Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura

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Esta contribución relee los estereotipos que funcionaron a la hora de representar la infancia gitana en varios filmes españoles de las décadas de 1940 y 1950. Para ello recurre a presupuestos teóricos ligados a la Escuela de Birmingham (Stuart Hall) o a aportaciones provenientes del campo de los Estudios Romaníes. El objetivo principal es pues delimitar los perfiles de estas configuraciones identitarias y mediáticas que conforman un eslabón más en la cadena diacrónica de estereotipación de los gitanos españoles. Por último, se prestará atención a la relación entre infancia gitana y los proyectos de regeneración que se ofrecen en estas películas.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: fraseología

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En nuestro estudio pretendemos acercarnos al tratamiento lingüístico de expresiones fraseológicas que conforman valores despectivos hacia otras culturas, nacionalidades o etnias; realizar un recorrido bibliográfico sobre los estudios metodológicos principales sobre unidades fraseológicas y sobre cómo abordan estas unidades con contenidos despectivos, así como determinar consecuencias didácticas en el contexto académico de enseñanza del español como lengua extranjera en el tratamiento de estas unidades fraseológicas.

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Tipo: monográfico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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Dosier coordinado por Eva Bravo-García y Emilio J. Gallardo Saborido (Universidad de Sevilla) sobre los estereotipos culturales hispánicos y su tratamiento en el aula, en el marco del fomento de la competencia intercultural. Combina reflexión conceptual y metodológica con propuestas prácticas: rúbricas para valorar los referentes hispanoamericanos de los materiales, análisis fílmico, encuestas a estudiantes en inmersión y fuera de ella, y fraseología.

Contenido:

• Eva Bravo-García — América en la clase de español. Del contenido cultural al psycofact
• Emilio J. Gallardo Saborido — La génesis de la diferencia:...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: discriminación y racismo

Resumen:

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Análisis crítico de los usos lingüísticos con que se habla de los inmigrantes y de su relación con la xenofobia. Desde una concepción constructivista del lenguaje, la autora sostiene que las palabras no reflejan la realidad, sino que la construyen, y que el discurso dominante (político y mediático) tiene un efecto performativo en la exclusión de la alteridad. Mediante el símil de la escenificación teatral examina las denominaciones, los temas asociados, los papeles sintácticos y los recursos retóricos empleados para representar la inmigración. Identifica rasgos de orientación xenófoba, como el prejuicio de homogeneidad o los estereotipos, e invita al profesorado y a la ciudadanía a...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: discriminación y racismo

Resumen:

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Presentación de resultados de encuestas sobre las actitudes de escolares y universitarios españoles ante la inmigración y la diversidad étnica. El autor describe una ambivalencia entre la proclamación de la igualdad humana y la aparición de prejuicios y actitudes xenófobas ante situaciones concretas de convivencia. Aporta datos sobre prejuicios matrimoniales, deseo de expulsar a determinados grupos, creencia en la superioridad de la raza blanca, apoyo a partidos xenófobos y valoración global de la inmigración, comparando distintas muestras y edades. Aunque la mayoría muestra actitudes solidarias, alerta sobre una minoría intolerante y reclama educación en valores e interculturalidad...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: sociolingüística

Resumen:

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This article explores the sociocultural and linguistic experiences of eight Puerto Ricans who have migrated to the state of New Jersey. While previous research has shown how the Puerto Rican diaspora has linguistically accommodated across the United States, this study investigates the role of linguistic attitudes and accommodation processes in the maintenance, reinforcement, or erasure of sociophonological and lexical features in Puerto Ricans who have migrated to New Jersey. Through a Grounded Theory approach, this study discloses how these individuals navigate linguistic norms, maintain cultural identity, and challenge racial and linguistic discrimination. Findings show a range of...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

Los manuales de enseñanza de lenguas procuran reflejar e integrar las realidades sociales y discursivas de los hablantes de la cultura meta, y los de ELE no son una excepción. El artículo explora, a través de ejemplos extraídos de seis manuales de ELE escritos entre 1980 y 1994, algunas muestras significativas del papel y la «consideración» social de la mujer y de las minorías en la década de los ochenta.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: política lingüística

Resumen:

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This article examines the experiences of Spanish high school teachers in Tennessee, a state in the New Latino South where anti-immigrant sentiments and rejection of languages other than English are commonplace. Through a narrative inquiry approach, we explored how these contextual realities impacted teachers' perceptions of their roles and how they shaped their pedagogical goals. Participants' narratives reveal that, despite sharing similar realities at the macro level (the U.S. and the New Latino South), teachers' experiences were dependent on two factors at the meso level (their communities and schools). Teachers in urban areas and private schools worked in less challenging environments....

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: discriminación y racismo

Resumen:

La enseñanza de ELE goza de mucho éxito en la actualidad y sigue ganando terreno en muchos países por lo que la demanda de profesorado ha aumentado. No obstante, al no haber estudios de grado reglados en general hay cierta informalidad en la profesión. Esta situación junto con otros aspectos como la falta de reconocimiento, la temporalidad o la estacionalización han generado una fuerte precariedad en el sector con lo que ello conlleva para los docentes. Uno de los síntomas de esta es la discriminación laboral. Para conocer la situación del profesorado de ELE se ha realizado un primer estudio preliminar y descriptivo. Para ello se realizó un cuestionario en línea basado en estudios anteriores, aunque adaptado a los objetivos específicos de este sector al que respondieron 674 personas. El instrumento tenía 50 preguntas de tipo abierto y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: discriminación y racismo

Resumen:

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Los menores de edad que llegan a España sin tener nociones de la lengua son más de los que acostumbramos a considerar y conforman un paradigma especial en el mundo de ELE. Al estar en edad educativa obligatoria, los gobiernos autonómicos han propuesto algunas iniciativas para la incorporación e inclusión de estos alumnos, como es el caso de las Aulas de Enlace en Madrid. La odisea para muchos de estos menores empieza en este punto en el que tienen que aprender el idioma a un ritmo acelerado para incorporarse a un sistema educativo nuevo y luchar por su futuro. Con todo lo anterior, aparece una dificultad aún mayor: la discriminación racista. Y es que las conductas comunicativas racistas forman...

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