Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: estrategias de comunicación

Resumen:

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Aborda cómo propiciar el desarrollo de las habilidades orales en las clases de ELE, defendiendo que el aprendiz emplee estrategias de comunicación para solventar las dificultades durante la comunicación.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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Con este trabajo se explica y fundamenta el modelo estratégico intercultural que se propone, el cual es expresión de las relaciones esenciales que entre sus configuraciones se establecen, las que se van configurando en procesos integradores para dar lugar a movimientos y transformaciones del objeto, a través de nuevas dimensiones estrechamente relacionadas. La regularidad didáctica que se revela en el modelo constituye el sustento que fundamenta el método de construcción estratégicocomunicativo y deviene vía que posibilita organizar y desarrollar la dinámica de las estrategias de comunicación oral para el perfeccionamiento del proceso de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

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Este artículo, enmarcado en la pragmática intercultural, estudia la negociación del significado de expresiones idiomáticas chilenas entre informantes angloparlantes e hispanohablantes no chilenos. La negociación se hizo mediante una entrevista que luego se transliteró y se analizó en cuanto a la selección de turnos, las estrategias de negociación empleadas y el uso (in)adecuado de cada unidad fraseológica. Los resultados muestran un uso muy similar de las estrategias para la negociación, sin mayores diferencias entre hispanos y angloparlantes. También se observan similares problemas en el uso, respecto a unidades que resultaron complejas para ambos grupos de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión oral

Resumen:

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Indaga en la repercusión social de las limitaciones orales de los estudiantes y reivindica el valor de las estrategias de comunicación para potenciar su desarrollo comunicativo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de comunicación

Resumen:

Pasa de la discusión teórica sobre si las estrategias de comunicación se pueden enseñar a comprobarlo experimentalmente.

Método: 109 estudiantes húngaros de inglés de secundaria reciben durante seis semanas entrenamiento en tres estrategias —uso de rodeos o circunloquios, recursos para ganar tiempo y peticiones de ayuda—, con grupos de control. Resultado: mejora la calidad de las definiciones producidas y aumenta la frecuencia de uso de las estrategias entrenadas, sobre todo entre los alumnos de nivel más bajo. El autor sostiene que la enseñanza de estrategias es viable y defiende su lugar en el currículo frente a las objeciones teóricas.

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

Distingue dos objetos que la bibliografía solía confundir: las estrategias de aprendizaje de la lengua y las estrategias de uso de lo que ya se sabe.

Cohen revisa cómo se identifican unas y otras —protocolos de pensamiento en voz alta, diarios, entrevistas retrospectivas—, informa de sus estudios sobre el entrenamiento estratégico en el aula y sobre las estrategias que se ponen en juego al realizar exámenes, y discute qué papel puede desempeñar la lengua materna en el proceso.

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

Resumen:

Estudio sobre la evolución de la competencia en español de estudiantes universitarios estadounidenses durante un semestre en el extranjero, con un grupo de comparación que siguió estudiando en su universidad de origen.

Método: análisis de la producción oral en términos de fluidez, corrección morfosintáctica y estrategias de comunicación, contrastado con el contacto declarado con la lengua meta. Resultado: la ganancia se concentra en la fluidez y en la confianza del hablante, mucho más que en la corrección gramatical.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción

Resumen:

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Con el propósito de ampliar nuestro conocimiento acerca de la competencia conversacional en español como lengua extranjera y su enseñanza, este artículo analiza las características interactivas de la interlengua de once estudiantes de español participantes en nueve conversaciones. Los resultados del estudio ponen de manifiesto la falta de recursos de los hablantes no nativos a la hora de señalizar los procesos interactivos, así como una ausencia de iniciativa en el manejo de la interacción, lo que demuestra la necesidad de un enfoque explícito en la enseñanza de la conversación y asimismo la conveniencia de continuar la investigación en este campo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua

Resumen:

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Este trabajo examina la construcción de la interlengua de un aprendiente sinohablante, que adquiere el Español en el contexto familiar del supermercado, en situación de aprendizaje espontáneo. Este estudio tiene como objetivo repensar los enfoques didácticos e identidades culturales de los estudiantes sinohablantes en los cursos de español como segunda lengua que se dictan el marco universitario.

Partiendo de la observación de las interacciones verbales de un aprendiente sinohablante con hablantes nativos del español registradas en dos momentos distintos (Diciembre de 2009; Abril de 2010) y grabadas por el mismo, fue inferido que el aprendiente establece hipótesis sobre la L2, específicamente sobre...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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En este artículo tratamos las estrategias de vocabulario destinadas al aprendizaje léxico, así como al buen desarrollo de la comunicación. Tanto las estrategias de aprendizaje de vocabulario como las de comunicación contribuyen al desarrollo de la competencia léxica y comunicativa y así permiten al aprendiz llevar a cabo comunicaciones exitosas. Las estrategias de comunicación tienen, asimismo, un papel compensatorio para cubrir lagunas léxicas. Los aprendices recurren a diversos subtipos de estrategias con base en la L1 o la propia L2 para compensar su falta de conocimiento léxico.

This paper delas with vocabulary strategies aimed at lexical learning and at the development of...

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