Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actos de habla pragmática cortesía verbal español como lengua extranjera

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Este año celebramos el nonagésimo aniversario de nuestro Centro, motivo ante el cual típicamente corresponde hacer una felicitación, como en muchos otros aniversarios. Este artículo es una invitación a detenernos un poco y reflexionar sobre lo que implica hacer una felicitación. Es un acto que, a razón de una potencial causa que le ocurre a nuestro(s) interlocutor(es), nos impulsa a expresarle(s) nuestra alegría. Entre dichas causas está el aniversario de su existencia, ya sea de una persona o de una institución, como es el caso que motiva estas líneas.

Expongo en la primera parte una caracterización sintáctico-semántica y pragmática de este acto de habla; en la segunda, una propuesta...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática ser y estar gramática pedagógica materiales didácticos

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Los verbos haber, ser y estar comparten tres rasgos que los diferencian del resto de los verbos del español:

1. No nombran ninguna acción o proceso.

2. Su significado léxico es muy poco concreto y se refiere a la mera existencia de una entidad o bien a sus características.

3. Tienen funciones auxiliares.

Como afirma Molina Redondo, “es ya tópica la afirmación de que uno de los puntos más complicados de la gramática del español es el constituido por los usos de los verbos ser y estar”. La complejidad proviene de varios factores: en primer término, la existencia en español de dos verbos para funciones y contenidos que en otras lenguas cumple y transmite un solo...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: registro coloquial pragmática análisis contrastivo análisis de errores

Resumen:

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El artículo presenta las bases teóricas para el estudio contrastivo de los registros coloquial y formal desde un punto de vista pragmático. Aunque parte de la lingüística contrastiva, el autor sostiene que ni la comparación de las gramáticas teóricas de dos lenguas ni la descripción de actuaciones concretas de aprendientes de una L2 alcanzan a mostrar los matices de ambos registros: no deben entenderse como compartimentos estancos, sino como dos extremos de un continuo del habla, un continuo que además difiere de una lengua a otra, ya que ciertos elementos léxicos, pragmáticos o sintácticos pueden adscribirse a registros distintos.

El trabajo expone...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: translingüismo español académico educación superior español como lengua de herencia

Resumen:

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Este trabajo examina el translanguaging como un marco teórico, pedagógico y político para el rediseño curricular orientado a posicionar el español como lengua académica en la educación superior en Estados Unidos. Se centra en programas de formación docente en Hispanic-Serving Institutions (HSIs), universidades con una alta matrícula de estudiantes latinos. Partiendo de un análisis crítico de las ideologías English-only y de las prácticas de escolarización sustractiva, el texto argumenta que la jerarquización lingüística continúa reproduciendo exclusión, debilitando identidades académicas y limitando el desarrollo profesional de futuros docentes latinos bilingües. A partir de una revisión...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: español para fines específicos educación superior diseño curricular estudiantes italófonos

Resumen:

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El presente trabajo sistematiza las decisiones didácticas tomadas en torno a un curso de español como lengua extranjera (ELE) dirigido a estudiantes de la carrera universitaria de Ciencias de la Educación provenientes de Italia para realizar cursos superiores en Argentina. Para tal efecto, se detallan las decisiones didácticas adoptadas en función de la particularidad del estudiantado meta: duración, modalidad, contenidos, recursos, actividades, dinámica de la clase. Se espera que la presentación del caso resulte en un aporte para concebir propuestas de enseñanza similares.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura estudios de género inclusión y equidad materiales didácticos

Resumen:

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La manera en cómo se conciben los géneros y sus roles en una cultura determina el desempeño de la sociedad o grupo pertenecientes a dicha cultura. Un claro ejemplo de ello fue el incremento de la desigualdad de género en México durante la pandemia de COVID-19, la cual tuvo un importante impacto en la salud, el trabajo y el desempeño académico de las mujeres. Ellas estuvieron más expuestas a enfermarse por ser las encargadas de cuidar y alimentar a quienes enfermaban, a las infancias y a las personas adultas mayores, así como por tener que ocuparse de las tareas del hogar. Eso propició que muchas de ellas descuidaran su salud e incluso fueran víctimas de violencia.

Consideramos que esa...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pedagogía crítica cultura lenguas minoritarias e indígenas educación superior

Resumen:

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Rufat y Jiménez Calderón (2019) sostienen que la enseñanza del español como lengua extranjera (EELE) se ve influenciada por el contexto en el que se imparten los cursos. ¿Qué decir entonces de la EELE en Canadá, país que entró en un proceso de reconciliación y paz con los pueblos originarios (Commission de vérité et réconciliation, 2012) frente a las injusticias sufridas por estas comunidades a lo largo de su historia? Debido a que todas las disciplinas tienen un papel por desempeñar en la descolonización de la enseñanza superior en Canadá, se tiene que repensar la EELE de acuerdo con este proceso con el fin de contribuir a descolonizar, por una parte, la enseñanza superior en Canadá y, por...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero cultura competencia intercultural español como lengua extranjera

Resumen:

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Debido a limitaciones financieras, de tiempo o personales, cada vez hay mayor interés en experimentar una verdadera inmersión lingüística a través de programas de corta duración de estudios en el extranjero. Sin embargo, crear un entorno de instrucción efectivo durante tres o cuatro semanas constituye a menudo un desafío, además de que existen pocos estudios sobre los efectos de estos programas cortos, a pesar de que los beneficios en el aprendizaje de la lengua meta, en términos discursivos, de habilidades y fluidez, pueden ser similares a los de los programas de largo plazo (Lafford, 2006), que es el modo más común de estudio en el extranjero en Estados Unidos (Chieffo y Griffiths, 2004)....

