Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: prosodia manuales análisis de materiales y manuales enseñanza de español en China

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Este estudio analiza las melodías de las preguntas absolutas que se encuentran en los audios de tres manuales de español usados en China ( Español Moderno, Nuevo Sueña y Aula ). El corpus contiene 114 preguntas absolutas, de las cuales el 78,1 % sigue uno de los 4 patrones interrogativos del español peninsular, sobre todo, los patrones neutros II (IF +70 %) y III (40-70 %) con un 49,2 % y un 14,9 %, respectivamente. El manual Nuevo Sueña es el que presenta un porcentaje superior de contornos realizados siguiendo un patrón de pregunta (92,3 %) . Aula muestra mayor diversidad y un porcentaje más alto de presencia del patrón IV. Y Español Moderno presenta diversidad y no tiene presencia...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores estudiantes francófonos educación superior motivación

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Este estudio explora las características y dificultades que afrontan los estudiantes belgas francófonos en el aprendizaje del castellano como lengua extranjera en la Universidad de Mons (UMONS). A través de un estudio de caso que combina una encuesta a 27 estudiantes y una entrevista a un miembro del claustre, se ofrece un enfoque aproximativo sobre el perfil de este alumnado, sus motivaciones y los principales retos a los que se enfrenta. Los resultados revelan que, si bien existen dificultades y errores comunes al colectivo francófono, los estudiantes belgas presentan particularidades, principalmente debidas a razones socioculturales. Se presenta un compendio de las problemáticas más...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: prosodia variación y variedades del español español de América sociolingüística

Resumen:

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Esta investigación tiene por objetivo describir la entonación utilizada para producir enunciados neutros en contexto de habla espontánea en el español de la Zona Norte de Chile, en las ciudades de Iquique y La Serena. Los informantes son mayores de 18 años y sin estudios universitarios. Se analizan 120 enunciados y para el etiquetaje y análisis de los datos se utiliza el Modelo de Análisis Melódico del Habla. Los resultados evidencian enunciados sin primer pico, con cuerpos planos u ondulados y con inflexiones finales descendentes o planas, parcialmente diferentes a lo descrito para el español peninsular.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural cultura competencia comunicativa América Latina

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La lengua y la cultura son dos realidades indisociables. Por eso, es innegable la importancia de la competencia sociocultural en la adquisición de segundas lenguas o lenguas extranjeras. Este reconocimiento no solo se extiende entre los teóricos del tema, sino que se refrenda a nivel institucional, tanto en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas como, en el caso de la española, en el Plan Curricular del Instituto Cervantes, donde se establece una serie de consideraciones sobre la pluriculturalidad de los países hispanos que cabe tener en cuenta en la instrucción del español como lengua extranjera. En ese contexto y como muestra de esa riqueza cultural, se presenta una unidad...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario disponibilidad léxica enseñanza/aprendizaje de vocabulario

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Este artículo aborda los criterios fundamentales para la selección del léxico en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). A través de un análisis general de la literatura académica se exploran aspectos como la frecuencia léxica y la disponibilidad léxica. También, brevemente, se atiende a los criterios que siguen tanto el Plan Curricular del Instituto Cervantes como los manuales de ELE para la selección léxica. Por último, se reflexiona sobre la necesidad de llevar a cabo una selección del vocabulario que se va a trabajar y enseñar en el aula de ELE y cómo utilizar los criterios de disponibilidad o frecuencia léxica para ello, añadiendo una propuesta de selección léxica de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial ChatGPT formación de profesores creencias y actitudes de los estudiantes

Resumen:

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Este estudio explora la integración de ChatGPT en la formación inicial del profesorado de ELE, destacando la necesidad de incluir formación en IA en el currículo docente. Los hallazgos indican una percepción positiva de ChatGPT como herramienta educativa, con estudiantes reconociendo su utilidad para mejorar el aprendizaje y la enseñanza de idiomas. A pesar de la familiaridad limitada con la IA, la mayoría aprecia la posibilidad de integrar estas herramientas en su formación. El estudio, aplicando un enfoque metodológico mixto en un grupo selecto de estudiantes, arroja luz sobre las aplicaciones potenciales de ChatGPT y su influencia en la motivación y compromiso estudiantil,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial español como lengua de herencia competencia digital pedagogía crítica

Resumen:

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Les hablantes de herencia del español y les aprendientes de español como segunda lengua a menudo enfrentan desafíos únicos en las clases de lenguas. Diversas limitaciones en el sistema educativo les obligan a compartir con frecuencia tanto aulas como planes de estudio. Este artículo explora el potencial y las limitaciones del empleo de la inteligencia artificial generativa, en concreto ChatGPT-4, para crear materiales personalizados que aborden estas necesidades específicas. El artículo propone ejemplos prácticos y los analiza desde la pedagogía crítica, al tiempo que ofrece recomendaciones para promover la competencia digital crítica en la enseñanza y aprendizaje de idiomas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial corpus expresión oral herramientas

Resumen:

