Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida enfoques y métodos alfabetización

Resumen:

Texto completo

En los últimos años se ha producido la llegada a España de personas procedentes de distintas zonas del mundo: África, Asia, Europa, América. Su primera intención es encontrar trabajo. Algunos vienen con un contrato laboral desde su país de origen, y los trámites de la contratación los han efectuado usando su L1. Pero la mayoría de ellos tienen un uso de la lengua española muy limitado, ya que se han visto forzados a adquirir, en un brevísimo período de tiempo, unos recursos muy rudimentarios de la lengua española.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos cultura motivación

Resumen:

Texto completo

El objetivo de este artículo es compartir una experiencia didáctica diseñada para trabajar el componente sociocultural y afectivo en contextos de inmersión para el aprendizaje de español como lengua extranjera. La razón: la necesidad de facilitar el proceso de adaptación del estudiante recién llegado a un contexto de inmersión en lengua y cultura española. Esta propuesta ofrece, en primer lugar, informaciones básicas de la ciudad (Valencia - barrio del Carmen), para que pueda orientarse por su zona de residencia durante el curso y se trabaje el componente sociocultural. En segundo lugar, favorece la comunicación con hablantes nativos, de modo que pueda poner en práctica sus conocimientos...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: mediación evaluación diseño curricular

Resumen:

Texto completo

Los principales objetivos de este artículo son definir el concepto de mediación intralingüística y presentar propuestas didácticas para practicar y/o evaluar esta actividad de lengua en los niveles B1, B2 y C1. Nuestro trabajo se enmarca en el contexto de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Cataluña. La publicación de los Reales Decretos 1041/2017 y 1/2019 impuso a las EEOOII evaluar la mediación lingüística. Como asesoras técnicas coordinadoras de las pruebas de certificación en las EEOOII catalanas, llevamos a cabo una investigación para definir el concepto de mediación, desarrollar los currículos, determinar las características de las tareas de mediación intralingüística y elaborar criterios...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: cultura competencia intercultural literatura

Resumen:

Texto completo

Este artículo describe una experiencia desarrollada en la Universidad de Islandia con estudiantes de español como lengua extranjera en el marco del proyecto TALIS: Cuentos alrededor del mundo en una clase de 1 hora de duración. El nivel de las alumnas oscilaba entre el B2 y el C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Las actividades fueron planteadas de tal manera que se facilitara la superación del reto de impartir una clase sin conocer de primera mano a las alumnas, ni sus conocimientos previos ni su contexto de aprendizaje, puesto que la sesión se realizó durante una breve visita Erasmus+ de la profesora encargada de la misma. Las actividades realizadas se elaboraron a partir...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: subjuntivo sintaxis enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Texto completo

En el siguiente trabajo, se realizará un breve repaso de cómo ha sido definido el modo subjuntivo y en qué contextos sintácticos puede aparecer cuando dicho modo es presentado por un verbo de una oración subordinada sustantiva. Han existido definiciones muy particularistas que se basan en los variados significados que puede expresar el subjuntivo o bien acentúan los diferentes contextos sintácticos en los que puede aparecer el subjuntivo. El problema de este modo de proceder es que obliga al alumno a aprender una larga casuística que, además, nunca está exenta de excepciones. Por otro lado, también han existido definiciones muy generalistas que, si bien tienen la ventaja de evitar la memorización...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: educación primaria y secundaria migración y acogida inclusión y equidad

Resumen:

Texto completo

La situación que voy a describir es la experimentada en el IES «Orriols» de Valencia, durante el curso académico 2010-2011. El marco legal en el que se encuadra la experiencia es el currículo de la ESO, en concreto, las horas de compensatoria establecidas para el primer y segundo ciclos de la ESO.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura cultura competencia intercultural

Resumen:

Texto completo

Enseñar literatura no es empresa fácil. Desde esta perspectiva, nuestra propuesta práctica abarca una serie de actividades, cuyo punto de partida es la obra de Miguel Delibes, El camino. Teniendo como pretexto un fragmento literario, las explotaciones propuestas intentan cumplir con la triple función, señalada por Rosalie Sitman e Ivonne Lerner (1993), de estímulo, vehículo y herramienta para la adquisición de la competencia comunicativa, en sus componentes lingüísticos y culturales y, a la vez, incitar al alumno a utilizar la lengua meta para explorar, descifrar e interpretar el contenido y las estructuras lingüísticas y estilísticas del mismo. Se intenta desarrollar una conciencia cultural más...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral competencia comunicativa interacción

Resumen:

Texto completo

Habiendo observado que muchos cursos centrados en el desarrollo de la competencia comunicativa oral se limitan a ofrecer actividades inconexas que suponen un gran esfuerzo por parte de los participantes para situarse ante cada actividad, se presentó, bajo el mismo título que esta comunicación, una propuesta didáctica para un curso de conversación que pretende paliar estos aspectos en el I Foro de Profesores de E/LE en la Universitat de València.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión oral expresión oral interacción

Resumen:

Texto completo

En este artículo se hace una propuesta didáctica a partir de un corto humorístico relacionado con las entrevistas de trabajo. El objetivo es desarrollar la comprensión audiovisual, la expresión oral y la interacción oral. Para ello, se propone una unidad didáctica dividida en actividades de pre-audición, audición y post-audición. Después se propone también una sección de autoevaluación y evaluación. Esto se realizará durante dos sesiones de cincuenta minutos de duración cada una. Las actividades propuestas tienen dinámicas individuales, en pareja y en grupo.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronombres análisis de errores influencia de la L1

Resumen:

Texto completo

El objeto de este estudio es el análisis de las dificultades que enfrentan los estudiantes iraquíes de nivel intermedio en el uso de los pronombres átonos en español como lengua extranjera (ELE). A través de una metodología mixta, se realizó un análisis descriptivo y explicativo basado en producciones escritas y orales de estudiantes de nivel B1 de la Universidad de Bagdad. Los resultados muestran que factores como la interferencia de la lengua materna (árabe) y del inglés, así como diferencias gramaticales entre el español y el árabe, generan dificultades en el uso correcto de los pronombres átonos. Se propone una enseñanza contrastiva que aproveche la competencia cognitiva de los estudiantes...

Ver ficha completa