Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial gamificación escritura creativa expresión escrita

Resumen:

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Propuesta didáctica gamificada para la clase de ELE en torno a la figura de los supervillanos, que combina la escritura creativa (escribir "desde el lado oscuro") con el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa para estimular la creatividad y la producción escrita de los estudiantes. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación feedback/retroalimentación adquisición de segundas lenguas enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Diagnostic language assessment has received increased research interest in recent years, with particular attention on methods through which diagnostic information can be gleaned from standardized proficiency tests. However, diagnostic procedures in the broader sense have been inadequately theorized to date, with the result that there is still little agreement on precisely what diagnosis in second and foreign language learning actually entails. In order to address this problem, this article investigated how diagnosis is theorized and carried out in a diverse range of professions with a view to finding commonalities that can be applied to the context of language assessment. Ten semi-structured interviews were conducted with professionals from the fields of car mechanics, IT systems support, medicine, psychology and education. Data were...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática pragmática competencia comunicativa gramática

Resumen:

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El artículo reflexiona sobre las relaciones entre gramática y pragmática en la enseñanza comunicativa del español, criticando las limitaciones del modelo de análisis tradicional dominante en los materiales de ELE. El autor señala que descripciones habituales, como asociar el indicativo a la seguridad y el subjuntivo a la duda, confunden el operador con el contexto y no explican el sistema con coherencia. Distingue el nivel referencial del metalingüístico y presenta tres ejes reguladores (la información, el enunciador y el grado de referencia a lo extralingüístico) para explicar operadores como el futuro o el subjuntivo. Aboga por una gramática orientada a la adquisición que genere...

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Tipo: artículo

Temas: variación y variedades del español publicaciones académicas

Resumen:

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Repertorio bibliográfico sobre los modelos de uso de la lengua española, concebido como complemento del número monográfico. Reúne referencias organizadas en cinco apartados: español coloquial y argot; el español de América; fraseología, modismos, expresiones fijas, refranes y palabras malsonantes; variedades lingüísticas del español de España; y la cuestión de qué español enseñar y la lengua estándar. Recoge tanto obras teóricas y diccionarios como actas de los congresos de ASELE y trabajos de didáctica. Constituye una herramienta de consulta para el profesorado de ELE interesado en la variación lingüística y en la selección de modelos de lengua para el aula.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pretérito perfecto simple enseñanza/aprendizaje de la gramática tiempos verbales gramática

Resumen:

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La propuesta didáctica, ya experimentada en el aula, acerca la rumba catalana a estudiantes búlgaros de nivel inicial mientras practican la narración de hechos pasados con el pretérito indefinido. Está pensada para jóvenes de trece y catorce años de las secciones bilingües del MEC en Bulgaria y trabaja las cuatro destrezas en dos sesiones. La secuencia introduce los contenidos culturales a partir de la figura de Peret, ilustra el género con la canción "El muerto vivo" mediante audiciones, ordenación de viñetas y trabajo del léxico, y culmina en la creación de nuevas rumbas inspirada en Rodari. Ofrece al profesorado de ELE una actividad comunicativa y creativa.

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Tipo: libro

Temas: adquisición de segundas lenguas enseñanza/aprendizaje de lenguas enfoques y métodos enfoque por tareas

Resumen:

Following the back-to-front approach of the Routledge Introductions to Applied Linguistics series, the book takes problematic issues in language pedagogy as its starting points. These are then examined in terms of second language acquisition. Each chapter begins with a look at the pedagogical proposals found in teacher guides and then asks 'Do these proposals accord with what we know about how languages are acquired…' Pedagogical topics covered include teaching methods, syllabus design, explicit instruction, comprehension versus production-based instruction, task-based instruction, authentic materials, the role of the learners' first language in the classroom, error correction and catering for individual differences.

Including a glossary of key terms and questions for discussion at the end of each chapter, and assuming no prior...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia cognición y procesamiento concordancia de número concordancia

Resumen:

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This eye tracking study examined the role of lexical frequency in the processing of non-local verbal number agreement by heritage speakers of Spanish. Few prior studies of heritage bilingualism have investigated the role of word frequency in the comprehension or production of morphosyntax, and none have employed a real-time measure of sentence processing, despite the well-known sensitivity of such methods to word frequency and the proposal of some scholars that such online methodologies could be particularly useful in research on heritage speakers. Fifty heritage speakers of Spanish read stimulus sentences containing non-local verbal number agreement that depended on a verb that was either high or low frequency,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural cultura MCER análisis de materiales y manuales

Resumen:

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En este trabajo analizamos el concepto de competencia pluricultural en los principales documentos de referencia para la enseñanza de lenguas en el contexto europeo, en particular, en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, su concreción para el ámbito del español en el Plan Curricular del Instituto Cervantes, y la reciente ampliación del primero en el Companion Volumen with new Descriptors. Además, abordamos la presencia y el tratamiento de esta competencia en manuales de ELE actuales; concluimos con una serie de recomendaciones para su traslado al aula.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fonética pronunciación juegos

