Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta multimodalidad identidad variación y variedades del español

Resumen:

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El presente artículo es un aporte al desarrollo de la alfabetización visual en la clase de E/LE a partir de la novela gráfica Virus tropical de Powerpaola. Parte de un enfoque narratológico a fin de fomentar las competencias socioculturales y la conciencia de la identidad de los aprendientes respecto al español como una lengua pluricéntrica. La secuencia didáctica está estructurada en dos partes que se centran en el desarrollo integrado de las competencias propuestas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: andamiaje/scaffolding expresión escrita teoría sociocultural enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Regarding the three main features of scaffolding, namely, contingency, fading, and the transfer of responsibility, contingency entails the assistance adjusted to a learner’s existing level of understanding. The present study investigated the effect of the model of contingent teaching on improving Iranian English as a foreign language (EFL) learners’ overall writing performance (opinion essays), and in terms of writing components; namely, task response, coherence and cohesion, lexical resource, and grammatical range and accuracy. Moreover, the study aimed at investigating which component was mostly affected by the model. Based on convenience sampling, 60 female EFL learners of English in a language school between the ages of 20 and 30 were chosen from four intact classes. After conducting the Oxford placement test to ensure the...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura pretérito imperfecto pretérito perfecto simple géneros textuales

Resumen:

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La siguiente experiencia práctica consta de una serie de actividades relacionadas con la temática del cuento mediante las que se ponen en práctica las cuatro habilidades de la lengua (la expresión oral y escrita y la comprensión oral y escrita). Con esta secuencia didáctica se pretende trabajar diversos contenidos lingüísticos como el contraste de pasados en textos narrativos (pretérito indefinido/pretérito imperfecto), la descripción tanto física como de la personalidad de los personajes que aparecen en la narración y la estructura textual narrativa entre otros.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura creativa expresión escrita cultura juegos

Resumen:

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El sueño de Picasso forma parte de una serie de actividades de redacción, desarrolladas en el Taller de escritura para estudiantes de ELE. El curso pasado presentamos la experiencia práctica Pintando poemas y este año nos gustaría compartir otras actividades que desarrollan habilidades comunicativas, en especial de forma escrita, de una forma lúdica.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: AICLE/CLIL formación de profesores andamiaje/scaffolding interacción

Resumen:

Content and language integrated learning (CLIL) requires a synthesis of language and content teaching. However, language teachers who are employed to teach CLIL may lack the preparation and knowledge to teach other curriculum subjects. It is therefore necessary to understand how language CLIL teachers make subject-specific language comprehensible to students when they themselves are unfamiliar with subject-specific terms and concepts. However, no research has yet been conducted to explore this in the Thai context. To address this gap, this article presents the findings of a qualitative study exploring pre-service teachers’ use of language modification as negotiation of meaning (NoM) strategies to make accessible subject-specific terms or concepts in the target language to students. Data are drawn from language-driven CLIL classroom...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora vocabulario competencia léxica estudiantes japoneses

Resumen:

While online lexical analysis tools can help reading teachers determine whether materials are suitable for their students of English as a second language, one aspect of the analysis that teachers may be unsure how to approach is proper names. It is commonly assumed in second language (L2) vocabulary and reading research that proper names are known, though there is little empirical support for this assumption. This study investigates how L2 readers handle proper names in continuous text. Japanese readers of English ( N = 49) were given texts of varying difficulty, and asked to mark any unknown vocabulary. Choosing from marked vocabulary, participants listed items to check in a dictionary. It was found that participants did mark proper names as unknown vocabulary. A Chi-square test of independence indicated a significant dependence...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cognición y procesamiento expresión oral diferencias individuales enfoque por tareas

Resumen:

This study examined the effects of working memory and topic familiarity on English as a foreign language (EFL) learners’ oral performance from psycholinguistic perspective. Sixty-one sophomores majoring in English from a university in China were divided into high and low working memory capacity groups to perform two oral tasks of familiar and unfamiliar topics. The results demonstrated that working memory exerted significant effect on accuracy, fluency and overall grade, but no significant effect on syntactic or lexical complexity was found. Topic familiarity significantly affected lexical complexity, accuracy, fluency and overall grade, but syntactic complexity remained unaffected. Moreover, working memory and topic familiarity had significant interaction effects on fluency. Participants with high working memory capacity achieved the...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida competencia intercultural inclusión y equidad diferencias individuales

Resumen:

