Tipo: guía

Temas: tecnología educativa CALL/ELAO

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Guía comentada que ofrece una amplia selección de direcciones de Internet relacionadas con la lengua española y su enseñanza, dirigida a los profesores de ELE que empiezan a navegar por la World Wide Web. La recopilación, fruto de la investigación de la autora sobre la presencia del español en la red, agrupa las páginas por categorías: buscadores en castellano, instituciones y organismos públicos, lengua y cultura hispánicas, gramática y norma, recursos de español como lengua extranjera para el profesor y para aprender, correspondencia y chats, escuelas, turismo, información sobre España, radio y televisión, publicaciones, foros y listas, y librerías y editoriales. Se prescinde de...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: enseñanza a niños práctica docente

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Experiencia didáctica en la que un profesor de secundaria de Nueva York comparte recomendaciones para gestionar clases con niños conflictivos. A partir del contraste entre dos tipos de docente, defiende que muchos problemas de comportamiento pueden evitarse organizando el aula desde el primer día. Propone cuatro reglas: la exención de deberes a cambio de buen comportamiento, un sistema que penaliza la falta de participación mediante marcas, las llamadas semanales a las familias y la posibilidad de que los alumnos ejerzan de profesor por un día. El texto ofrece pautas prácticas de control del aula y de motivación aplicables a la enseñanza.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: metodología de investigación profesorado publicaciones académicas pedagogía crítica

Resumen:

Scholars and community members have long utilized participatory action research (PAR) to strategize local efforts to address real-world problems across various disciplines, including education. Applied linguistics and language education have also embraced and echoed the PAR tenets that situate the locus of knowledge production within local communities, aiming to co-construct ethical praxis for socially just change. However, there are few methodological syntheses of PAR studies in additional language education, despite ongoing calls to promote such a democratic research methodology to effect societal change. Aiming to bring greater methodological clarity regarding PAR in language education research, this article reviews methodological issues, synthesizing PAR in theory and PAR in practice. Drawing on a methodological review approach,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: variación y variedades del español sociolingüística

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Leonardo Gómez Torrego describe los rasgos característicos del lenguaje actual de los jóvenes, principalmente el de la juventud madrileña difundido por los medios de comunicación. Advierte de que se trata de una jerga coloquial de límites difusos y señala tendencias generales como el uso de palabras vulgares y 'ómnibus' y una notable capacidad creadora. Analiza en detalle los recursos de intensificación (prefijo super-, sufijos, locuciones y construcciones oracionales), los vocativos, la creación léxica por derivación y acortamiento, los sustantivos comunes en cuanto al género y numerosos verbos y modismos con significados nuevos. Cierra con otras cuestiones léxicas y con la jerga...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos influencia de la L1 diferencias individuales adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Although researchers have found strong relationships between first language (L1) skills and second language (L2) anxiety, less is known about how L1 skills in primary school impact L2 anxiety years after L1 has been acquired. Previous research lacked evidence for the mediating role of L2 aptitude and L2 achievement in the relationship. This study applies structural equation modelling to examine pathways by which L1 skills are associated with L2 anxiety via the mediators. Sixty-five students were administered L1 skill measures from 1st–5th grades, then followed over 10 years when completing L2 courses in high school. We examined the model across six different ages and found the effect of L1 skills on L2 anxiety was indirect through L2 aptitude and L2 achievement, indicating the impact is better understood through the mediators. The...

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Tipo: artículo

Temas: expresión oral publicaciones académicas

Resumen:

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Este trabajo recopila una bibliografía sobre la expresión oral en la enseñanza del español como lengua extranjera. Las referencias se organizan en tres bloques: planteamientos teóricos, propuestas prácticas y materiales didácticos. El primero reúne estudios sobre la conversación en el aula, el discurso del profesor y la interacción oral; el segundo agrupa experiencias y actividades concretas, como juegos, cuentacuentos, simulaciones o el trabajo con cómics y canciones; el tercero enumera manuales y recursos para desarrollar la destreza oral. Constituye una herramienta de consulta para el profesorado de ELE interesado en trabajar la expresión oral en distintos niveles.

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Tipo: artículo

Temas: cultura competencia intercultural publicaciones académicas

Resumen:

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Recopila una bibliografía comentada sobre la relación entre lengua y cultura en la enseñanza del español como lengua extranjera. Los materiales se organizan en varios bloques temáticos: cuestiones generales sobre la enseñanza (variedades, norma, español de América, lengua coloquial), la integración de lengua y cultura en el aula, la interculturalidad y la multiculturalidad, y la literatura aplicada a ELE. Reúne actas de congresos de ASELE y AESLA, artículos de revistas especializadas, memorias de máster y monografías. Constituye una herramienta de referencia para el profesorado que desee documentarse sobre el componente cultural y sociolingüístico en la clase de español.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación expresión oral

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El trabajo aborda la docencia y la evaluación de la lengua oral en contextos formales de aprendizaje adulto, partiendo de la insatisfacción generalizada respecto a su enseñanza. Tras revisar cómo se ha definido la expresión oral desde los actos de habla, la competencia comunicativa y el enfoque orientado a la acción del Marco común europeo, la autora analiza críticamente el formato entrevista como tarea de evaluación oral. A partir del estudio de actuaciones de alumnos adultos de nivel intermedio, muestra que la entrevista genera infrarrepresentación del constructo y varianza irrelevante, al limitar la iniciativa del candidato. Propone un conjunto de tareas variadas que generen...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática pragmática competencia comunicativa gramática