Resumen:

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El artículo parte de la escasa atención que la fonética y la fonología han recibido tradicionalmente en la enseñanza del español como lengua extranjera, pese a su importancia para hacerse entender. Repasa el lugar de la pronunciación en las distintas corrientes metodológicas y analiza las causas del desinterés (la actitud del profesorado, la idea de que el español es una lengua "fonética" y fácil, y la existencia de distintas normas cultas). A continuación ofrece propuestas para integrar la enseñanza de la fonética de modo sistemático y en todos los niveles, insistiendo en el acento y la entonación. Cierra con nueve actividades lúdicas —trabalenguas, dictados, bingos de rasgos,...

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Tipo: artículo

Temas: comprensión lectora publicaciones académicas

Resumen:

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Recopilación bibliográfica sobre la comprensión lectora en el aula de español como lengua extranjera. Las referencias se agrupan en planteamientos teóricos, propuestas prácticas, materiales didácticos específicos y colecciones de lecturas graduadas. Reúne estudios sobre la competencia lectora y su evaluación, experiencias de aula, antologías y materiales de prensa, así como las principales colecciones de lecturas adaptadas de las editoriales españolas. Sirve como herramienta de consulta para el profesorado de ELE que desea documentarse o seleccionar recursos para trabajar la lectura.

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Tipo: artículo

Temas: migración y acogida publicaciones académicas

Resumen:

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Repertorio bibliográfico sobre la enseñanza del español como segunda lengua o lengua extranjera a inmigrantes. Reúne y ordena referencias en varios bloques temáticos: estudios sobre inmigración, planteamientos teóricos sobre la enseñanza de lenguas a inmigrantes, propuestas prácticas, planteamientos y propuestas sobre alfabetización y materiales didácticos para niños, jóvenes y adultos. Incluye libros, tesis, memorias de máster, actas de congresos y artículos de revistas especializadas. Sirve como herramienta de consulta y punto de partida para el profesorado, los investigadores y los voluntarios que trabajan en la enseñanza de la lengua a población inmigrada y en la educación...

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Tipo: informe

Temas: español en el mundo política lingüística enseñanza de ELE educación primaria y secundaria

Resumen:

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Esta nueva edición, correspondiente al bienio 2010-2012, continúa la serie iniciada en 2005 con la vocación de convertirse en una obra que permita seguir la evolución de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en los niveles no universitarios y universitarios de los sistemas educativos extranjeros de habla no española. Esta obra refleja la evolución de la enseñanza del español en los sistemas educativos propios de aquellos países en los que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) tiene presencia, a través de las Consejerías de Educación, las Agregadurías y las Asesorías Técnicas. Se recoge la información correspondiente a un total de treinta y cinco países,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios español para fines específicos ChatGPT herramientas

Resumen:

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Con la aparición de ChatGPT (y otros chatbots basados en la inteligencia artificial) los estudiantes de Español de los Negocios disponen de todavía más opciones a la hora de encontrar soluciones a problemas léxicos que las que tenían ya desde la introducción de las redes neuronales en los programas de traducción automática. Aun así, para entrenarlos y orientarlos en cómo usar estas herramientas de una manera deliberada y efectiva, es necesario saber cuánto y cómo las usan, así como conocer sus reflexiones y actitudes al respecto.

Este estudio, que se ha llevado a cabo en la Universidad de Ciencias Económicas y Empresariales de Viena, muestra en qué gran medida los estudiantes...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: factores afectivos diferencias individuales adquisición de segundas lenguas enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Emotional intelligence (EI) has been a focus of interest in foreign language education over the last few decades. Foreign language anxiety (FLA) is a central issue in foreign language learning, as it is the most common negative emotion that language learners experience and may hinder the language learning process. The present study scrutinizes the relationship between EI and FLA by conducting a systematic review and meta-analysis of existing literature. A systematic search of related databases generated 40 eligible studies published between 2003 and 2024 (n = 11,590 samples), of which 14 (n = 4,789 samples) were subject to a meta-analysis to assess the overall effect size of EI on FLA. The majority of studies in the review found a significant negative correlation between EI and FLA, with research conducted across 12 countries using...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español de la publicidad vocabulario español para fines específicos

Resumen:

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El artículo examina el lenguaje publicitario como recurso para el aula de español como lengua extranjera, al reflejar modos de vida y de pensar y resultar útil para conocer una sociedad. La autora repasa la historia de la publicidad y la delimita frente a la propaganda, señalando aspectos comunes y diferenciadores. Analiza las características del mensaje publicitario, subjetivo e intencional, orientado a persuadir mediante la imbricación de texto e imagen, y su interés retórico por la lengua. A partir de este análisis propone prácticas concretas para trabajar la publicidad en clase, ofreciendo al profesorado criterios y materiales para explotar didácticamente este tipo de discurso...

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