Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: traducción

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A menudo se usa la traducción en didáctica de lenguas sólo a partir del nivel intermedio, pero, dado que traducimos espontáneamente a idiomas conocidos desde el primer contacto con un nuevo idioma, sin ser a veces conscientes de cómo nuestras ideas previas sobre la lengua y la cultura dan forma a esa traducción, en este trabajo defiendo que resulta útil hacer una reflexión explícita sobre traducción ya desde los primeros niveles. Tomar conciencia de qué es traducir, reflexionar sobre el significado y sobre cómo se puede mediar de una cultura a otra resulta muy motivador para los estudiantes, que estudian idiomas justamente porque creen que...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: manuales

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En estas últimas décadas, el progreso de la sociedad ha impuesto cambios en el ámbito de la educación en China. Se ha llevado a cabo una renovación de los materiales didácticos y de los métodos. Este artículo analiza la evolución de los métodos de enseñanza del español en China. El rápido desarrollo que ha experimentado la enseñanza del español en China ha sido posible gracias a la utilización de diferentes métodos, en cuya evolución han influido distintos factores. La historia de la enseñanza de lenguas extranjeras en China, el análisis del plan de estudio de la licenciatura española de las universidades chinas, así como la comparación de las estructuras...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción audiovisual

Resumen:

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Este artículo plantea una reflexión sobre el potencial pedagógico de los subtítulos interlingüísticos como mecanismo para promover el desarrollo de la competencia intercultural en clase de lengua extranjera. Para ello, se revisan los conceptos de traducción pedagógica y competencia intercultural y a continuación se presentan algunas bases metodológicas para trabajar con subtítulos interlingüísticos dentro del paradigma comunicativo. Con esta propuesta se pretende derribar algunas barreras que impiden la proliferación de este recurso, así como contribuir a la total desmitificación de la traducción como actividad perjudicial para la...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: interlengua

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“¡Hay que pensar en inglés!” O, de forma más personal, “¡Tienes que pensar en español!”. Sin duda, son muy pocos los aprendientes de lengua extranjera que no han escuchado un día esta sugerencia o mandato. Y es que desde el surgimiento de los métodos de corte naturalista, pensar o aprender a pensar en la lengua de estudio se ha mantenido como un objeto mágico en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Muchas veces presentado como la causa del aprendizaje, en este artículo presentamos el hecho de pensar en cualquier LE más bien como el producto, nunca garantizado además, del largo y complejo proceso de asimilación...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción

Resumen:

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Resume una memoria de máster sobre la traducción como destreza de mediación y su papel en la construcción de una competencia plurilingüe y pluricultural en el estudiante de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción

Resumen:

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El objetivo de este artículo es mostrar el potencial de la traducción pedagógica como herramienta didáctica en la clase de ELE. Cuestionaremos algunos de los argumentos usados en contra del valor pedagógico de las tareas de traducción y ofreceremos ejemplos de actividades para los diferentes niveles del MCRE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diccionarios

Resumen:

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En este trabajo defendemos la idea de que la competencia en el uso del diccionario es un componente más de la destreza lingüística de los estudiantes de idiomas. Esta competencia muchas veces se da por sentada, pero la práctica demuestra que, aunque todos los estudiantes de una lengua extranjera saben utilizar un diccionario, muchos lo hacen de forma superficial, y de ahí derivan multitud de errores. Partiendo de una experiencia concreta, relacionada con un curso de introducción a la traducción, en este trabajo proponemos una serie de ejercicios para familiarizar a los estudiantes con la información disponible tanto en los diccionarios...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronombres

Resumen:

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El presente trabajo aboga por el uso de secuencias de instrucción explícita cuyo objetivo es la presentación formal y la regla de uso de los pronombres átonos de complemento directo e indirecto a alumnos brasileños de ELE. Estas actividades se fundamentan, de un lado, en el empleo de las denominadas tareas formales, técnica didáctica perteneciente a la denominada Atención a la Forma y, de otro, en la reflexión contrastiva y la traducción como estrategias de aprendizaje para el procesamiento y asimilación de estos contenidos, de especial dificultad para este grupo de aprendices.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Recent advances in generative pre-trained transformer large language models have emphasised the potential risks of unfair use of artificial intelligence (AI) generated content in an academic environment and intensified efforts in searching for solutions to detect such content. The paper examines the general functionality of detection tools for AI-generated text and evaluates them based on accuracy and error type analysis. Specifically, the study seeks to answer research questions about whether existing detection tools can reliably differentiate between human-written text and ChatGPT-generated text, and whether machine translation and content obfuscation techniques affect the...

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Tipo: libro

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

Qué puede aportar la comparación entre lenguas al aula: dónde son útiles los contrastes de fonética, morfología, sintaxis y léxico, y dónde conviene desconfiar de la equivalencia aparente.

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