fraseología

Artículo sobre las colocaciones en la enseñanza de español a sinohablantes. Observa que en China suelen presentarse junto al léxico, como en el manual Español moderno, y propone atender también a las cuestiones gramaticales que plantean: el uso de «se», las preposiciones, y el número y los determinantes.

¡No me malinterpretes! Las unidades fraseológicas en el proceso de aprendizaje del español por alumnos griegos: problemas de interpretación

Natividad Peramos Soler, Marina Ruiz Morales, Eleni Leontaridi (2007)

Cuadernos de Italia y Grecia

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

Artículo sobre las unidades fraseológicas y los problemas de interpretación que plantean a los alumnos griegos de español. Define la unidad fraseológica, sus rasgos (fijación, idiomaticidad, memorización) y su taxonomía, y trata su adquisición e interpretación en el aprendizaje.

El núcleo es el contraste con el griego: las unidades con correspondencia literal y los falsos amigos fraseológicos. Incluye un apéndice de actividades para el aula.

Fraseología y vocabulario: aplicaciones didácticas

Ana Lozano Bernal, Ricardo Ferrer Serrano (2007)

Cuadernos de Italia y Grecia

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

Propuesta para integrar la fraseología en la enseñanza del vocabulario: colocaciones, compuestos y locuciones. Parte del análisis de una lista de unidades léxicas y de un ejercicio de reflexión con frases en portugués y gallego.

Presenta secuencias de presentación, práctica y producción organizadas por funciones comunicativas —expresar sorpresa, sentimientos negativos o intención, hablar de la relación con otras personas, describir el carácter o valorar—, con ejercicios de emparejamiento y uso.

Multimodalidad, interlengua y transdisciplinariedad en la enseñanza del español LE/L2/LH

VV. AA., Carlos Soler Montes, Alba del Pozo García (2026)

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Volumen de actas del 34.º Congreso Internacional de ASELE, celebrado en la Universidad de Edimburgo del 16 al 20 de julio de 2024 y organizado junto con ELEUK. Reúne 36 estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera, segunda lengua y lengua de herencia, con prólogo de Francisco Moreno Fernández.

Los trabajos se agrupan en siete bloques: la enseñanza de la gramática, el léxico y la pronunciación; metodologías, evaluación y diseño curricular; innovación digital e inteligencia artificial (realidad aumentada, ChatGPT, chatbots); inclusión, desarrollo sostenible y descolonización del currículo...

The Spanish Academic Collocation List

Eleonora Guzzi (2025)

Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: colocaciones

Resumen:

Phraseology plays a crucial role in academic texts, with collocation use key to demonstrating high competence in academic writing. Even for native speakers with limited experience in academic genres, academic collocations present challenges. Despite their importance, however, no sufficiently representative repertoire of academic collocations in Spanish has been developed as a resource for students, similar to those available for academic English. To address this gap, this article proposes a reference list of academic collocations in Spanish, designed for integrated in an academic writing tool and as a support for Spanish for Academic Purposes. Collocations were extracted from an academic...

Los rasgos socioculturales en la enseñanza de emociones en ELE: un estudio contrastivo con estudiantes ucranianos de español

Laura Ramos Marcos (2025)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura

Resumen:

Este artículo contrasta la conceptualización y expresión de emociones en español y ucraniano, a partir de un estudio empírico con estudiantes ucranianos de español. Los resultados refrendan la idea de una ausencia de emociones universales, y apuntan a la necesidad de considerar el contexto cultural para su entendimiento. Asimismo, se constataron similitudes en cuanto a asociaciones de palabras con emociones, y un mayor entendimiento entre las emociones básicas de ambos idiomas. La expresión de emociones —tanto fraseológica como gestual— no supone una dificultad para el entendimiento de las emociones básicas, a diferencia de las emociones secundarias, que...

Tratándose de expresiones idiomáticas, ¡No te rompas la cabeza ni busques cinco pies al gato!

Lívia Márcia Baptista (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresiones idiomáticas

Resumen:

Aborda qué se entiende por unidades fraseológicas, qué aporta a los aprendices el trabajo con las expresiones idiomáticas y cómo facilitar su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la lengua extranjera.

Uso del diccionario en la clase de traducción: Algunas reflexiones

Mary Fitzhugh Parra (2009)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diccionarios

Resumen:

En este trabajo defendemos la idea de que la competencia en el uso del diccionario es un componente más de la destreza lingüística de los estudiantes de idiomas. Esta competencia muchas veces se da por sentada, pero la práctica demuestra que, aunque todos los estudiantes de una lengua extranjera saben utilizar un diccionario, muchos lo hacen de forma superficial, y de ahí derivan multitud de errores. Partiendo de una experiencia concreta, relacionada con un curso de introducción a la traducción, en este trabajo proponemos una serie de ejercicios para familiarizar a los estudiantes con la información disponible tanto en los diccionarios...

Nuevas aportaciones sobre las comparaciones estereotipadas en la enseñanza de ELE

María Isabel Rodríguez Ponce (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: estructuras comparativas

Resumen:

En este artículo se completa una revisión teórica sobre las estructuras comparativas estereotipadas y se lanzan algunas ideas y actividades concretas para el aprovechamiento didáctico de las mismas en la enseñanza del español como lengua extranjera.

De patitas en la calle y sin un duro. Una propuesta didáctica para la enseñanza de las unidades fraseológicas

Jorge Daniel Mendoza Puertas (2011)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

Los estudios sobre las unidades fraseológicas del español se han multiplicado en los últimos años, no solo desde su perspectiva teórica sino también desde su dimensión aplicada. Así ha ocurrido en el campo de la enseñanza del español como L2/LE. Sin embargo, no todos los materiales didácticos que han ido viendo la luz han resultado igualmente acertados: en ocasiones, la aproximación descontextualizada a estas unidades, así como el empleo de una metodología poco adecuada para su enseñanza, ha dificultado el trabajo de los estudiantes. En las siguientes páginas ofrecemos una propuesta didáctica que, tomando como tema central la conocida crisis...