Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural cultura profesorado

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La nueva realidad socioeconómica y comercial china, reflejada entre otros aspectos en la demanda creciente de estudios de español y la consecuente incorporación de profesores extranjeros en las universidades de la R. P. China, presenta nuevos retos a su entorno y hábitos tradicionales. Para cumplir con su tarea y colaborar en una formación de los alumnos acorde a las exigencias de las nuevas circunstancias, el profesor extranjero debe tener en cuenta tanto los beneficios como los límites del contexto al que se incorpora y de su propio bagaje metodológico, y explotar lo mejor de ambos.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología lingüística cognitiva creencias y actitudes de los profesores

Resumen:

Este artículo estudia los perfiles del profesorado y del alumnado de español como lengua extranjera (ELE) en Hong Kong, con especial atención a sus percepciones y conocimientos sobre la inteligencia metafórica, la metáfora conceptual y las expresiones metafóricas. A través de dos cuestionarios aplicados a docentes y estudiantes, se analizan los intereses del alumnado, las preferencias metodológicas de ambos grupos y su familiaridad con las expresiones metafóricas en español. Los resultados evidencian una notable discrepancia entre las actividades preferidas por los estudiantes y las propuestas por los profesores, así como un desconocimiento generalizado sobre el uso y la enseñanza de las metáforas conceptuales y las expresiones metafóricas. Aunque la mayoría de los docentes reconoce la importancia de incluir expresiones metafóricas en...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: identidad cultura sociolingüística

Resumen:

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Este artículo enumera y analiza distintos motivos que intervienen en la elección de un nombre de aula hispano (entendido este en un sentido amplio), un nombre que actúa como máscara dentro y fuera del aula convirtiéndose a veces en único referente ante el profesorado extranjero y amigos hispanos. La eufonía, la traducibilidad, la similitud fonética con el propio nombre chino, llamarse como algún ídolo, la originalidad como marca personal o la equivalencia con el previo nombre de aula inglés están detrás de determinadas opciones. No obstante, el exotismo de algunos nombres puede hacer dudar de su aceptabilidad llevando al docente al dilema de respetar o de favorecer una...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica evaluación competencia léxica

Resumen:

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La evaluación supone uno de los elementos estructurales del proceso de aprendizaje de lenguas, ya que hace posible, por un lado, supervisar la evolución de los aprendices y determinar la consecución de una serie de objetivos didácticos y, por otro, revisar y modificar el proceso de enseñanza. En este trabajo incluimos una propuesta de evaluación del léxico, con especial atención sobre el léxico productivo de estudiantes sinohablantes. Para ello, nos valdremos de la disponibilidad léxica, pues tanto su metodología como las herramientas informáticas que en ella se emplean nos permiten a) determinar el vocabulario temático activo de nuestros estudiantes, b) localizar posibles...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa CALL/ELAO enseñanza en línea e híbrida

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Con la idea de compensar el déficit de exposición tanto a la lengua (E/LE) como a la cultura metas e integrar, progresivamente, la enseñanza y el aprendizaje dentro del aula con oportunidades fuera de ella, se empezó a usar en 2007 la plataforma Moodle como sistema de gestión de los cursos del programa de Español del Departamento de Lingüística y Lenguas Modernas de la Universidad China de Hong Kong (CUHK), en una clara apuesta de la institución por la incorporación de las nuevas tecnologías y la formación combinada (blended learning en inglés). En este pequeño estudio vamos a mostrar la explotación pedagógica que hicimos de Moodle en dos cursos marcadamente diferentes, pero con una estrategia...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza en línea e híbrida tecnología educativa herramientas

Resumen:

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A medida que se extiende más la informatización educativa, la efectividad de la enseñanza en línea es un tema que requiere constante atención. El presente estudio pretende medir la efectividad de un tratamiento basado en el uso de la plataforma ClassIn en el aprendizaje profundo en el nivel cognitivo del español de un grupo de 12 estudiantes de nivel A1. El tratamiento se aplicó en una escuela secundaria de lenguas extranjeras de Shanghái entre marzo y junio de 2022. Con la herramienta ClassIn como instrumento de recogida de datos, se realiza un estudio experimental, acompañado con la discusión sobre los comportamientos del alumnado. Los resultados parecen indicar que el uso de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura competencia intercultural evaluación

Resumen:

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Este artículo se basa en mi reciente investigación de máster (Chen, 2015), cuyo objetivo principal era medir la competencia lingüístico-cultural de los alumnos universitarios de último año de los departamentos de español en Taiwán; más concretamente: evaluar el nivel de adquisición de referentes culturales hispanos asociados a determinadas formas lingüísticas del español. En primer lugar, esbozaré el marco teórico de la investigación, centrado en los conceptos de “cultura”, “competencia comunicativa”, “competencia cultural”, “competencia sociocultural”, “competencia sociolingüística”, “competencia intercultural”, “referentes culturales”, entre otros, aplicados al campo de la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: sociolingüística actitudes lingüísticas identidad

Resumen:

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Partiendo del concepto de representación sociolingüística como sistema de creencias o imágenes en torno a las lenguas con las que un grupo social se relaciona, esta investigación intenta dar cuenta de las representaciones del español que tienen los estudiantes chinos que participan del programa de español que les ofrece el Centro Universitario de Idiomas (CUI) en Buenos Aires, Argentina, y se las contrasta con las de los docentes y directivos del programa mostrando hasta qué punto convergen o se diferencian. En ellas se revela una estrecha relación con los discursos provenientes de las políticas de promoción lingüística llevadas adelante en torno al español a nivel internacional y se hace visible el enorme...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: artículos análisis contrastivo influencia de la L1

Resumen:

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En las últimas décadas, se han desarrollado numerosos estudios basados en el modelo del Análisis Contrastivo (AC) entre la lengua materna del aprendiz y la lengua objeto que tratan de esclarecer y predecir los posibles errores lingüísticos que pueden tener lugar por interferencia de la L1. El presente trabajo ofrece un panorama actual de las investigaciones en torno al papel de la lengua materna en la adquisición de los artículos en español entre los aprendientes chinos de ELE y trata de sintetizar algunos de los hallazgos de la bibliografía reciente basada en el modelo del AC sobre los usos del artículo que pueden generar, por interferencia de la L1, más dificultades a los sinohablantes....

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: profesorado práctica docente educación primaria y secundaria

Resumen:

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Hasta ahora se han publicado diversos trabajos sobre la influencia de un contexto determinado en el desempeño del profesor de español. Este trabajo aborda la cuestión del contexto desde la perspectiva de la gestión de un departamento de español en educación secundaria, centrándose en aspectos claves a tres contextos particulares en Asia: Hong Kong, China e Indonesia. En particular, se analizarán y destacarán la importancia de las relaciones personales, los conceptos de comunidad y organización institucional, además de la responsabilidad, entendida como rendición de cuentas, como factores influyentes y comunes a los tres contextos, lo cual es de suma importancia para los...

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