Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL)

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Tipo: artículo

Resumen:

Esta guía de recursos en Internet recopila y comenta páginas web útiles para elaborar actividades relacionadas con el Portfolio Europeo de las Lenguas. Parte de la web del Consejo de Europa, que reúne la información de referencia, los descriptores del Marco y los modelos validados, y remite al Pasaporte de lenguas Europass. Presenta las páginas del Ministerio de Educación español y de las asesorías técnicas en Australia, Nueva Zelanda y el País Vasco, desde las que se descargan los modelos de PEL para Infantil, Primaria, Secundaria y Adultos junto a bibliografía. Incluye también el PEL digital coordinado por la Universidad de Milán. Cada recurso se acompaña de una breve descripción...

Del portafolio al e-PEL

Daniel Cassany (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Resumen:

El artículo traza una panorámica de la pedagogía del portafolio, desde su origen profesional hasta el Portfolio Europeo de las Lenguas y su versión electrónica. Explica las características del portafolio como metatexto que colecciona, selecciona y reflexiona, su desarrollo en la expresión escrita y la distinción entre usos a gran escala y usos formativos de aula. Describe la estructura del PEL (Pasaporte, Biografía y Dossier), sus funciones formativa e informativa y las cuatro propuestas oficiales españolas. Ofrece además ideas no oficiales para explotar creativamente cada componente en la clase de ELE, y aborda el eportafolio y el e-PEL con sus ventajas e inconvenientes. Se dirige...

El «Portfolio Europeo de las Lenguas» (o PEL) en la Enseñanza Secundaria en España

Ernesto Martín Peris (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Resumen:

El «Portfolio Europeo de las Lenguas» (PEL) persigue dos objetivos: que el alumno asuma mayor responsabilidad en su propio aprendizaje y describir de forma transparente y coherente sus competencias en las distintas lenguas que habla o estudia. El artículo se centra en el primero de esos objetivos en la enseñanza secundaria española y presenta la versión del PEL publicada por el Ministerio de Educación y Ciencia, con sus características principales. Describe las secciones que componen el documento y ofrece sugerencias prácticas para su uso tutorizado en el aula. Se dirige al profesorado de secundaria interesado en integrar la autoevaluación y la autonomía del aprendiz.

El uso en clase de un «Portfolio Europeo de las Lenguas» digital

Elena Landone (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Resumen:

El artículo presenta un Portfolio Europeo de las Lenguas en formato digital, desarrollado en un proyecto Sócrates-Minerva coordinado por la Universidad de Milán, y su uso experimental en cursos de ELE. Describe la estructura tripartita del Pel (Pasaporte, Biografía y Dossier) y sus funciones digitales, como imprimir, exportar, anotar o conservar el historial. Sostiene que la aportación más significativa de la digitalización es pedagógica, al potenciar la reflexión y la autoevaluación del aprendiz, y destaca la reestructuración de los descriptores en pasos más accesibles. Recoge la acogida positiva de los estudiantes y las dificultades de validación. Va dirigido a los profesores de...

Marco, PEL, Manual... La dimensión europea del profesorado de ELE

José Manuel Vez (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: MCER

Resumen:

El artículo reflexiona sobre la dimensión europea del profesorado de ELE a partir del Marco común europeo de referencia, el Portfolio Europeo de las Lenguas y el Manual de referencia para la evaluación. Sostiene que la profesionalización docente se ha centrado tradicionalmente en el cómo enseñar y aprender lenguas, descuidando la evaluación, y que la dimensión europea plantea ahora interrogantes sobre el qué, especialmente sobre los instrumentos para la certificación idiomática en una comunidad amplia, plural e intercultural. Reclama una formación del profesorado en las acciones de política lingüística del Consejo de Europa y no solo en los instrumentos de aplicación más visibles....

La autoevaluación de adultos por medio de los cuadros propuestos en el PEL

Teresa Bordón (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Resumen:

El artículo reflexiona sobre la funcionalidad evaluadora del Portfolio Europeo de las Lenguas, centrándose en los cuadros de descriptores y escalas de nivel para la autoevaluación. Recuerda la estructura del PEL y su doble función informativa y pedagógica, y detalla la relación de sus descriptores y niveles con los del Marco común europeo de referencia. Analiza críticamente la organización de las categorías de los cuadros y propone una parrilla alternativa que distinga comprensión, expresión e interacción. Presenta una pequeña experimentación con adultos aprendices de español como segunda lengua en Estados Unidos y comenta las dificultades de comprensión de los descriptores. Sirve...

El «Portfolio europeo de las lenguas» universitario como herramienta para reflexionar sobre el aprendizaje en clase o en un centro de autoaprendizaje: algunos ejemplos

Graciela Vázquez (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Resumen:

El trabajo presenta el Portfolio Europeo de las Lenguas como herramienta de reflexión sobre el aprendizaje en clase o en centros de autoaprendizaje, en una adaptación al ámbito universitario. Recuerda que el instrumento introduce una cultura de autoevaluación basada en los descriptores del MCER y en la reflexión sobre objetivos, logros y modalidades de aprendizaje, y que su uso exige entrenamiento y coherencia con el currículo. Su aportación central es un conjunto de tablas con ejemplos concretos de actividades para autoevaluarse, hablar de experiencias lingüísticas, preparar la movilidad, plantearse objetivos o reflexionar sobre la competencia intercultural. Concibe al aprendiz...