Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación factores afectivos diferencias individuales educación superior

Resumen:

Language learning behaviors, such as procrastination and engagement, are concrete actions closely linked to learning outcomes, but our understanding of them, especially procrastination, is limited. Boredom is a ubiquitous negative emotion among second language (L2) learners. In researching learning behaviors and boredom, previous L2 studies have rarely considered all the core motivational variables (cost, in particular), so a full account of motivational dynamics in L2 learning is still lacking. Additionally, current knowledge on how multiple motivational constructs function together at the individual level in shaping learning behaviors and boredom remains limited. The present study aims to address these gaps by using both variable-centered and person-centered approaches. Participants were 784 university students as L2 English...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comunicación no verbal expresión oral

Resumen:

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Reivindica la importancia de la comunicación no verbal en el desarrollo de la expresión oral y en la enseñanza de lenguas extranjeras. Caracteriza los cuatro sistemas de comunicación no verbal (paralingüístico, quinésico, proxémico y cronémico), deteniéndose especialmente en el paralenguaje y la quinésica por su implicación directa en el habla. Explica las funciones que cumplen los signos no verbales en la comunicación: añadir información o matizarla, sustituir al lenguaje verbal, regular la interacción, subsanar deficiencias y permitir conversaciones simultáneas. Aboga por su enseñanza específica y graduada por niveles, integrada con la expresión verbal, mediante una metodología...

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Tipo: artículo

Temas: competencia intercultural publicaciones académicas

Resumen:

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Repertorio bibliográfico sobre la interculturalidad en el aula de español como lengua extranjera. Organiza las referencias en tres grandes bloques: inmigración e ideología, educación e interculturalidad, y cultura, intercultura y enseñanza de lenguas. Recoge monografías, capítulos, tesis, actas de congresos y artículos, tanto en español como en otras lenguas, sobre racismo, discurso, competencia intercultural, choque cultural, estereotipos y didáctica del componente cultural. Remite además a los números 45 y 53 de la revista para ampliar la información. Ofrece al profesorado y a los investigadores una guía de fuentes para profundizar en el tratamiento de la diversidad cultural en la...

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Tipo: libro

Temas: Portugal estudiantes portugueses influencia de la L1 análisis contrastivo

Resumen:

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Con la presente publicación la Consejería de Educación de la Embajada de España se suma al necesario proceso de investigación que permita ahondar en la investigación y en el estudio de la enseñanza del español en Portugal, ofreciendo una variedad de enfoques pedagógicos que sirva para aprovechar tanto las indudables ventajas de la cercanía de las dos lenguas como para controlar y reconvertir en transferencias provechosas aquellos aspectos negativos que se derivan de esta proximidad.

El volumen reúne una veintena de trabajos sobre la enseñanza del español a lusohablantes: la actuación docente en la enseñanza básica portuguesa, la gamificación, la percepción fonética y ortográfica del...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos formación de profesores enseñanza a niños literatura infantil y juvenil

Resumen:

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Este estudio explora la complejidad del tratamiento de las infancias en el siglo XXI y cómo su conocimiento reflexivo desde una perspectiva anclada en los Derechos Humanos influye decisivamente en el desarrollo de habilidades socioemocionales, concretamente ética y respeto, en el futuro profesorado de Educación Infantil. A partir de un primer diagnóstico que reafirma la escasa solidez de los conocimientos previos de las infancias, se plantea la necesidad de profundizar en la temática y, posteriormente, mediante el empleo de la técnica de la entrevista semiestructurada examinar sus percepciones sobre si la mejora de este conocimiento facilita el desarrollo de sus habilidades...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lexicografía vocabulario corpus herramientas

Resumen:

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En este artículo presentamos Lexonomy (https://www.lexonomy.eu/), una herramienta de código abierto para la creación y la publicación de diccionarios en línea. Este recurso tecnológico ofrece numerosas funcionalidades ventajosas para la investigación en L2, puesto que no requiere conocimientos técnicos previos, es decir, se trata de un programa muy intuitivo y de fácil acceso. Además, es posible crear diccionarios de todo tipo (bilingües, monolingües, glosarios) y adaptar la estructura a las necesidades del proyecto, por ejemplo, añadir multimodalidad (sonidos, imágenes). Por otro lado, Lexonomy está ligado al administrador de corpus Sketch Engine (https://www.sketchengine.eu/), lo que...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: diferencias individuales motivación factores afectivos adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Grit is among the individual difference (ID) variables that have recently come to the attention of researchers investigating second language acquisition. While some empirical evidence has been accumulated, it is clearly scant and limited, also because of the fact that many studies have looked into domain-general grit rather than this attribute as related to learning second or foreign languages. The present article seeks to fill this gap by reporting the findings of a study which has investigated the relationships among grit and a number of other ID factors, that is, domain-general grit, intended effort, language learning enjoyment, and language learning curiosity, as well as background variables, such as age, gender, year of study and experience in learning the target language. Correlational analyses, regression analyses, independent...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural migración y acogida enseñanza de ELE

Resumen:

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Aborda la enseñanza del español como segunda lengua a la población inmigrante desde una perspectiva intercultural. Tras caracterizar el perfil diverso del alumnado inmigrante, con sus condicionantes socioafectivos, laborales y culturales, defiende un enfoque comunicativo centrado en el análisis de necesidades y en la integración de las cuatro destrezas. El artículo reflexiona sobre qué, cómo y cuándo enseñar, sobre la identificación de valores culturales y sobre los procesos de aculturación que vive el inmigrante. Propone objetivos orientados a la orientación, promoción e integración social, así como programas y contenidos temáticos cercanos a su realidad cotidiana. Incluye...

