Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español como lengua extranjera

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Existe un consenso generalizado acerca de que los (futuros) docentes de español como lengua extranjera (ELSE) tienen que brindar formación literaria a sus alumnos y, para ello, seleccionar textos adecuados y diseñar secuencias didácticas significativas. Estas son tareas que, sin dudas, deben estar contempladas en sus estudios de formación y profundizarse a lo largo de la labor profesional. No obstante, debido a que los contenidos que se priorizan en la formación y capacitación son otros –especialmente aquellos relacionados con el desarrollo del componente gramatical y la competencia comunicativa–, el debate sobre los criterios de la selección de textos y la reflexión sobre los modos de la enseñanza de la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura infantil y juvenil

Resumen:

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En esta propuesta didáctica, utilizamos el álbum ilustrado como herramienta para la enseñanza de contenido lingüístico, así como valores sociales y cívicos a un grupo de estudiantes de ELE de nivel A2. Utilizamos el álbum ilustrado El día de la rana roja que narra la historia de dos príncipes que se enamoran y adoptan a una niña huérfana. Estructuramos nuestra propuesta en cuatro fases (introducción, comprensión, consolidación, resignificación), de las cuales las dos últimas son las dos que más desarrollamos. Planteamos una entrevista a la rana del cuento, un teatro con marionetas, y el dibujo del mapa del reino como actividades de introducción. En la fase de comprensión se sugieren actividades...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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Nobody disagrees that reading is good for students’ language development. The more they read texts that they can understand, the more confident and adept they become. However, it can be quite a struggle to get students started on their reading journey. We suggest that this is partly due to a lack of access to comprehensible and compelling reading materials. We argue that book series, which contain highly familiar language, easy-to-follow story lines and relatable characters, can potentially be used to get students hooked on reading and to keep them reading.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

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Este estudio explora la complejidad del tratamiento de las infancias en el siglo XXI y cómo su conocimiento reflexivo desde una perspectiva anclada en los Derechos Humanos influye decisivamente en el desarrollo de habilidades socioemocionales, concretamente ética y respeto, en el futuro profesorado de Educación Infantil. A partir de un primer diagnóstico que reafirma la escasa solidez de los conocimientos previos de las infancias, se plantea la necesidad de profundizar en la temática y, posteriormente, mediante el empleo de la técnica de la entrevista semiestructurada examinar sus percepciones sobre si la mejora de este conocimiento facilita el desarrollo de sus habilidades...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura infantil y juvenil

Resumen:

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El trabajo revisa la situación de la Literatura Infantil y Juvenil en la enseñanza del español L2/LE y muestra su potencial más allá de la enseñanza a niños. Analiza su presencia en métodos, propuestas didácticas y aulas, apoyándose en una encuesta a profesores europeos, y constata su escaso aprovechamiento pese al interés que despierta. Argumenta que estas obras ofrecen material lingüístico y cultural rico, sirven para todas las destrezas y niveles y favorecen la motivación lectora. Su aportación principal es un conjunto de propuestas prácticas basadas en autores como Elvira Lindo, Atxaga o Fernández Paz, de niveles A1 a B1, orientadas a jóvenes y adultos. Va destinado al...

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