Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: competencia intercultural migración y acogida inclusión y equidad enseñanza de ELE

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Revisión bibliográfica sobre la interculturalidad y la competencia sociocultural en la enseñanza de español como segunda lengua a inmigrantes. Aborda aspectos teóricos como la aculturación, la integración y la identidad social, junto con propuestas metodológicas que consideran los factores psicosociales que afectan a este colectivo.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comunicación no verbal cultura materiales audiovisuales competencia intercultural

Resumen:

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Estudia el silencio como fenómeno comunicativo en la enseñanza de ELE desde perspectivas interdisciplinares (comunicación no verbal, filosofía, arte y cine). Defiende que el silencio es un acto significativo que puede enseñarse mediante películas españolas y japonesas, contribuyendo a una formación cultural integral del estudiante.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo análisis de errores preposiciones influencia de la L1

Resumen:

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Mediante la lingüística contrastiva y el análisis de errores, estudia cómo los estudiantes italianos adquieren las preposiciones españolas e identifica las interferencias de su lengua materna. Revisa las principales divergencias entre los sistemas preposicionales italiano y español y los errores más frecuentes, con el fin de ofrecer pautas a los docentes.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos pragmática corpus registro coloquial

Resumen:

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Analiza las propiedades pragmáticas y sociolingüísticas de los marcadores discursivos españoles vale y venga en conversaciones naturales de Madrid. A partir de un corpus de habla espontánea, documenta sus usos, funciones y variación según sexo y edad, y elabora una propuesta didáctica para integrarlos en la enseñanza de ELE.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización humor pragmática competencia intercultural

Resumen:

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Analiza el uso del teatro social como herramienta pedagógica para enseñar el humor en clases de ELE de nivel avanzado (C1-C2). Propone una metodología que combina técnicas de Brecht y Boal para que los aprendientes comprendan y resuelvan los malentendidos comunicativos generados por la ironía, las bromas, los chistes y los juegos de palabras en contextos interculturales.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: fraseología adquisición de segundas lenguas enseñanza/aprendizaje de vocabulario lingüística cognitiva

Resumen:

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Examina el lenguaje formulaico y su relevancia en la adquisición de lenguas maternas y extranjeras. Analiza definiciones, métodos de identificación y taxonomías del lenguaje prefabricado, y explora cómo las fórmulas lingüísticas facilitan la comunicación desde perspectivas cognitivas, sociales y etnolingüísticas, aportando marcos teóricos para la enseñanza de ELE.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural materiales audiovisuales cultura

Resumen:

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Estudia cómo el cine de animación puede desarrollar la competencia intercultural en el aula de ELE. Revisa los conceptos de cultura, interculturalidad y competencia intercultural y examina el cine de animación como recurso didáctico infrautilizado, pese a ofrecer contextos auténticos y motivadores.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario factores afectivos lexicografía competencia léxica

Resumen:

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Estudia cómo se expresan y enseñan las emociones a través del léxico en español como lengua extranjera. Analiza la carga emocional del vocabulario desde perspectivas léxica y pragmática, examinando el tratamiento en diccionarios y en el PCIC, y ofrece propuestas didácticas basadas en recursos como imágenes para el aula.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: estudios de género inclusión y equidad análisis de materiales y manuales creencias y actitudes de los profesores

Resumen:

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Examina cómo se trata la comunidad LGTB+ en el aula de ELE, analizando prácticas docentes, percepciones del alumnado y su representación en los manuales. Mediante encuestas a profesores y alumnos y el análisis de materiales didácticos, constata una actitud docente favorable pero una representación escasa y poco sistemática del colectivo en los manuales.

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Tipo: monográfico

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario sociolingüística análisis de materiales y manuales creación de materiales

Resumen:

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Estudia las expresiones metafóricas tabú de uso frecuente en español (esferas mágico-religiosa, social, sexual y escatológica) para su aplicación a la enseñanza de ELE. Mediante un cuestionario a aprendientes y el análisis de manuales, determina qué expresiones conocen los estudiantes y cómo se tratan en los materiales, y propone nueve actividades didácticas para trabajarlas en el aula.

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Tipo: monográfico

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencias múltiples tecnología educativa creación de materiales estrategias de aprendizaje

Resumen:

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Propone un enfoque para la enseñanza del español como lengua extranjera basado en la teoría de las inteligencias múltiples combinada con las TIC. Presenta ocho actividades didácticas diseñadas para estimular distintos tipos de inteligencia (lingüística, musical, corporal, espacial, etc.) y adaptarse a la diversidad de estilos de aprendizaje del alumnado.

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Tipo: monográfico

Metodología: estudio empírico

Temas: comunicación no verbal discurso digital multimodalidad corpus

Resumen:

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Examina la comunicación no verbal (paralenguaje y quinésica) en la interacción digital, especialmente en WhatsApp, mediante el corpus COMIRES y considerando variables como sexo, edad e instrucción. A partir de los resultados y del análisis de manuales, elabora una propuesta didáctica para integrar estos signos no verbales en la enseñanza del español como lengua extranjera.

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Tipo: monográfico

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de los negocios enfoque por tareas creación de materiales español para fines específicos

Resumen:

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Propone una vía práctica para incorporar el lenguaje de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) a la enseñanza del español de los negocios. Desde un enfoque por tareas, desarrolla tres unidades didácticas basadas en casos reales de empresas para que el alumnado adquiera el léxico especializado del sector y desarrolle competencias comunicativas en contextos profesionales.

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Tipo: monográfico

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza a niños comprensión oral competencia léxica cognición y procesamiento

Resumen:

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Investiga cómo la recuperación léxica y la percepción auditiva influyen en el desarrollo de las habilidades comunicativas de niños de 6 a 9 años en contextos escolares. A partir del corpus ESCONES y de pruebas de categorización y contextualización de palabras, analiza empíricamente el procesamiento y la recuperación de vocabulario en función de las capacidades perceptivas auditivas.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa materiales audiovisuales creación de materiales comprensión lectora

Resumen:

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Explora las posibilidades didácticas de la prensa digital 2.0 para la enseñanza de ELE, analizando tres diarios españoles (El País, ABC y 20 Minutos). Propone actividades pedagógicas que aprovechan las características multimedia, interactivas y de archivo de estos medios, alineadas con los descriptores de mediación e interacción en línea del MCER.

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