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Tipo: artículo

Temas: análisis contrastivo tecnología educativa creación de materiales

Resumen:

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Segunda parte de una guía de recursos de Internet para elaborar actividades desde la lingüística contrastiva. Reseña sitios web útiles para comparar el español con otras lenguas, agrupados por pares (español-alemán, español-inglés, español-inglés-francés, etc.). Comenta proyectos como GraFunCo, EuroWordNet, el curso Parlo, ejercicios de gramática en línea, listados de falsos amigos y programas de aprendizaje en tándem, valorando su interés didáctico. Cierra con una bibliografía en línea sobre lingüística de corpus y traducción. Ofrece al profesorado de ELE una selección orientada de materiales digitales gratuitos y de pago para trabajar los contrastes entre la lengua meta y la...

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Tipo: actas

Temas: formación de profesores profesorado enseñanza de ELE práctica docente

Resumen:

Las Actas del XIX Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE), celebrado en Cáceres del 24 al 27 de septiembre de 2008, recogen las aportaciones de los participantes a dicho congreso en una valiosa colección de trabajos sobre la figura del profesor de español como lengua extranjera. Los 76 estudios se articulan en cuatro grandes líneas temáticas: la formación, la actuación y los condicionantes del profesor de español LE/L2, y la evaluación de la docencia.

La obra, en dos volúmenes, incluye las ponencias plenarias de Ángel López García, Lourdes Ortega y Lourdes Díaz, dos mesas redondas (sobre la formación del profesor de español LE/L2 y sobre la enseñanza del español en Portugal) y las comunicaciones, que abordan cuestiones como la variedad del profesor, la formación...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos enseñanza en línea e híbrida análisis de necesidades educación superior

Resumen:

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The majority of recent research studies show the emotional state of language learners at the onset of the Covid-19. Although the language students themselves identified issues limiting their learning, such as lack of interaction, lack of motivation and feedback, isolation, problems with the Internet, language teachers have admitted their concerns about students learning and confessed to being flexible, tolerant, and more humane. Today, there is a need to follow up on those student issues regarding their language learning beyond the Spring of 2020. This paper sheds light on the evolution of life, emotions, and wellbeing of the students, and their language learning beyond the rapid...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: autoevaluación evaluación pronunciación expresión oral

Resumen:

El presente experimento analiza las divergencias entre la autoevaluación que un grupo de 40 hablantes de español como L2 emite sobre su grado de comprensibilidad, acento extranjero y fluidez, y las evaluaciones que recibe por parte de dos grupos de jueces: 109 No expertos sin experiencia en la enseñanza y 42 Expertos o profesores de español como L2. El propósito del experimento es analizar las diferencias entre estas evaluaciones considerando los grados de desempeño de los hablantes, ya que diversos estudios han demostrado que los participantes con peor competencia tienden a sobrevalorar su habilidad, mientras que aquellos situados en lo alto de la escala tienden a subestimarla (Kruger & Dunning, 1999). Este efecto, conocido como «Dunning-Kruger», resulta relevante para conocer hasta qué punto la autoevaluación de estas tres...

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Tipo: informe

Temas: español en el mundo enseñanza de español en Turquía política lingüística educación superior

Resumen:

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Informe nº 003 de la serie Informes del Observatorio Global del Español (Instituto Cervantes). Este trabajo ofrece la primera visión integrada y comparada de la presencia del español en Turquía, articulando la acción de las instituciones españolas —Instituto Cervantes, Acción Educativa Exterior y SEPIE— con la respuesta del sistema educativo turco en la universidad, la educación secundaria y la oferta no reglada. Describe el paso de una presencia periférica hace cincuenta años a un ecosistema educativo en expansión.

El informe identifica los principales desafíos estructurales: las bajas tasas de graduación en los estudios hispánicos, la concentración...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación enseñanza/aprendizaje de la gramática gramática

Resumen:

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El artículo aborda la evaluación del componente gramatical estableciendo un paralelismo entre la evolución de la gramática y la de la evaluación en la enseñanza de lenguas, campos que han vivido etapas de esplendor, desprestigio y recuperación. Los autores repasan las acepciones del término gramática (normativa, descriptiva, teórica, comunicativa) y las etapas de su papel didáctico hasta su recuperación tras la competencia comunicativa. Relacionan esas posiciones con los modelos y técnicas para evaluar lo gramatical y con el paso de una evaluación entendida como medición a otra orientada a la toma de decisiones. El texto se orienta a resolver las dudas del profesor sobre qué...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo estudiantes anglófonos influencia de la L1

Resumen:

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Panorámica general del contraste entre el inglés y el español destinada a orientar al profesorado de ELE. Valenzuela distingue la lingüística contrastiva del Análisis Contrastivo y de su pretensión de predecir errores, y opta por comparar ambas lenguas nivel por nivel: fonológico, morfológico, sintáctico, léxico-semántico y pragmático. Señala las coincidencias derivadas del origen indoeuropeo y del léxico de raíz latina, junto a las diferencias propias de una lengua germánica frente a una romance. El trabajo no pretende ser exhaustivo, sino ofrecer una visión de conjunto de los principales puntos de encuentro y separación entre ambos idiomas, con referencias y recursos en Internet...

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