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La diversidad en todos los planos constituye el rasgo más destacable de las aulas de español como segunda lengua que se imparten dentro del programa estatal de Protección Internacional, dirigido a solicitantes de asilo. La presente contribución propone una reflexión acerca de cuatro puntos relacionados, a saber, la existencia de diferentes conocimientos del mundo, la importancia de la dimensión intercultural, el trabajo con personas que presentan grados variables de exposición previa a realidades académicas y la disparidad de ritmos y horizontes de desarrollo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza en línea e híbrida formación de profesores reflexión docente identidad

Resumen:

Foreign language teaching in distance education is administratively and pedagogically challenging; research on the perspectives of novice practitioners’ online teaching is also relatively scarce. This study explores how a novice Japanese teacher navigated and negotiated her professional development in a two-way virtual practitionership during her first online teaching. Data were collected from ongoing dialogue journals between the novice and her mentor followed by a semi-structured interview. Qualitative results indicate that pedagogically-sound and personalized digital tools can not only reduce the psychological distance between the teachers and students, but facilitate online teaching and learning via a performance-driven, standard-based curriculum. Informed by Action Research, the study reveals how both practitioners de/...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fraseología traducción semántica enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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Las unidades fraseológicas constituyen una preocupación de primer orden en la teoría y práctica de la traducción así como en la enseñanza de una lengua extranjera. «Si la traducción en sí misma ya entraña dificultad, los problemas aumentan cuando el intérprete se enfrenta a estas unidades fraseológicas. La peculiaridad y especificidad de las mismas las convierte en uno de los importantes retos de la traducción» (Cobeta Melchor 2002: 111). La razón es obvia: traducir una palabra o una frase cuya sintaxis es libre no supone ninguna dificultad —más allá del conocimiento de un idioma—, puesto que el sentido se puede deducir de las palabras que la componen. En cambio, la traducción de un frasema supone...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión oral factores afectivos diferencias individuales adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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This study explores the relationship between two facets of confidence in second language (L2) learning: linguistic self-confidence (LSC) and L2 communication confidence (L2 CC), and how they interplay with L2 speech fluency. The data were collected from 102 advanced L2 learners who performed a monologue task to capture their L2 speech fluency, measured in terms of breakdown fluency markers (mean length of silent pauses, frequency of filled and silent pauses), speed of speech (articulation rate), and composite indices (speech rate, phonation–time ratio, and mean length of run). The levels of L2 CC were established with the scale developed by Mystkowska-Wiertelak and Pawlak, while LSC levels were...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura cultura multimodalidad educación superior

Resumen:

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Este artículo, desde un punto de vista comparatista, presenta el psicoanálisis como herramienta común a diferentes semióticas de tal manera que desde esta perspectiva podemos llegar a profundizar en los comentarios y análisis de las obras que se estudian dentro de una clase de cultura, literatura o arte en el ámbito de la E/LE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas expresión escrita estrategias de aprendizaje metacognición

Resumen:

The contribution of self-regulated learning (SRL) strategies to second language (L2) education has recently garnered significant attention in various contexts. However, the way these strategies interact with task engagement in the domain of specific language skills such as L2 writing has been overlooked. To fill this gap, this study employed an experimental–comparison group, pretest–posttest design, conducted within a mixed-methods sequential explanatory design, to investigate whether and how SRL strategies-based writing instruction of English argumentative essays affected L2 learners’ task engagement in the short and long term. The intervention and control intervention consisted of a 14-session instructional program on writing English argumentative essays. The intervention was enhanced with an SRL strategies-based instruction based...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas motivación multilingüismo identidad

Resumen:

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While interest in the learning of a language other than English (LOTE) has increased, research on how to foster learners’ motivation towards learning a LOTE is still scarce. With a specific focus on learners’ ideal LOTE and multilingual selves, this article reports on an intervention study which employed near peer role model (NPRM) to construct Chinese undergraduates’ LOTE learning motivation. The research aim was to explore the role of the near peer role modeling in nurturing the development of the LOTE-related facets of learners’ ideal selves. Open questionnaires, interviews and written journals were used to collect data at one Chinese university over the course of one academic term. Findings...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: registro coloquial enseñanza/aprendizaje de vocabulario estudiantes alemanes educación primaria y secundaria

Resumen:

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La propuesta trabaja la jerga juvenil con alumnado de nivel B1. Concretamente, un grupo de intercambio de estudiantado alemán de secundaria conoce esta variedad diastrática mediante actividades guiadas y una gran variedad de productos culturales —música, publicidad o medios de comunicación—, que realiza conjuntamente con alumnado nativo dentro de la materia Lengua y Literatura Castellana, por lo que la adquisición de contenidos es más significativa. Finalmente, el alumnado de E/LE junto con el estudiantado nativo elabora un producto final, consistente en adaptar un cuento del Conde Lucanor —una obra medieval que sigue transmitiendo valores universales aún presentes actualmente— a formato cómic...

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