Tipo: artículo

Metodología: informe

Temas: español en el mundo enseñanza de español en Turquía política lingüística educación superior

Resumen:

Texto completo

Informe nº 003 de la serie Informes del Observatorio Global del Español (Instituto Cervantes). Este trabajo ofrece la primera visión integrada y comparada de la presencia del español en Turquía, articulando la acción de las instituciones españolas —Instituto Cervantes, Acción Educativa Exterior y SEPIE— con la respuesta del sistema educativo turco en la universidad, la educación secundaria y la oferta no reglada. Describe el paso de una presencia periférica hace cincuenta años a un ecosistema educativo en expansión.

El informe identifica los principales desafíos estructurales: las bajas tasas de graduación en los estudios hispánicos, la concentración...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión escrita géneros textuales

Resumen:

Texto completo

Propone una amplia reflexión sobre la enorme variedad de tipos de escrito que existen y su aprovechamiento en la clase de ELE. A partir de una extensa lista de textos, distingue entre escribir, comunicación escrita, tipo de escrito y técnicas de escritura, y establece numerosos criterios de clasificación: por destinatario, emisor, objetivo, ámbito social, soporte, forma, dificultad, técnica predominante e integración con otras destrezas. Justifica la utilidad didáctica de estas clasificaciones para programar cursos y secuenciar tareas. Sugiere agrupaciones y secuencias de trabajo y detalla actividades concretas por fases (acercamiento, aprendizaje, realización y consolidación). Es...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática publicaciones académicas gramática

Resumen:

Texto completo

Recopilación bibliográfica sobre la enseñanza de la gramática en el aula de español como lengua extranjera, que forma parte de un proyecto más amplio sobre publicaciones periódicas españolas en ELE. Reúne referencias de artículos, actas de congresos (ASELE, AESLA), manuales y estudios teóricos, en español e inglés, ordenados alfabéticamente por autor. Incluye trabajos sobre gramática pedagógica, aproximaciones inductivas y deductivas, concienciación gramatical, pragmática y enseñanza de la sintaxis. Constituye una herramienta de consulta para el profesorado e investigadores que deseen documentarse sobre el papel de la gramática en la didáctica del español.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida competencia intercultural

Resumen:

Texto completo

Aplicación del concepto de "cultura lingüística" al colectivo de inmigrantes subsaharianos y a la enseñanza del español como segunda lengua. Tras describir el contexto de plurilingüismo y multilingüismo del África subsahariana y su dinámica sociolingüística, la autora sostiene que estos hablantes priorizan la eficiencia comunicativa y la adaptabilidad sobre la norma, y separan lengua, cultura e identidad. Analiza sus actitudes y representaciones lingüísticas y las tensiones que surgen al contrastarse con la cultura lingüística española, más esencialista y normativa. Concluye que conviene tener en cuenta esa cultura lingüística en la oferta formativa, favoreciendo la reciprocidad...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fonética pronunciación juegos

Resumen:

Texto completo

El artículo parte de la escasa atención que la fonética y la fonología han recibido tradicionalmente en la enseñanza del español como lengua extranjera, pese a su importancia para hacerse entender. Repasa el lugar de la pronunciación en las distintas corrientes metodológicas y analiza las causas del desinterés (la actitud del profesorado, la idea de que el español es una lengua "fonética" y fácil, y la existencia de distintas normas cultas). A continuación ofrece propuestas para integrar la enseñanza de la fonética de modo sistemático y en todos los niveles, insistiendo en el acento y la entonación. Cierra con nueve actividades lúdicas —trabalenguas, dictados, bingos de rasgos,...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo estudiantes japoneses influencia de la L1

Resumen:

Texto completo

Estudio contrastivo entre el español y el japonés orientado a la enseñanza de ELE. La autora precisa la distinción entre lingüística comparativa y contrastiva y adopta un método translingual de carácter inductivo, que parte de los errores y de la interlengua de los aprendices japoneses para medir su grado de dificultad. El análisis recorre el nivel fonético-fonológico —vocales, semivocales, diptongos y consonantes—, señalando problemas de percepción y producción derivados de las diferencias entre ambos sistemas. Al tratarse de lenguas tipológicamente distintas, derivativa una y aglutinante otra, el contraste ayuda al profesorado a comprender y prevenir las dificultades de este...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enfoque por tareas enseñanza a niños interacción aprendizaje colaborativo

Resumen:

Task modality (oral vs. writing) has been found to affect the production, nature and resolution of the language-related episodes (LREs) produced by adult learners in collaborative interaction, a finding also attested in very recent and still limited research with young learners, a population that deserves greater attention in the literature. Besides, previous research has not yet considered the incorporation of LREs in the final output of both oral and written tasks. Nor has it controlled for the differential levels of accuracy that the oral vs. the written modality demand, or the opportunity for revising the output equally in both modalities. Besides, little is known about learners' motivation towards tasks of different modality. This article fills these gaps by examining the effect of task-modality on the production of LREs by 10-...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Temas: comprensión lectora publicaciones académicas

Resumen:

