Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: morfología

Resumen:

Este trabajo tiene como objetivo principal ofrecer una caracterización formal y semántica de los verbos apreciativos del español a partir de un enfoque descriptivo. En una primera fase, se ha elaborado un corpus sincrónico y actualizado que recoge 185 verbos apreciativos a partir de búsquedas sistemáticas en obras lexicográficas, corpus lingüísticos y redes sociales. Este corpus (CorVA), en definitiva, ha permitido revisar críticamente algunas asunciones habituales en la bibliografía y ha evidenciado la recurrencia, la productividad y la vitalidad del fenómeno, especialmente en registros informales y redes sociales.

En conjunto, los datos ponen de manifiesto que el patrón derivativo apreciativo se asocia de manera sistemática con la expresión de una realización no prototípica de la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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El artículo analiza el léxico disponible de los estudiantes extranjeros de los grados de educación infantil y primaria que se encuentran en primer o cuarto curso. El objetivo es conocer (1) su evolución tras cuatro años de estudios y (2) analizar las diferencias entre ambos grupos. Para ello, los estudiantes respondieron un cuestionario estructurado en dos partes: la primera recoge los datos sociodemográficos particulares de los informantes y la segunda, permite evaluar el léxico disponible de los alumnos en dieciocho centros de interés, los dieciséis tradicionales y se añadieron las áreas asociativas de Nuevas Tecnologías: TIC y Educación. Los resultados obtenidos muestran la existencia de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lexicografía

Resumen:

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El diccionario monolingüe de aprendizaje es una herramienta para la enseñanza del léxico de una lengua extranjera. A través de él se puede conocer no solo las palabras de una lengua, sino todo lo que ellas implican: significado, forma escrita, información gramatical, sintáctica, pragmática y cultural. El objetivo del estudio fue identificar el uso de estos diccionarios y la percepción que tienen los docentes de ELE sobre su utilidad en la enseñanza. A través de un cuestionario aplicado a 152 docentes y una entrevista a 14, se encontró que, aunque los docentes consideran que el diccionario es una herramienta útil, no lo emplean en sus clases con asiduidad, y sus consultas se orientan hacia el...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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Durante los últimos años se han desarrollado diversas herramientas digitales especializadas en la investigación lingüística. Este estudio presenta tres herramientas informáticas: Dispografo, Gephi y Lexpro, utilizadas para el apoyo del análisis psicolingüístico del léxico disponible. Estas herramientas representan asociaciones léxicas en el lexicón mental mediante la teoría de grafos, a las cuales tenemos acceso a través de la prueba de disponibilidad léxica. Se profundiza en los conceptos de disponibilidad léxica, red semántica y grafos léxicos, fundamentales para el análisis y visualización de relaciones léxicas. Además, se examina la función de estas herramientas y se muestran...

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Tipo: libro

Temas: norma y estandarización

Resumen:

El presente volumen (Las normas en el español actual y usos correctos) aborda aspectos de la lengua española candentes en la actualidad, prestando atención tanto al español oral como al escrito. Se introducen conceptos fundamentales de la lengua española con el fin de situar al estudiantado en el ámbito filológico, y poder proporcionarle tanto el metalenguaje adecuado como los instrumentos necesarios para el área. Otro objetivo de la obra es el de contribuir también al desarrollo de las competencias relacionadas con el manejo de fuentes y la redacción de trabajos académicos. Es importante hacer constar que se incluye información procedente de la segunda edición del Diccionario panhispánico de dudas (2025) y de la Nueva gramática de la lengua española (2025). Por lo tanto, este nuevo volumen nace con la finalidad de ocupar el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Esta propuesta didáctica se vincula con las experiencias del Departamento de Educación a Distancia del Centro de Enseñanza para Extranjeros de la Universidad Nacional Autónoma de México (CEPE-UNAM) derivadas de un curso de capacitación docente sobre modelos extensos de lenguaje (LLM por sus siglas en inglés) y su ampliación hacia herramientas de inteligencia artificial generativa (IAG) capaces de producir recursos visuales, auditivos y multimedia, entre otros. Dichas tecnologías cuentan con un gran potencial para enriquecer la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), siempre que se integren de forma ética, complementaria y con criterio pedagógico. En este contexto, la inteligencia...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

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En el contexto de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE), la pregunta: ¿qué español enseñar?, plantea desafíos importantes dado el pluricentrismo de este idioma. Este estudio tuvo como objetivo analizar, desde una perspectiva glotopolítica, cómo la selección de variedades y contenidos lingüísticos y culturales en tres manuales de ELE puede configurar imaginarios lingüísticos. Se empleó un enfoque cualitativo a partir del análisis de contenido en un corpus de tres manuales (Aula América 1, Aula internacional 1 y Aula del Sur 1) con el apoyo de una matriz categorial que permitió identificar patrones y tendencias discursivas. Los hallazgos reflejaron una distribución desigual de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario

Resumen:

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Este artículo aborda la enseñanza de la polisemia verbal desde un enfoque cognitivo, con especial atención al verbo cortar en el currículum de ELE. Se parte de la observación de que, en los enfoques comunicativos, los distintos sentidos suelen introducirse de forma muy contextualizada, lo que puede limitar que los aprendientes accedan al potencial polisémico de un mismo lema. Esta tendencia se refleja tanto en el tratamiento del verbo en el Plan curricular del Instituto Cervantes como en los datos de producción escrita de los corpus de aprendientes CEDEL2 y CAES. Mediante un análisis contrastivo español–neerlandés–inglés se examina la organización interna de los significados, mostrando que...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: paisaje lingüístico

Resumen:

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El paisaje lingüístico (PL) es una excelente herramienta didáctica para estudiantes incoming en programas de inmersión lingüística y tiene una notable repercusión positiva en su proceso de aprendizaje, al tiempo que facilita la integración de los contenidos trabajados en clase con la realidad inmediata de los espacios urbanos en los que transcurre su estancia. Además, su utilización en el aula, mediante la elaboración de secuencias didácticas temáticas, supone un elemento innovador y motivador, que rompe los muros del aula para trasladar el proceso de aprendizaje a las calles de la ciudad y permite a los estudiantes la construcción de conocimiento desde una perspectiva experiencial y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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El uso cada vez más extendido de herramientas de inteligencia artificial generativa (IAG) para los procesos de enseñanza aprendizaje de lenguas extranjeras necesita evidencias que avalen su uso didáctico. Se presenta la implementación de dos propuestas didácticas y sus respectivos análisis con el fin de obtener datos que muestren una posible influencia de la IAG en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), centrándose en sus beneficios, retos y aplicaciones prácticas a partir de las percepciones de una docente que las pilotó con sus estudiantes. Se parte de la premisa de que la IAG puede ser una herramienta que mejore la planificación didáctica, la personalización del...

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