Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta enseñanza en línea e híbrida expresión oral

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El azote pandémico ha marcado un implacable punto de inflexión en la escena educativa. Concretamente, en la R. P. China, contexto en el que se inserta la presente experiencia, la docencia en línea ha pasado a ser la tónica de una parte significativa del profesorado hispanohablante sin opción de regreso. Dicha coyuntura, además de dificultar la enseñanza de una asignatura eminentemente comunicativa como Conversación, plantea la imperiosa necesidad de redefinir el proceso didáctico al abrazo de propuestas que, por un lado, comulguen con la identidad del alumnado meta y, por otro, estimulen su participación activa en el aula virtual. El presente artículo contextualiza y desgrana la propuesta...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta inclusión y equidad diferencias individuales

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El objetivo del presente trabajo es ofrecer a los profesores de Español como Lengua Extranjera una herramienta con la que trabajar en aquellas aulas multiculturales en las que se encuentran estudiantes con dislexia, entendiendo que se trata de una Dificultad Específica de Aprendizaje (DEA) que afecta de forma directa a su adaptación académica y por lo tanto dificulta la adquisición de una segunda lengua. Mediante el carácter lúdico y distendido que aportan al aula el empleo de viñetas, se podrán trabajar con todo el grupo diferentes objetivos comunicativos, lingüísticos, léxicos y culturales (ya que Quino abre la puerta al mundo hispano y a su visión irónica del mundo), lo que supone para el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: oraciones concesivas subjuntivo enseñanza/aprendizaje de la gramática

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El estudio experimental aplica la Instrucción de Procesamiento y las Tareas Formales para la enseñanza a estudiantes brasileños de la selección modal en las oraciones concesivas con la conjunción aunque. Para ello, se compararon los dos tipos de instrucción, además del grupo de control, en un diseño con pretest y dos postest: el primero contenía también actividades de inferencia contrastiva y de práctica de la traducción directa e inversa. Los resultados muestran que el grupo de tareas formales presenta, en general, mayores índices de respuestas correctas independientemente del modo verbal (indicativo o subjuntivo), del tipo de evaluación y del tiempo entre la prueba inmediata y la aplazada....

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lexicografía estrategias de aprendizaje estudiantes chinos

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El diccionario cumple una función importante en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera (Lew, 2016). Cuando un alumno sinohablante está aprendiendo español ve la necesidad de usar el diccionario para verificar la ortografía o el significado de las palabras que desconoce (Tungmen Tu, 2010). Esto se evidencia en el hecho de que cuando un alumno llega a clase siempre trae consigo un diccionario. Los objetivos principales de este estudio son: (1) hacer un diagnóstico del uso que los estudiantes sinohablantes hacen de los diccionarios en clase; y (2) analizar la percepción que tienen dichos estudiantes de las ventajas y desventajas que representa el diccionario en el aula de lengua. En las...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita escritura creativa aprendizaje colaborativo

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Motivación, sensibilización, metaescritura, producción creativa de textos, trabajo cooperativo y autoevaluación son las palabras que resumen los objetivos e intenciones de este trabajo. Para lograrlo hemos seleccionado dos textos y una serie de actividades que conjugan esos objetivos fomentando la metaescritura (reflexión sobre los propios hábitos de escritura y expresión escrita de los mismos) y el desarrollo de procesos de lectura, comprensión, interacción, escritura, revisión, autoevaluación, etc.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación fonética ortografía

Resumen:

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Las consonantes oclusivas /p, t, k, b, d, g/ tienen dos fases en su producción. En la fase de cierre, los dos articuladores se juntan. En la fase de apertura, los articuladores se separan para dar paso a la vocal que sigue (generalmente). El tiempo que tarda en oírse la vocal después de la apertura (es decir, el tiempo que tardan las cuerdas vocales en vibrar) es mayor en alemán e inglés que en español. En las oclusivas /p, t, k/ de esas lenguas, durante este silencio, el aire se acumula y sale bruscamente con un chasquido. Ese chasquido o aspiración hace que las percibamos como más fuertes. El alumnado sabe que ambos grupos de oclusivas existen tanto en español como en su lengua materna y,...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones cultura competencia comunicativa

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El fin de la adquisición de una lengua es siempre el desarrollo de la competencia comunicativa en dicha lengua, y para ello es necesario conocer no solo las estructuras lingüísticas, sino también el conjunto de creencias y juicios de valor de la comunidad que habla dicha lengua; fue precisamente este el origen de esta práctica.

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Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario cultura competencia intercultural

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De acuerdo con la definición de Luque Durán (2000: 281), las voces culturalmente específicas son aquellas que representan ideas, ritos, comidas, artefactos típicos y costumbres complejas directamente enraizadas en la forma de ser de una sociedad. En general, se suele hablar, por una parte, de palabras o lexemas libres de cultura y, por otra, de léxico cultural específico. No obstante, en ocasiones, tal como nos advierte Luque Durán (2000: 282), no existe una división tajante entre un tipo de palabras y otro; más bien se da una distinción entre palabras más claramente culturales y otras menos culturales.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura creativa expresión escrita comprensión lectora

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La presente experiencia práctica es una propuesta de la explotación de noticias de sucesos para actividades de escritura creativa en E/LE. Tomaremos como ejemplo una noticia publicada originalmente en la sección de sucesos del periódico Las Provincias (versión digital). Explicaremos el potencial que posee este tipo de materiales auténticos para diseñar actividades de comprensión y expresión escrita (niveles B1-B2). Creemos que la mayor ventaja que ofrece el uso de las noticias de sucesos en clase —siempre que sean textos seleccionados cuidadosamente por el profesor— es que motivan y despiertan el interés de los alumnos a la misma vez que los trasladan al contexto de la actualidad española.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura cultura enfoque por tareas

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El estudio de las vanguardias a través de su contexto histórico y de sus producciones artísticas se propone como una actividad interdisciplinar, en la que los alumnos no solo se centren en el aspecto literario sino que también observen cómo se lleva adelante la ruptura de principios de siglo XX respecto a la pintura, el cine, la arquitectura y la música, mediante el uso de la lengua española. Este artículo propone clases que se impartan de manera participativa, desde la lectura y el análisis conjunto de los manifiestos, pasando por el visionado de cortos, el audio de música de vanguardia y la visualización de obras de arte. Mediante la integración de literatura y uso de la lengua, se propone un...

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