Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronunciación

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Este estudio explora las dificultades en pronunciación y percepción de sonidos del español por un grupo de estudiantes qataríes en su primer semestre. Las participantes completaron tres actividades (lectura, repetición de palabras, identificación de palabras) que requieren diferentes tipos de conocimiento (producción de sonidos con y sin presencia de ortografía e identificación de sonidos) al inicio y final de su primer curso. Los resultados revelan que esta población presenta dificultades con los contrastes de vocales medias y altas, la nasal palatal, las consonantes oclusivas bilabiales y las vibrantes. Estas dificultades no aparecen de igual manera en actividades con y sin presencia de...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

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El artículo defiende una concepción del aprendizaje de lenguas, y en concreto del español, como un juego que se sirve de los mismos mecanismos motivadores, creativos y de descubrimiento propios de la actividad lúdica. Tras exponer las reglas de ese "juego de aprender" y las ventajas del juego como recurso en el enfoque comunicativo, la autora recorre su papel en las distintas fases del proceso: juegos de arranque, para provocar la necesidad de comunicarse, para formar hipótesis, de práctica controlada y hacia la interacción libre. Presta especial atención al juego con la propia lengua y su función lúdica, con numerosas actividades para trabajar fonemas, léxico, frases y textos. Se...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión escrita

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Examina la escritura en el aula de ELE desde el enfoque de los procesos cognitivos de composición. Parte de un test que contrasta distintas concepciones metodológicas de la expresión escrita y sitúa la escritura en su dimensión cultural y cognitiva, atendiendo al grado de alfabetización y a los objetivos comunicativos del alumnado. Repasa las funciones de la escritura y los modelos teóricos de Flower y Hayes y de Bereiter y Scardamalia, con sus fases de planificación, textualización y revisión. Aporta técnicas concretas para desarrollar cada proceso y reflexiona sobre las particularidades de escribir en L2, subrayando el valor del trabajo cooperativo, la interacción y el papel del...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

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Estudio que sitúa los cursos de "español para inmigrantes" dentro del contexto de la educación de personas adultas (EPA). Repasa el modelo de EPA en España, sus antecedentes, su filosofía y el marco normativo derivado de la LOGSE, y caracteriza a los destinatarios: adultos inmigrantes muy heterogéneos en procedencia, formación, edad y género. Describe los distintos tipos de centros (públicos, entidades religiosas, sindicatos, ONG) y los factores que inciden en la programación de los cursos, con referencias a modelos como el británico ALBSU. Aboga por integrar la enseñanza de la lengua en itinerarios formativos más amplios orientados al desarrollo personal, laboral y la participación...

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Tipo: actas

Temas: tecnología educativa

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Actas del XXII Congreso Internacional de ASELE, celebrado en Valladolid en 2011 y dedicado a la Red y sus aplicaciones en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. Se abre con las ponencias de Gerardo Arrarte (la Red en la didáctica del español: de dónde venimos y hacia dónde vamos), Marta González-Lloret (usos de la Red para el desarrollo de competencias) y una mesa redonda sobre qué queremos de la Red y para qué (Mar Cruz Piñol, Kris Buyse, M. Vicenta González Argüello y Tukahara Nobuyuki).

Las comunicaciones abordan el aprendizaje cooperativo en campus virtuales, la accesibilidad de plataformas y materiales de ELE en línea, las lecturas graduadas digitales, herramientas web para la investigación de la competencia fónica y la corrección automática de la pronunciación, los corpus de aprendices (Espalex,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario

Resumen:

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El artículo pretende familiarizar al profesorado de ELE con las distintas unidades que integran el léxico del español y ofrecer actividades para el aula. Tras revisar las propuestas de Lewis, McCarthy y el Marco común europeo sobre la competencia léxica, presenta una clasificación de orientación pedagógica que abarca palabras simples y compuestas, fórmulas rutinarias, colocaciones léxicas y gramaticales, compuestos sintagmáticos, locuciones y otras expresiones idiomáticas. Para cada tipo describe sus rasgos lingüísticos, el nivel de aprendizaje idóneo y propone numerosas actividades relacionadas con los estadios del aprendizaje y con las relaciones paradigmáticas y sintagmáticas. Se...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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Este estudio explora la complejidad del tratamiento de las infancias en el siglo XXI y cómo su conocimiento reflexivo desde una perspectiva anclada en los Derechos Humanos influye decisivamente en el desarrollo de habilidades socioemocionales, concretamente ética y respeto, en el futuro profesorado de Educación Infantil. A partir de un primer diagnóstico que reafirma la escasa solidez de los conocimientos previos de las infancias, se plantea la necesidad de profundizar en la temática y, posteriormente, mediante el empleo de la técnica de la entrevista semiestructurada examinar sus percepciones sobre si la mejora de este conocimiento facilita el desarrollo de sus habilidades...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta

Resumen:

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La enseñanza de español para extranjeros (ELE) en Irak tiene como característica básica el uso de materiales basados en el libro de texto. Este representa una metodología tradicional que se preocupa principalmente por la práctica de las normas gramaticales. Al buscar otras perspectivas existen recursos, sobre todo en España y Latinoamérica (escenarios de inmersión lingüística), que promueven el mejoramiento de las destrezas de comprensión y expresión y acompañan el desarrollo de la competencia comunicativa a través de imágenes interactivas y diálogos que representan en escenario cotidianos de habla como el texto discontinuo (historieta). Este último es un recurso novedoso y motivador que...

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Tipo: artículo

Temas: español para fines específicos

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Guía que recopila y comenta recursos de Internet útiles para que el profesorado elabore actividades de enseñanza del español con fines específicos. La selección reúne material auténtico y actualizado, con la ventaja de su carácter multimedia, organizado por áreas: español comercial (estadística, bancos, información económica y sobre el euro), español jurídico y administrativo (boletines oficiales, jurisprudencia, instituciones del Estado), diccionarios especializados, turismo y publicidad. Cada dirección se acompaña de una breve descripción de sus contenidos. Las autoras ofrecen así un repertorio práctico de fuentes en línea para la creación de materiales didácticos en distintos...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

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Doggy expone las principales discrepancias lingüísticas entre el árabe y el español con una finalidad didáctica. Antes del contraste gramatical, describe la situación de diglosia del mundo árabe, donde conviven el árabe clásico o fusha, reservado a los usos cultos, y los dialectos propios de cada país, empleados en la comunicación cotidiana. A continuación caracteriza las peculiaridades del árabe en los niveles fonológico, ortográfico, morfológico y sintáctico que se apartan del español. El propósito no es un estudio exhaustivo, sino ayudar al profesorado nativo que enseña español a arabohablantes a comprender el origen de ciertos errores frecuentes y a adecuar sus materiales...

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