Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática oraciones condicionales discurso digital

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Una de las principales dificultades que plantea el aprendizaje de una lengua extranjera lo encontramos en la gramática, y en el caso que nos atañe, que es el de la enseñanza de español como lengua extranjera (E/LE), los estudiantes se encuentran con verdaderos problemas a la hora de poner en práctica los contenidos gramaticales.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología expresiones idiomáticas enseñanza/aprendizaje de vocabulario

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El presente trabajo pretende analizar nueve unidades fraseológicas con partes del cuerpo (corazón, lengua y mano) y proponer una serie de actividades tanto lúdicas como interactivas, con el fin de enseñar las UF somáticas en el aula de ELE para estudiantes sinohablantes. Los somatismos, por un lado, se consideran como un tema con carácter de universal fraseológico. Por otro, la extensión del significado se realiza normalmente a través de los mecanismos metafóricos y metonímicos. En este sentido, la propuesta tiene como objetivo facilitar la enseñanza de las UF somáticas, relacionándolas con la lengua china, estudiar los mecanismos cognitivos y el uso pragmático, y favorecer la competencia...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura enseñanza/aprendizaje de la gramática tiempos verbales

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Nuestra propuesta consiste en una actividad de análisis lingüístico, gramatical y metafórico de Bodas de sangre para alumnos de nivel avanzado («Key Stage 4» en el sistema educativo inglés). Los objetivos de la actividad son hacer que los estudiantes asimilen esta tragedia de García Lorca. Al mismo tiempo se busca consolidar su conocimiento de las clases de palabras y de los tiempos verbales. También se persigue entrenarlos en la detección e interpretación de metáforas en textos literarios. La actividad se desarrolla en 3 sesiones de una hora. Destacamos la fase central de nuestra propuesta en la que trabajamos con materiales auténticos, esto es, la noticia en que García Lorca se inspiró para...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: colocaciones corpus análisis de errores

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Este estudio presenta un análisis sobre el aprendizaje y uso comunicativo de colocaciones de aprendices de español como lengua extranjera (ELE). Para efectuar este análisis, se diseñó un instrumento que se conforma de un cuestionario y un corpus denominado Corpus de Aprendices de Colocaciones ELE (CACE), cuyo objetivo es identificar la producción de colocaciones, errores comunes y patrones de uso que muestren evidencia de la verbalización de estos fenómenos. Así, se presenta una fundamentación teórica sobre lingüística de corpus y las colocaciones, así como una clasificación de la taxonomía de colocaciones en materia de ELE. También se describe el proceso que se llevó a cabo para la obtención de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: sociolingüística variación y variedades del español enseñanza/aprendizaje de vocabulario

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Desde hace algunos años se viene insistiendo en la conveniencia de incorporar la información sociolingüística en la didáctica de una lengua. En el ámbito anglosajón ya se habla en ocasiones de la «gramática sociolingüística», y existen algunos intentos de enriquecer la información gramatical con datos variacionistas. Sin embargo, en el caso del español pocas veces se atiende a esa información, más allá de la necesidad de atender a las diferencias de registro a la hora de enseñar español a los alumnos extranjeros. Presentamos una propuesta de incorporación de la variable sociolingüística a la enseñanza de ELE, retomando la diferencia de Bernstein entre código restringido y código elaborado, y...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales registro coloquial expresión oral

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El objetivo primordial de esta propuesta es propiciar el desarrollo y aprendizaje del lenguaje oral (conversacional y coloquial) por medio del material cinematográfico. La destreza oral suele ser el objetivo último de todo estudiante; en esta, el dominio de los recursos de la conversación, que es el prototipo discursivo de lo oral, se hace imprescindible, así como los del lenguaje coloquial, variedad más auténtica de lo oral, con suma frecuencia de uso en el español actual.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cómic/historieta análisis de materiales y manuales tecnología educativa

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El cómic es un recurso que, en muchos casos, se utiliza de modo anecdótico en el aula y con una función puramente de entretenimiento, sin dar muchas veces la importancia que se merece a lo que muchos consideran el noveno arte. Esta experiencia práctica pretende mostrar la idoneidad y la versatilidad de este medio narrativo en el aula de español como lengua extranjera. Tras un breve acercamiento teórico al uso del cómic en el aula de E/LE, se presentan los resultados de un análisis previo sobre la presencia de cómics en los manuales de E/LE. Las diferentes aplicaciones didácticas que se presentan, dirigidas a diferentes niveles que oscilan desde el nivel B1 hasta el C2, suplen las carencias...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura dramatización cultura

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La presente comunicación es fruto de la experiencia adquirida al haber impartido durante cuatro semestres la asignatura de Análisis Literario a estudiantes norteamericanos de la Universidad de Virginia que completaban sus diferentes estudios universitarios con materias impartidas en la Universitat de València. Se trataba de alumnos de carreras muy diferentes y con un nivel medio en cuanto a español y elemental sobre Literatura Española.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales estudios de género inclusión y equidad

Resumen:

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Este artículo aborda la reflexión de una propuesta metodológica en el aula de Español como lengua extranjera (ELE). En él presentaremos la inclusión de la perspectiva de género y la diversidad sexual en el aula a través del uso de series históricas que tratan dicha temática y se encuentran contextualizadas en una época histórica concreta: la España de entreguerras y la Dictadura franquista. El objetivo del artículo es presentar los beneficios del uso de estos medios audiovisuales en el aula, así como presentar un modo de aplicación con un fin concreto, permitiendo el desarrollo de competencias lingüísticas a la vez que se aborda un tema de imperiosa necesidad.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura cultura comprensión lectora

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El presente trabajo tiene como objetivo mostrar una vía para la lectura de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha en el aula de E/LE. La propuesta se realizará a través de una selección de recursos y actividades sobre el clásico de Cervantes. Las preguntas desde las cuales se parte para el planteamiento son: ¿Qué es un clásico? ¿Por qué leer a Cervantes en la clase de E/LE? ¿Cómo leerlo? ¿Qué ventajas tiene El Quijote en el siglo XXI para quienes tienen el español como segunda lengua?

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