccionista
• La complejidad del discurso escrito. La enseñanza del ensayo académico en ELE
• Agradecimientos