Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

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El desarrollo de la expresión escrita es uno de los aspectos más complejos en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. En las últimas décadas se han sucedido estudios que confirman que el aprendizaje de la escritura en otra lengua puede llevarse a cabo de forma cooperativa. Estos estudios ahondan en los beneficios del aprendizaje cooperativo (AC) que introduce un enfoque afectivo muy útil para abordar el desarrollo de una destreza que el alumnado considera con frecuencia difícil e incluso frustrante. Además la introducción de nuevos entornos educativos como la web 2.0 facilitan aún más las posibilidades de desarrollo de esta destreza a través de la tele-colaboración. No obstante, la...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: expresión oral

Resumen:

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En este artículo se reflexiona sobre la relevancia de la comunicación y competencias orales mediante unas prácticas de aula llevadas a cabo en una clase de español como lengua extranjera en un contexto universitario entre un centro educativo de París y otro de Santander. Mediante la aplicación de estas actividades con el uso de videograbaciones y videollamadas se observaron conductas positivas entre el alumnado, quien puso en práctica una serie de competencias asociadas a la lengua oral. Las actividades únicamente se pusieron en práctica en una única ocasión, aunque una aplicación continuada podría suponer una mejora significativa de competencias orales.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales

Resumen:

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Este artículo presenta un proyecto de telecolaboración interdisciplinar entre una universidad noruega y otra española. Nuestro objetivo se centra en el desarrollo de competencias interculturales y la mejora de habilidades comunicativas. En el proyecto participan tanto estudiantes noruegos, futuro profesorado de español como lengua extranjera (ELE), como estudiantes españoles del grado en ciencias políticas, mediante prácticas extracurriculares en la universidad noruega en línea. La investigación se centra en el diseño de las tareas y el contenido de las prácticas, poniendo el énfasis en los diferentes roles tanto de los estudiantes como de las docentes/tutoras, el intercambio de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales

Resumen:

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Los intercambios virtuales mediados por tecnología se desarrollan en el campo del aprendizaje de lenguas desde hace más de dos décadas. Actualmente muchas instituciones consideran que esta práctica podría tanto integrarse en el currículo de manera más sistemática como servir de estrategia de internacionalización en casa. En este artículo tomamos como contexto un intercambio virtual entre estudiantes de Letras Español (Universidad de São Paulo, Brasil) y del Profesorado de Portugués (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina), para identificar y analizar su percepción sobre la relevancia de los distintos tipos de tareas y temas propuestos para el desarrollo de las interacciones...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

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Explora las posibilidades didácticas del intercambio de correo electrónico para desarrollar la expresión escrita en ELE, actualizando la tradicional escritura de cartas. Compara la carta manuscrita y el mensaje electrónico en cuanto a proceso de composición, características discursivas y uso del procesador de textos, y subraya la imbricación entre lectura y escritura. Analiza la motivación que genera el medio, su dimensión de autoaprendizaje y sus limitaciones técnicas y actitudinales, así como el papel de la corrección durante el proceso. Describe proyectos existentes como los Pen-Pals y la Red Tándem, y detalla una experiencia concreta de intercambio entre estudiantes taiwaneses...

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Tipo: libro

Temas: tecnología educativa

Resumen:

This volume offers a rich overview of current research and teaching strategies for the integration of technology into language teaching and learning. It introduces the Planning, Personalization and Implementation (PPI) methodological framework to support educators in engaging with the theoretical foundations and innovative practices that should guide the incorporation of technology into their teaching practices. While Spanish language teaching is used as an example, the recommendations can be applied to any language learning contexts.

The 13 chapters address a broad range of themes including accessibility, curriculum design, teacher attitudes, motivation, anxiety and feedback, and offer guidance on using digital tools such as podcasts, gamification and artificial intelligence. Written by an international group of scholars, this...

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Volumen temático que reúne las contribuciones del XXXII Congreso Internacional de ASELE, celebrado en la Università degli Studi di Verona, editado por Matteo De Beni, Dunia Hourani Martín y Elisa Sartor y alojado en la Biblioteca del profesor del Centro Virtual Cervantes. Sus treinta y siete trabajos se articulan en torno a tres ejes: la comunicación (interacción en el aula y en línea, ansiedad de hablar, dinámica de grupos, discurso docente no sexista, pragmática y fórmulas, acento y entonación, humor y memes), la traducción pedagógica (actitudes y prácticas en Estados Unidos, evaluación dinámica, traducción literaria, singable translation, doblaje, diccionarios bilingües de colocaciones) y las humanidades digitales en la enseñanza del español como LE/L2/LH (corpus de aprendices y corpus especializados, MOOC, materiales digitales del...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales

Resumen:

Los intercambios virtuales (telecolaboración) pueden emplearse como complemento de la práctica docente en la enseñanza de ELE a sinohablantes para mejorar sus competencias comunicativas y lingüísticas. El artículo expone algunos fundamentos teóricos y metodológicos para el desarrollo de intercambios virtuales (e-tándem y tutorías en línea) y sus beneficios con estudiantes de ELE chinos.

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Con el objetivo de promover la competencia comunicativa intercultural de los alumnos del Departamento de Estudios Hispánicos de una universidad japonesa, se realizó un proyecto de intercambio intercultural en línea con una escuela de japonés en España, inspirado en el modelo Cultura. El artículo describe el diseño y el desarrollo del proyecto y reflexiona sobre sus resultados.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales

Resumen:

El artículo analiza una conversación telecolaborativa llevada a cabo en castellano por alumnos canadienses y mexicanos, desde una perspectiva sociocultural y con apoyo en una concepción socioconstructivista del aprendizaje. Considera las características más destacadas de la interacción entre ambos grupos y su posible impacto en el aprendizaje del castellano como L2, en el caso específico de los discentes de habla materna inglesa.

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