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El artículo reflexiona sobre las relaciones entre gramática y pragmática en la enseñanza comunicativa del español, criticando las limitaciones del modelo de análisis tradicional dominante en los materiales de ELE. El autor señala que descripciones habituales, como asociar el indicativo a la seguridad y el subjuntivo a la duda, confunden el operador con el contexto y no explican el sistema con coherencia. Distingue el nivel referencial del metalingüístico y presenta tres ejes reguladores (la información, el enunciador y el grado de referencia a lo extralingüístico) para explicar operadores como el futuro o el subjuntivo. Aboga por una gramática orientada a la adquisición que genere...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida enseñanza de ELE

Resumen:

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Reflexión sobre la enseñanza del español como lengua extranjera a personas inmigradas adultas, estructurada en torno al cuento de Khalia y Mombo. A partir de esa historia, la autora cuestiona la visión negativa que suele proyectarse sobre los inmigrantes y reivindica su condición de hablantes competentes, portadores de saberes y estrategias. Denuncia el desajuste entre la oferta docente y las necesidades reales, y defiende un enfoque comunicativo que conciba la lengua como herramienta de uso y no como sistema formal aislado. Insiste en partir de los conocimientos previos, integrar el componente sociocultural, replantear la alfabetización y priorizar la formación específica del...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos expresión escrita

Resumen:

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El artículo reivindica la escritura como destreza comunicativa y el papel de los juegos para practicarla en el aula de ELE, frente a la visión tradicional que la relegaba a ejercicios mecánicos o a los deberes. Se caracterizan la comunicación escrita y sus diferencias con la oral, sus elementos y tipos de escritos, y los objetivos que los juegos permiten alcanzar desde el punto de vista del acto de escribir, la dinámica de clase y el aprendizaje. Las autoras detallan los factores que intervienen (aula, grupo y los múltiples papeles del profesor) y ofrecen amplias clasificaciones de juegos según nivel, técnica, estímulo, dinámica y destrezas integradas. Incluyen una actividad...

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Tipo: artículo

Temas: variación y variedades del español publicaciones académicas

Resumen:

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Repertorio bibliográfico sobre los modelos de uso de la lengua española, concebido como complemento del número monográfico. Reúne referencias organizadas en cinco apartados: español coloquial y argot; el español de América; fraseología, modismos, expresiones fijas, refranes y palabras malsonantes; variedades lingüísticas del español de España; y la cuestión de qué español enseñar y la lengua estándar. Recoge tanto obras teóricas y diccionarios como actas de los congresos de ASELE y trabajos de didáctica. Constituye una herramienta de consulta para el profesorado de ELE interesado en la variación lingüística y en la selección de modelos de lengua para el aula.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: aprendizaje basado en proyectos enfoques y métodos enseñanza/aprendizaje de lenguas publicaciones académicas

Resumen:

This article presents and discusses findings of project-based (language) learning and teaching (PBLT) research published in English between 2002 and 2024. The purpose of our qualitative research synthesis (QRS) is to identify the macro and micro contexts, research foci, theoretical and methodological orientations, technology use as well as benefits, challenges, and regional understanding of PBLT in East and Southeast Asia as reported in the studies analysed for this QRS. Our goals for conducting the QRS study are to offer generalizable findings of 21 years of PBLT research to guide future PBLT research and to inform PBLT pedagogy in East and Southeast Asia. The findings of our QRS contribute to the advancement of the emerging qualitative research synthesis in the TESOL field in general and of PBLT research and practice in particular...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora enfoques y métodos

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Rosana Acquaroni recorre las principales orientaciones metodológicas de la enseñanza de ELE para mostrar cómo cada una ha concebido la comprensión lectora. Analiza el método de gramática y traducción, los métodos estructurales, los programas nocional-funcionales, el enfoque comunicativo y el enfoque por tareas, con ejemplos de manuales representativos. Describe la evolución desde una lectura entendida como apropiación literal del texto hasta una destreza interpretativa y activa en la que el lector construye el significado. Subraya el papel del texto como realidad abierta y la integración de destrezas. Ofrece al profesorado una perspectiva histórica y crítica del tratamiento de la...

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Tipo: artículo

Metodología: informe

Temas: español en el mundo enseñanza de español en Turquía política lingüística educación superior

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Informe nº 003 de la serie Informes del Observatorio Global del Español (Instituto Cervantes). Este trabajo ofrece la primera visión integrada y comparada de la presencia del español en Turquía, articulando la acción de las instituciones españolas —Instituto Cervantes, Acción Educativa Exterior y SEPIE— con la respuesta del sistema educativo turco en la universidad, la educación secundaria y la oferta no reglada. Describe el paso de una presencia periférica hace cincuenta años a un ecosistema educativo en expansión.

El informe identifica los principales desafíos estructurales: las bajas tasas de graduación en los estudios hispánicos, la concentración...

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