El presente trabajo tiene su origen en la observación de una circunstancia en la enseñanza de español en China: el aumento de estudiantes y la implantación de la materia de español como lengua extranjera en el currículo de Secundaria y Bachillerato. Sin embargo, nos encontramos con dificultades, la necesidad de métodos y manuales adaptados a estos estudiantes y formación específica de profesorado en este nivel educativo. Con el fin de proporcionar actividades que contribuyan a ampliar y complementar los materiales y las necesidades de nuestros estudiantes, nos hemos apoyado en las bases teóricas del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Consejo de Europa, 2001) y en el nuevo Plan Curricular de enseñanza de lenguas extranjeras en Secundaria de China (ๆฎ้้ซไธญ่ฅฟ็ญ็่ฏญ่ฏพ็จๆ ๅ) para centrarnos en el desarrollo de las destrezas productivas en el aula de estudios preuniversitarios. De los resultados de las tareas podemos concluir que los estudiantes han experimentado una mejora y ha crecido el interés respecto a la lengua y a los conocimientos socioculturales.
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