Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Offers a comprehensive and accessible introduction to and exploration of the role of context in the acquisition of a variety of L2 competencies.

This book makes a seminal contribution to understanding the role of context in different kinds of acquisition, taking forward current debates on inter- and transdisciplinarity in second language acquisition (SLA). It aims to both highlight and foster connections between different aspects of SLA, arguing for a more inclusive approach to research by reaching beyond prestige norms and making multilingualism and multicompetence a core principle of contemporary SLA research and practice.

The accessible state-of-the art chapters highlight the crucial role played by context of acquisition and use in practice, as well as...

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Tipo: libro

Temas: formación de profesores

Resumen:

Outstanding original application of intersectionality to language teacher education and multilingual classrooms.

This book showcases the construct of intersectionality and how it applies to the multiple dimensions of language and multilingual teacher identities. The chapters illustrate how intersectionality affects teachers’ potential for agency and their pedagogical practices.

By highlighting intersectionality’s role in teacher education, the book seeks to understand how all forms of oppressive social practices play out in classrooms and educational contexts, and how an intersectional lens can suggest ways in which to counter these in multilingual classrooms and language teaching.

The chapters use a range of methodologies to explore theoretical, empirical...

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Tipo: actas

Temas: formación de profesores

Resumen:

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PABLO MARTÍNEZ GILA

INSTITUTO CERVANTES DE MÁNCHESTER

LOURDES HERNÁNDEZ MARTÍN

LONDON SCHOOL OF ECONOMICS

Destacábamos en la Introducción a las Actas del I Encuentro de profesores en Londres, hace ahora un año, el hecho sorprendente de que, a pesar del elevado número de docentes de español en universidades del área de Londres y la cantidad de centros en los que desarrollan su trabajo, echábamos en falta un espacio en el que fuera posible intercambiar experiencias de clase y compartir inquietudes y soluciones a problemas comunes. En este contexto, y con la colaboración de Regents College, de London School of Economics y el apoyo de otros muchos centros universitarios...

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Tipo: actas

Temas: formación de profesores

Resumen:

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Tenemos el placer de presentar una selección de los textos de las ponencias que forman parte de las diferentes presentaciones que se ofrecerán durante los dos módulos de las II Jornadas de Formación de Profesores de ELE: Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje de ELE en China.

Para estas jornadas hemos reunido expertos en ELE tanto chinos como de otras nacionalidades, con experiencia en la enseñanza de español a alumnos chinos en China y en otros países y que han estudiado y reflexionado sobre los problemas específicos de este contexto y sobre las implicaciones que, en lo que a estrategias se refiere, esta situación docente implica.

Esperamos que todos los textos, reflexiones y...

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Tipo: actas

Temas: formación de profesores

Resumen:

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Desde el inicio de actividades, en enero de 2009, el Instituto Cervantes de Belo Horizonte se propuso entre sus metas colaborar con las instituciones locales, los representantes de la Consejería de Educación de España en Brasil y el resto de centros de la red del Instituto Cervantes para llegar a ser un espacio de referencia en el cual los docentes pudieran acceder a múltiples recursos didácticos y de investigación, así como participar en actividades de actualización y de intercambio de experiencias.

Bajo este paraguas abrimos el ciclo de conferencias Encuentros Cervantes que, con periodicidad mensual, ha acogido a diversos especialistas en didáctica, participamos en cursos de didáctica para...

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Tipo: actas

Temas: formación de profesores

Resumen:

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PABLO MARTÍNEZ GILA

JEFE DE ESTUDIOS DEL INSTITUTO CERVANTES DE LONDRES

Un primer vistazo al panorama del español en el Reino Unido destacaría inmediatamente el hecho de que sólo en el área metropolitana de Londres se pueden contar más de veinte instituciones relacionadas de alguna manera con la enseñanza de español entre centros universitarios y centros con cursos específicos para  la formación de profesores de ELE. Este panorama implica un número nada desdeñable de docentes implicados en la tarea diaria de organizar e impartir cursos de español a adultos, con una más que probable coincidencia en inquietudes y propuestas prácticas en campos tales como los enfoques metodológicos,...

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Tipo: libro

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Obra colectiva dedicada a la formación continua del profesorado de lenguas adicionales en la educación básica brasileña. Surgida de un curso de especialización, reúne perspectivas teórico-prácticas organizadas en torno a la formación docente y la observación de aula, las metodologías de enseñanza (enseñanza por tareas y por proyectos), las tecnologías digitales de la información y la comunicación, y la identidad, la cultura y la pedagogía crítica en las clases de lengua adicional, con capítulos orientados a la práctica reflexiva y la investigación en el aula.

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Tipo: artículo

Temas: comprensión oral

Resumen:

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Recopilación bibliográfica sobre el desarrollo de la comprensión auditiva en el aula de español como lengua extranjera, ampliada con referencias sobre corrección fonética y pronunciación. El bloque de comprensión auditiva reúne planteamientos teóricos, tesis y memorias de máster, propuestas prácticas —incluidas las relativas a canciones— y materiales didácticos específicos. El bloque fónico agrupa estudios teóricos, análisis contrastivos, nuevas tecnologías aplicadas a la corrección, propuestas prácticas y materiales. Sirve como herramienta de consulta para el profesorado de ELE interesado en la audición y la pronunciación.

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Tipo: libro

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Volumen que reúne trece artículos vinculados a las distintas ramas de los estudios en Lengua y Literatura hispánica, procedentes de algunas de las mejores contribuciones del VIII Congreso Internacional de Jóvenes Investigadores «Mundo hispánico: cultura, arte y sociedad» (Universidad de León, mayo de 2023), organizado por estudiantes del programa de doctorado «Mundo hispánico: raíces, desarrollo y proyección», y que superaron un proceso de revisión por pares ciegos. El libro se organiza en dos bloques, uno dedicado a las disciplinas de Lengua y Lingüística y otro a las de Teoría e Historia de la Literatura.

Los cinco artículos del primer bloque se relacionan con la enseñanza del español como segunda lengua: un análisis, con criterios semánticos y el modelo del Lexicón Generativo, de la construcción estarse + adjetivo con vistas...

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

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Actas de la sección de Didáctica del español como lengua extranjera del congreso Expolingua (Madrid), organizado por la Fundación Actilibre desde 1985 y coordinado en esta sección por Lourdes Miquel y Neus Sans; corresponden a la última edición del congreso, cuyos fondos fueron después reeditados en línea por marcoELE. En la presentación, las coordinadoras repasan el papel de Expolingua en la consolidación del ELE como disciplina autónoma. El volumen recoge, entre otras, contribuciones de Rosario Alonso Raya sobre la gramática, de Juan Pedro de Basterrechea y Olga Juan Lázaro sobre el aula virtual de español, de Olga Cruz Moya y Mercedes de la Torre sobre la cultura del alumno frente a la cultura meta, de...

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