Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ChatGPT

Resumen:

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El desarrollo de la inteligencia artificial (IA) en los últimos años está suponiendo un gran avance tecnológico en todos los ámbitos. Recientemente, la aparición de herramientas como ChatGPT están revolucionando el paradigma de acceso a la información (Kirmani, 2022). En este trabajo, se presentan las ventajas y desventajas que supone el empleo del ChatGPT en la enseñanza de ELE. Además, se listan una serie de consideraciones a tener en cuenta cuando se interactúa con esta IA para obtener unos resultados óptimos (Morales-Chan, 2023). Como muestra de este tipo de comunicación, se presenta un ejemplo de secuencia didáctica diseñada para una clase de preparación al DELE B1, en particular,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

Research on how foreign language learners use discourse markers (DMs) has largely centered on English, with limited attention to functional category development in other languages such as Spanish. At the same time, the relationship between study-abroad (SA) experience and proficiency in shaping DM usage remains inadequately understood. This study analyzes how proficiency (B1 versus B2 levels) and SA experience (with versus without) relate to Chinese learners' use of functional DM in Spanish. More specifically, the study employs a between-subjects design with two oral tasks, and the collected DM data were classified into four functional categories: Estructuradores de la Información (EST, information-structuring markers), Conectores (CON, connective markers), Operadores Argumentativos (OA, argumentative operators), and Marcadores...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español para fines específicos

Resumen:

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El artículo presenta el enfoque, la metodología y las orientaciones didácticas de la enseñanza del español con fines específicos, partiendo de la creciente demanda de idiomas ligada a la internacionalización de los mercados y a la valoración del español como recurso económico. La autora subraya que aprender una lengua siempre responde a una finalidad y que el español con fines específicos crece en los sectores de servicios y en el ámbito académico. Distingue las variedades de uso (diafásicas, diastráticas, diatópicas) y sitúa en las primeras el interés de estas enseñanzas. Ofrece un marco sobre el análisis de necesidades y el diseño de cursos, dirigido al profesorado de ELE...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enfoque por tareas

Resumen:

Task modality (oral vs. writing) has been found to affect the production, nature and resolution of the language-related episodes (LREs) produced by adult learners in collaborative interaction, a finding also attested in very recent and still limited research with young learners, a population that deserves greater attention in the literature. Besides, previous research has not yet considered the incorporation of LREs in the final output of both oral and written tasks. Nor has it controlled for the differential levels of accuracy that the oral vs. the written modality demand, or the opportunity for revising the output equally in both modalities. Besides, little is known about learners' motivation towards tasks of different modality. This article fills these gaps by examining the effect of task-modality on the production of LREs by 10-...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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Este estudio describe el proceso de selección, ajuste y validación de un instrumento de evaluación de competencias narrativas escritas para estudiantes de 4° y 5° grado (entre 8 y 11 años) de español como lengua de herencia. El instrumento consiste en dos secuencias de imágenes acompañadas de su correspondiente texto narrativo, diseñado para ser comprensible para hablantes de distintas variedades del español, incluyendo las latinoamericanas y la peninsular. El texto fue sometido a una validación de contenido por parte de un comité de expertos en lingüística y educación para asegurar su claridad. Adicionalmente, el texto fue leído por estudiantes de lengua de herencia de diferentes variedades para verificar...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de los negocios

Resumen:

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El artículo aborda la enseñanza del español con fines específicos aplicada al turismo y la hostelería, un ámbito menos atendido que el comercial pese a su importancia práctica. Las autoras combinan la perspectiva de la experta en turismo y la de la especialista en didáctica de ELE para realizar un análisis de necesidades del futuro profesional, que precisa competencia oral y escrita. Subrayan que la especificidad de este español radica no en la estructura, sino en el vocabulario, la selección de contenidos gramaticales y, sobre todo, la adecuación al contexto y las diferencias socioculturales. El trabajo se vincula al manual El español en el hotel.

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Tipo: artículo

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

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Primera parte de una guía de recursos en Internet para elaborar actividades desde la perspectiva de la lingüística contrastiva. Cruz Piñol reseña páginas dedicadas a la fonética contrastiva, como la del profesor Joaquim Llisterri y el capítulo Contrastive Phonetics de un kit para la enseñanza del inglés, que compara los sistemas fónicos de diversas lenguas con el español. De cada recurso ofrece una descripción de su contenido y de su utilidad para el profesor de ELE, junto con la dirección web. Anticipa el comentario de páginas relacionadas con las lenguas tratadas en este número de la revista.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL)

Resumen:

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El artículo reflexiona sobre la funcionalidad evaluadora del Portfolio Europeo de las Lenguas, centrándose en los cuadros de descriptores y escalas de nivel para la autoevaluación. Recuerda la estructura del PEL y su doble función informativa y pedagógica, y detalla la relación de sus descriptores y niveles con los del Marco común europeo de referencia. Analiza críticamente la organización de las categorías de los cuadros y propone una parrilla alternativa que distinga comprensión, expresión e interacción. Presenta una pequeña experimentación con adultos aprendices de español como segunda lengua en Estados Unidos y comenta las dificultades de comprensión de los descriptores. Sirve...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cognición y procesamiento

Resumen:

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Investigaciones sobre activación del léxico han mostrado que cuando se escucha una palabra existe una activación de la fonología. Asimismo, estudios en bilingües señalan que la fonología se activa inicialmente para decodificar e integrar la información de las palabras en la segunda lengua (L2). El objetivo central de este trabajo fue describir si la información fonológica de aprendientes universitarios de una segunda lengua sin experiencia de inmersión es activada inicialmente en una tarea de preferencia visual. En la tarea se presentaban de forma simultánea cuatro estímulos visuales (un competidor fonológico, un competidor semántico, un competidor de rasgos visuales y un distractor)...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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El artículo ofrece una revisión del estado de la cuestión sobre el lugar de la gramática en la enseñanza de segundas lenguas, marcado por la superación del antiguo antagonismo entre lo gramatical y lo comunicativo. Precisa los distintos sentidos del término gramática en la didáctica y repasa la relación histórica entre las teorías lingüísticas y la enseñanza, desde los métodos audioorales y el estructuralismo hasta la gramática generativa de Chomsky, la sociolingüística y el análisis del discurso. Expone las aportaciones de estas corrientes en el plano de las implicaciones y de las aplicaciones, con especial atención a la competencia comunicativa y a la dimensión textual y...

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