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos vocabulario expresión oral corpus

Resumen:

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La expresión emocional en bilingües ha recibido una atención considerable en la literatura previa. No obstante, siguen siendo escasos los diseños intra-sujeto que comparen la competencia comunicativo-afectiva de los hablantes en cada una de sus lenguas. Este estudio analiza la expresión del enfado en 20 universitarios anglófonos aprendientes de español a partir de un corpus de narrativas orales producidas en L1 y L2. Mediante modelos lineales mixtos, se evaluaron las diferencias en la carga afectiva del léxico (valencia y activación) y en la frecuencia de uso de palabras emocionales en función de la lengua empleada, así como el efecto de la categoría gramatical y su interacción con la lengua. Los...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza a niños juegos cultura propuestas didácticas

Resumen:

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Actualmente existe una vasta evidencia bibliográfica (Caballero-Calderón, 2021; Candela, 2020; Del Valle Luque, 2021; Husta, 2024; Lassa-Serrano, 2024; Lorente y Pizarro, 2012; Lucchesi, 2024; Muñoz de la Virgen, 2024) que respalda los beneficios de incluir actividades lúdicas en el aula, lo cual resulta de especial importancia en el caso de la enseñanza del español a estudiantes en la etapa de la niñez. Aquí se presenta una propuesta de curso inicial de español para esta población basado en la expresión artística y organizado en torno a un corpus de actividades lúdicas con música, teatro y artes plásticas. Esta propuesta reúne varios ingredientes de innovación educativa (Unesco, 2016), y ha...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: aprendizaje-servicio telecolaboración e intercambios virtuales pedagogía crítica competencia intercultural

Resumen:

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El presente artículo describe el diseño e implementación de un programa internacional de aprendizaje-servicio virtual (APSv) planteado a partir de una pedagogía crítica comprometida con la comunidad (Daigre, 2000; Mitchell, 2008). Pese a las expectativas y retos, nos propusimos explorar la posibilidad de traspasar las barreras geográficas a través de la tecnología, con la finalidad de que estudiantes de español como lengua extranjera (ELE), nivel B2-C1 del MCER, interactuaran y aprendieran con socios comunitarios localizados en el extranjero (Colombia, en específico). De esta manera, se dio paso a la creación de un salón de clases global con el que se intentaron contrarrestar los efectos...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural study abroad/estudios en el extranjero creencias y actitudes de los estudiantes cultura

Resumen:

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El objetivo de este estudio de caso es investigar el papel de la movilidad estudiantil en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural del alumnado universitario. Para detectar los cambios en los participantes, sobre todo en sus actitudes hacia la cultura española, los españoles y los estereotipos asociados, se llevó a cabo una investigación interpretativa de enfoque etnográfico: se entrevistó a varios estudiantes de Filología Hispánica de la Universidad de Liubliana (nivel C1 de español) que habían pasado al menos un semestre en España con una beca Erasmus. La autora advierte de que el artículo no pretende alcanzar una generalización estadística, dado lo...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura comprensión lectora evaluación diseño curricular

Resumen:

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Se presenta una propuesta de un curso de literatura y su correspondiente acercamiento evaluativo. El objetivo es exponer cómo se aplican elementos teóricos y criterios de evaluación a un curso de literatura hispánica para personas extranjeras, específicamente, trabajando con el género de minificciones. En el curso se propone enseñar al grupo de discentes a analizar un texto literario breve para entender cómo funciona y valorar las partes que lo conforman, desde el título hasta las figuras retóricas, con el fin de realizar una interpretación final de la interacción de todos sus elementos. La propuesta de evaluación ha sido concebida para calificar el análisis de una manifestación de la lengua...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencias múltiples fraseología lingüística cognitiva propuestas didácticas

Resumen:

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Durante los últimos años, el avance de los estudios lingüísticos ha producido nuevas aplicaciones en la enseñanza de lenguas extranjeras, en particular del ELE/L2. Los avances de la lingüística cognitiva se asocian a otros logros conquistados en disciplinas como la psicología de la educación, la psicolingüística o la neurociencia. Tomando en cuenta dichos avances, los dos objetivos teóricos básicos de este trabajo son establecer: a) qué aportaciones de la teoría de las inteligencias múltiples (TIM) (teoría esencial para entender las bases del aprendizaje desde un enfoque psicológico y motivacional) han repercutido en la enseñanza del ELE; y b) qué otras interpretaciones de esta teoría pueden...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: paremias fraseología cultura variación y variedades del español

Resumen:

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¡Qué título más desconcertante y atractivo el de esta nota!

Y es que, generalmente, se define al refrán como un dicho “tradicional”, algo que, por pura mala suerte, se ha convertido en un término opuesto a “culto”, no obstante se haya dicho que contiene:

a) una “advertencia”, como las que suelen dar quienes ocupan un lugar reconocido como autoridad, b) una “enseñanza”, como si tuviera la capacidad propia de un erudito o los conocimientos de un educador, c) o bien un “consejo”, como el que suelen dar quienes han logrado la sabiduría. Resulta, igualmente desconcertante, nuestra tendencia adicional a relacionar lo “tradicional” con lo “típico” y lo “popular”, siendo que “culto” —...

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