Tipo: libro

Temas: corpus

Resumen:

Lingüística de corpus en español/The Routledge Handbook of Spanish Corpus Linguistics muestra el modo en que ha cambiado el panorama de la denominada lingüística de corpus en español y cómo en la actualidad ha llegado a concitar un espacio disciplinar independiente, y, al mismo tiempo, integrar estos conocimientos en cualquier programa de estudios, investigación o diseño curricular en educación superior.

Este volumen lo componen 36 capítulos que ofrecen un panorama amplio, diverso y comprehensivo de los avances en lingüística de corpus de y en español, abarcando un vasto repertorio de conceptos esenciales y de aspectos teóricos y metodológicos desde una conceptualización de la lingüística contemporánea tanto inter como transdisciplinaria.

Los ámbitos que se cubren no son ni estancos, ni definitivos, ni, mucho menos, los...

Ver ficha completa

Tipo: libro

Temas: pragmática

Resumen:

Estudio sobre la pragmática en la clase de ELE: doce artículos de reflexión teórica y propuestas para el aula escritos por profesores universitarios, precedidos de un capítulo inaugural de Salvador Gutiérrez Ordóñez. Aborda cómo trabajar en el aula contenidos pragmáticos de diversa índole, con técnicas, estrategias y recursos para garantizar una comunicación eficaz. Da acceso a recursos digitales con la bibliografía.

Muestra

Tipo: libro

Temas: lexicografía

Resumen:

Lexicografía hispánica/The Routledge Handbook of Spanish Lexicography presenta una panorámica integrada de la lexicografía del español. Supone un informe del estado actual y una prospectiva de futuro de la lexicografía de esta lengua bajo las posibilidades que hoy ofrece su tratamiento informático.

Principales características:

• Capítulos dedicados a los aspectos semánticos, sintácticos, morfológicos, fonéticos, pragmáticos y ortográficos que recogen y permiten los diccionarios
• Análisis de rasgos ideológicos y antropológicos y atención a las consultas de los usuarios en busca de información
• Revisión sobre las tecnologías y los métodos actuales para la elaboración de diccionarios
• Estado de la cuestión sobre la investigación lexicográfica en la actualidad
• Análisis detallado de...

  Ver ficha completa

Tipo: artículo de blog

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

Recorrido por el uso de ChatGPT en las tareas de programación, diseño de actividades y evaluación, construido sobre los prompts reales que el autor empleó en su asignatura de Filosofía de Bachillerato y que reproduce uno a uno. La tesis de partida es que la herramienta puede ser un instrumento creativo o un mero copia y pega, y que la diferencia la pone el docente: «la herramienta se vuelve inteligente en manos de un docente inteligente».

Qué recorre la serie de ejemplos: parte de un prompt contextualizado —quién es el docente, qué materia, qué nivel— para generar dilemas de debate, y a partir de ahí encadena guiones de disertación y de debate con...

Ver ficha completa

Tipo: artículo de blog

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

El autor sostiene que los malos resultados que muchos docentes obtienen de la IA no son un problema de la tecnología sino del planteamiento: el error más habitual es usarla como si fuera un buscador cuando no busca información, la genera, y cuando no recibe instrucciones claras rellena los huecos como puede. De ahí las respuestas genéricas, mal ajustadas al nivel del alumnado o sin coherencia didáctica.

Los cuatro elementos de un prompt educativo: frente a la simple pregunta, el artículo define el prompt como una instrucción con intención pedagógica, comparable a explicar una tarea en clase, y propone construirlo con cuatro componentes —el contexto (para quién es), el objetivo (...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Hemos implementado una secuencia didáctica que incorpora la generación de textos con la metodología del prompting de roles, un asistente para la escritura que permite determinar un personaje o profesional específico para que la IA adapte el lenguaje a una situación comunicativa concreta. Luego, los estudiantes reflexionan sobre la adecuación de los usos lingüísticos en los textos generados.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

Resumen:

Texto completo

El artículo reivindica la escritura como destreza comunicativa y el papel de los juegos para practicarla en el aula de ELE, frente a la visión tradicional que la relegaba a ejercicios mecánicos o a los deberes. Se caracterizan la comunicación escrita y sus diferencias con la oral, sus elementos y tipos de escritos, y los objetivos que los juegos permiten alcanzar desde el punto de vista del acto de escribir, la dinámica de clase y el aprendizaje. Las autoras detallan los factores que intervienen (aula, grupo y los múltiples papeles del profesor) y ofrecen amplias clasificaciones de juegos según nivel, técnica, estímulo, dinámica y destrezas integradas. Incluyen una actividad...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

Texto completo

Analiza las dificultades que plantea la enseñanza de los marcadores del discurso escrito a estudiantes de ELE. Tras definir y clasificar estas unidades (estructuradores, conectores, reformuladores, operadores y marcadores de control de contacto), sitúa su estudio en una concepción inferencial de la comunicación, en la que el significado depende del contexto. Examina cuatro tipos de dificultad: los prejuicios del profesor sobre el discurso, la importancia del contexto en los ejercicios, la distinción entre lo correcto y lo pragmáticamente extraño, y las explicaciones simplificadoras del docente. Ilustra sus argumentos con numerosos ejercicios de aula sobre marcadores como es más,...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: migración y acogida

Resumen:

Texto completo

Análisis de la realidad de la enseñanza de segundas lenguas a personas inmigradas y conjunto de propuestas de programación y metodología basadas en la experiencia en centros de formación de adultos de Cataluña. Caracteriza la diversidad lingüística y de formación de los colectivos (chino, magrebí, paquistaní, subsahariano, etc.) y distingue perfiles como iletrados, analfabetos, neolectores o alumnos estándar. Ofrece criterios para las pruebas de nivel, la agrupación del alumnado y la selección de materiales comunicativos, y desarrolla una programación por módulos para lengua oral, alfabetización en L2 y nivel inicial. Insiste en la prioridad de la lengua oral, el enfoque...

Ver ficha completa

Tipo: informe

Temas: español en el mundo

Resumen:

Texto completo

El mundo estudia español surgió con la vocación de convertirse en una publicación periódica que permitiera evaluar y seguir la evolución de la enseñanza del español en el mundo, siendo de gran utilidad para todos aquellos interesados en su difusión y, en especial, para quienes se cuentan entre los mejores agentes de expansión de nuestra lengua: los profesores de español como lengua extranjera. Esta nueva edición permite seguir la evolución de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en los niveles no universitarios y universitarios de los sistemas educativos extranjeros de habla no española. La obra refleja la evolución de la enseñanza del español en los sistemas educativos...

Ver ficha completa