Tipo: libro

Temas: formación de profesores

Resumen:

Outstanding original application of intersectionality to language teacher education and multilingual classrooms.

This book showcases the construct of intersectionality and how it applies to the multiple dimensions of language and multilingual teacher identities. The chapters illustrate how intersectionality affects teachers’ potential for agency and their pedagogical practices.

By highlighting intersectionality’s role in teacher education, the book seeks to understand how all forms of oppressive social practices play out in classrooms and educational contexts, and how an intersectional lens can suggest ways in which to counter these in multilingual classrooms and language teaching.

The chapters use a range of methodologies to explore theoretical, empirical...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: fraseología

Resumen:

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En nuestro estudio pretendemos acercarnos al tratamiento lingüístico de expresiones fraseológicas que conforman valores despectivos hacia otras culturas, nacionalidades o etnias; realizar un recorrido bibliográfico sobre los estudios metodológicos principales sobre unidades fraseológicas y sobre cómo abordan estas unidades con contenidos despectivos, así como determinar consecuencias didácticas en el contexto académico de enseñanza del español como lengua extranjera en el tratamiento de estas unidades fraseológicas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura

Resumen:

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Esta contribución relee los estereotipos que funcionaron a la hora de representar la infancia gitana en varios filmes españoles de las décadas de 1940 y 1950. Para ello recurre a presupuestos teóricos ligados a la Escuela de Birmingham (Stuart Hall) o a aportaciones provenientes del campo de los Estudios Romaníes. El objetivo principal es pues delimitar los perfiles de estas configuraciones identitarias y mediáticas que conforman un eslabón más en la cadena diacrónica de estereotipación de los gitanos españoles. Por último, se prestará atención a la relación entre infancia gitana y los proyectos de regeneración que se ofrecen en estas películas.

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Tipo: monográfico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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Dosier coordinado por Eva Bravo-García y Emilio J. Gallardo Saborido (Universidad de Sevilla) sobre los estereotipos culturales hispánicos y su tratamiento en el aula, en el marco del fomento de la competencia intercultural. Combina reflexión conceptual y metodológica con propuestas prácticas: rúbricas para valorar los referentes hispanoamericanos de los materiales, análisis fílmico, encuestas a estudiantes en inmersión y fuera de ella, y fraseología.

Contenido:

• Eva Bravo-García — América en la clase de español. Del contenido cultural al psycofact
• Emilio J. Gallardo Saborido — La génesis de la diferencia:...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura

Resumen:

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El presente artículo comenta la edición de Lingüística Aplicada, inclusión social y aprendizaje de español en contexto latinoamericano de Marcia Paraquett y reflexiona acerca del estereotipo y prejuicio.

This abstract discusses the issue of Lingüística Aplicada, inclusión social y aprendizaje de español en contexto latinoamericano written byMarcia Paraquett and reflects on the concepts of stereotype and prejudice.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: profesorado

Resumen:

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Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la discriminación laboral que sufre el profesorado de ELE en España. Para ello, se ofrece una revisión bibliográfica exhaustiva y una investigación de corte cuantitativo que se sirve de un cuestionario de respuestas abiertas como instrumento de investigación. El método de análisis de los datos se basará en la codificación de clústeres temáticos con el software QDA Miner Lite. Los principales factores de discriminación que han sido documentados, por este orden, son la edad (ya sea por juventud o madurez), la identidad de género, la procedencia, la situación familiar y la orientación sexual, entre otros.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: discriminación y racismo

Resumen:

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Análisis crítico de los usos lingüísticos con que se habla de los inmigrantes y de su relación con la xenofobia. Desde una concepción constructivista del lenguaje, la autora sostiene que las palabras no reflejan la realidad, sino que la construyen, y que el discurso dominante (político y mediático) tiene un efecto performativo en la exclusión de la alteridad. Mediante el símil de la escenificación teatral examina las denominaciones, los temas asociados, los papeles sintácticos y los recursos retóricos empleados para representar la inmigración. Identifica rasgos de orientación xenófoba, como el prejuicio de homogeneidad o los estereotipos, e invita al profesorado y a la ciudadanía a...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: discriminación y racismo

Resumen:

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Presentación de resultados de encuestas sobre las actitudes de escolares y universitarios españoles ante la inmigración y la diversidad étnica. El autor describe una ambivalencia entre la proclamación de la igualdad humana y la aparición de prejuicios y actitudes xenófobas ante situaciones concretas de convivencia. Aporta datos sobre prejuicios matrimoniales, deseo de expulsar a determinados grupos, creencia en la superioridad de la raza blanca, apoyo a partidos xenófobos y valoración global de la inmigración, comparando distintas muestras y edades. Aunque la mayoría muestra actitudes solidarias, alerta sobre una minoría intolerante y reclama educación en valores e interculturalidad...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: sociolingüística

Resumen:

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This article explores the sociocultural and linguistic experiences of eight Puerto Ricans who have migrated to the state of New Jersey. While previous research has shown how the Puerto Rican diaspora has linguistically accommodated across the United States, this study investigates the role of linguistic attitudes and accommodation processes in the maintenance, reinforcement, or erasure of sociophonological and lexical features in Puerto Ricans who have migrated to New Jersey. Through a Grounded Theory approach, this study discloses how these individuals navigate linguistic norms, maintain cultural identity, and challenge racial and linguistic discrimination. Findings show a range of...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

Los manuales de enseñanza de lenguas procuran reflejar e integrar las realidades sociales y discursivas de los hablantes de la cultura meta, y los de ELE no son una excepción. El artículo explora, a través de ejemplos extraídos de seis manuales de ELE escritos entre 1980 y 1994, algunas muestras significativas del papel y la «consideración» social de la mujer y de las minorías en la década de los ochenta.

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