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La lingüística de corpus es empleada para conocer con más exactitud el uso real de la lengua, pero para ello se han de transcribir los documentos orales. Hoy en día existen corpus orales accesibles en línea, pero cada uno de ellos ha sido creado con una finalidad específica. Actualmente, disponemos de la Inteligencia Artificial generativa para ayudarnos a crear estos corpus orales. En este artículo se analizan 13 programas gratuitos que se pueden emplear para hacer transcripciones orales y se estudia su precisión.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial ChatGPT creación de materiales gramática

Resumen:

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El uso de las TIC como herramientas de apoyo en la docencia, y específicamente en las clases de Español como Lengua Extranjera (E/LE), no es un fenómeno reciente. Con cada innovación tecnológica, los docentes buscan aplicaciones prácticas en el aula que mejoren sus explicaciones y tareas, y que sirvan como un recurso de apoyo para los estudiantes. La irrupción de las Inteligencias Artificiales (IA) generadoras de texto pueden suponer un avance significativo en este sentido, ya que prometen mejorar la adaptación del aprendizaje y el seguimiento personalizado de los estudiantes. Este artículo se propone explorar el desarrollo de un prompt específico de ChatGPT, diseñado para generar ejercicios...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: corpus colocaciones español para fines específicos español de los negocios

Resumen:

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El personal docente frecuentemente tiene dificultades a la hora de encontrar material didáctico adecuado para los cursos de español con fines específicos (EFE), especialmente si se trata de niveles avanzados. Este estudio defiende que los profesores compilen su propio corpus hecho a medida utilizando textos especializados en su área de enseñanza. Como ejemplo se presenta un corpus multilingüe hecho a medida para la enseñanza del uso de colocaciones en clase de EFE en el ámbito del marketing. Además, se dan a conocer diferentes métodos de extracción de colocaciones de corpus electrónicos y se presenta una unidad didáctica basada en ejercicios tanto deductivos como inductivos.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencias múltiples teorías de aprendizaje estrategias de aprendizaje diferencias individuales

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La teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner supone un gran impacto en el diseño de las programaciones curriculares, ya que busca potenciar las estrategias de aprendizaje más propicias para el alumnado. En este trabajo, se hace una revisión de las teorías sobre la inteligencia más influyente y se propone una actividad didáctica para favorecer el proceso de enseñanza - aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (ELE), haciendo uso de las ocho inteligencias múltiples.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial evaluación tecnología educativa

Resumen:

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En el campo de la evaluación didáctica, la popularización de la Inteligencia Artificial y la generación automática de textos ha comenzado a desempeñar un papel cada vez más relevante. Estas tecnologías tienen el potencial de transformar la manera en que se produce el proceso de evaluación tanto desde la perspectiva del alumno, como desde la perspectiva docente ofreciendo nuevas posibilidades y desafíos.

Se explora la influencia crucial de la IAGen en el proceso de evaluación, analizando tanto las perspectivas y aplicaciones actuales como las futuras implicaciones de este elemento interviniente del proceso de aprendizaje

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura cultura comprensión lectora

Resumen:

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La literatura es la mayor expresión culturales de una lengua y sus hablantes. En el caso de la literatura en lengua española, además de su riqueza y valor artístico, esta ofrece un amplio y variado catálogo de aproximaciones a la lengua y a las distintas culturas que la sustentan. Se trata de un material auténtico muy útil para la adquisición de la lengua si se sabe usar con criterio didáctico.

Si se quiere seguir el canon artístico literario, el docente encontrará a veces que este no se ajusta a las necesidades del alumnado aprendiente de español como lengua extranjera (ELE) por cuestiones de nivel de conocimiento de la lengua, competencia cultural, adecuación...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial creencias y actitudes de los profesores formación de profesores herramientas

Resumen:

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La inteligencia artificial (IA) ha emergido como una herramienta poderosa en diversos sectores, incluida la enseñanza. En el contexto de la instrucción de español como lengua extranjera (ELE), la IA ofrece oportunidades para transformar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje. Este artículo explora las actitudes didácticas del profesorado ante la inclusión de herramientas de IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE. Se presenta un análisis detallado de las aplicaciones de IA más destacadas y conocidas en el ámbito docente, sus posibles usos y beneficios, así como las percepciones y experiencias de los profesores en relación con estas tecnologías.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial chatbots realidad virtual inclusión y equidad

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Este artículo explora el uso de la Inteligencia Artificial (IA), incluyendo chatbots como ChatGPT, y la Realidad Aumentada (RA) en la enseñanza del español como Lengua Extranjera (ELE) para atender eficazmente a estudiantes con dislexia y Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA). La enseñanza formal de Lenguas Extranjeras a menudo es un desafío para estudiantes con dislexia. Defendemos que la implementación de tecnologías avanzadas como la Realidad Aumentada y los chatbots basados en IA pueden ayudar a superar las barreras cognitivas, conductuales y emocionales de los estudiantes con dislexia, proporcionando un apoyo integral y personalizado. Esto facilita un proceso de...

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