Texto completo

Recopilación bibliográfica sobre la comprensión lectora en el aula de español como lengua extranjera. Las referencias se agrupan en planteamientos teóricos, propuestas prácticas, materiales didácticos específicos y colecciones de lecturas graduadas. Reúne estudios sobre la competencia lectora y su evaluación, experiencias de aula, antologías y materiales de prensa, así como las principales colecciones de lecturas adaptadas de las editoriales españolas. Sirve como herramienta de consulta para el profesorado de ELE que desea documentarse o seleccionar recursos para trabajar la lectura.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: profesorado práctica docente educación primaria y secundaria enfoques y métodos

Resumen:

Coteaching is widely adopted in K-12 second/foreign language education, yet its models are not fully understood. This systematic review examines 35 empirical studies from 1998 to 2024, exploring the effects, challenges, and potential of this pedagogical approach. Results indicate that K-12 classrooms mainly employed the two-teacher-one-language and the one-teacher-one-language approach, with the most commonly used models being the one-teach-one-assist and the team-teaching model. Regarding its influences, coteaching helped develop students' target language competence and multilingual repertoire, and it fostered cultural exposure and cross-cultural interactions. Coteaching also supported teachers in coconstructing knowledge and provided shared space for reflection. However, challenges such as language and cultural barriers,...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: expresión escrita telecolaboración e intercambios virtuales CALL/ELAO

Resumen:

Texto completo

Explora las posibilidades didácticas del intercambio de correo electrónico para desarrollar la expresión escrita en ELE, actualizando la tradicional escritura de cartas. Compara la carta manuscrita y el mensaje electrónico en cuanto a proceso de composición, características discursivas y uso del procesador de textos, y subraya la imbricación entre lectura y escritura. Analiza la motivación que genera el medio, su dimensión de autoaprendizaje y sus limitaciones técnicas y actitudinales, así como el papel de la corrección durante el proceso. Describe proyectos existentes como los Pen-Pals y la Red Tándem, y detalla una experiencia concreta de intercambio entre estudiantes taiwaneses...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de los negocios diseño curricular español para fines específicos

Resumen:

Texto completo

El artículo ofrece una propuesta de curso de español comercial o de los negocios, respondiendo al giro del aprendizaje de lenguas hacia los fines específicos. El autor justifica la creciente demanda por el desarrollo de las relaciones profesionales internacionales y toma como referencia la experiencia del inglés comercial. Diseña un curso en tres niveles: los dos primeros, inicial e intermedio, centrados en las estructuras fundamentales a partir de situaciones del mundo empresarial, y el tercero, dedicado a la actividad económica mediante documentos reales. Detalla la organización, los contenidos por unidades, la metodología y los ejercicios, orientándose al profesorado que ha de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Temas: migración y acogida tecnología educativa creación de materiales

Resumen:

Texto completo

Guía de recursos en Internet para elaborar actividades en la enseñanza del español como segunda lengua a inmigrantes. Reseña métodos y materiales en soporte digital, como Contrastes, El español es fácil o Historias de debajo de la luna del Centro Virtual Cervantes, y trata casos particulares como la lengua y cultura gitana. Ofrece direcciones de asociaciones de ayuda al inmigrante, experiencias previas en otros países y de castellanización en Latinoamérica, además de una amplia bibliografía en línea. Presenta al profesorado una selección comentada de páginas web útiles para formarse, obtener información y preparar clases dirigidas a población inmigrada, con frecuencia poco...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa CALL/ELAO lingüística aplicada

Resumen:

Texto completo

El artículo define las industrias de la lengua —el tratamiento del lenguaje escrito y hablado mediante nuevas tecnologías— y explora su utilidad para la enseñanza del español como lengua extranjera. Se describen las principales aplicaciones del procesamiento del texto y del habla (corrección, traducción automática, gestión documental, análisis cuantitativo, síntesis y reconocimiento de voz) y el papel de los recursos lingüísticos, en especial los corpus. Los autores muestran usos concretos en el aula: las herramientas de escritura y los correctores como apoyo al alumno, el análisis morfológico para la práctica gramatical y la generación de ejercicios, el corpus como fuente de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo influencia de la L1 fonética

Resumen:

Texto completo

Estudio contrastivo entre el portugués y el español centrado en las áreas de divergencia que más dificultan el aprendizaje, tomando como referencia la variante brasileña del portugués. Benedetti recuerda que la gran proximidad de estas dos lenguas románicas, lejos de facilitar, entraña dificultades específicas. El análisis se concentra en dos campos: el fonético-fonológico y ortográfico —alfabetos, sistemas vocálico y consonántico, reglas de acentuación y vocablos heterotónicos— y el morfosintáctico. Mediante cuadros comparativos se señalan los contrastes relevantes. El trabajo se dirige al profesorado que enseña español a lusohablantes, en particular a estudiantes brasileños.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática formación de profesores reflexión docente teoría sociocultural

Resumen:

To enhance the visibility of pragmatics in second language (L2) teacher education, this study observed the development of a Spanish-speaking graduate teaching assistant (GTA) regarding his pragmatic knowledge and reflections on potential application during a 12-week pragmatics seminar at a US public university. The Spanish GTA taught the language as the teacher of record while participating in the training. From a sociocultural perspective, the training provided the GTA with exposure to and explanations of academic concepts across three modules: pragmatics, cross-cultural pragmatics, and instructional pragmatics. The participant also had the opportunity to engage in two languaging tasks, either privately (via written reflection reports) or inter-psychologically (through dialogic verbalized reflections). The results suggest that the...

Ver ficha completa