Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial expresión escrita CALL/ELAO enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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The increasing use of English as a Lingua Franca (ELF) worldwide has brought attention to tools that can assist English as a Foreign Language (EFL) learners in their journey to fluency. Much research has shown that EFL learners often do not have sufficient latitude to output at a satisfactory level when writing in a second language. In addition, cognitive (working memory) resources are spent on low-level writing tasks (word production, translation) at the expense of time being allocated to higher-level writing tasks such as organization and revision. The researcher's laboratory developed an AI-based web application called “AI KAKU” to assist EFL learners in reducing the cognitive barriers...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial expresión escrita evaluación grandes modelos de lenguaje

Resumen:

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In large-scale international writing assessments, human raters often exhibit inconsistency, undermining reliability and validity. Large language models (LLMs) offer a potential solution, but their assessment reliability remains underexplored. This study employed generalizability theory and many-facet Rasch modeling to compare human and LLM raters across three essay genres (4315 samples).Findings reveal that human-LLM discrepancies stem from fundamental evaluation differences, with minimal divergence in key-point scoring. Humans excel in holistic scoring scenarios but struggle with complex analytical rubrics where LLMs demonstrate advantages. While LLMs perform adequately for relative...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronombres formas de tratamiento variación y variedades del español actitudes lingüísticas

Resumen:

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Este trabajo expone la necesidad, desde una perspectiva sociolingüística, de saber utilizar las formas en las que aparece la segunda persona del plural en español. Nuestra hipótesis de investigación estriba en que el alumnado en Francia aprende nociones propias de la variante centro-norte peninsular (Moreno-Fernández, 2020) respecto al uso del vosotros y ustedes, pues es el geolecto por el que optan las instituciones educativas. Así, la dificultad de comprender una perspectiva lingüística que no supone que tales pronombres denotan un tratamiento de familiaridad o formalidad respectivamente tiende a causar actitudes de desaprobación y redunda en el desprestigio de las variantes americanas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: influencia de la L1 análisis de errores competencia léxica estudiantes griegos

Resumen:

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El presente artículo analiza el rol de la transferencia positiva y negativa en la producción de errores léxicos de estudiantes griegos de español como lengua extranjera. Reutiliza el corpus presentado por Palapanidi en el artículo central de esta revista.

This article analyzes the role of positive and negative transference in the production of lexical errors of Greek students of Spanish as a foreign language. It reused Palapanidi corpus filed by the article of this journal.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: ser y estar gramática pedagógica semántica español como lengua extranjera

Resumen:

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En este trabajo comentamos el artículo de Martha Jurado-Salinas, en este volumen, Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE. Acordamos totalmente con la primera parte del artículo, en el que Jurado-Salinas describe las propiedades gramaticales de los verbos auxiliares ser, estar y haber y demuestra que no hay una única explicación que dé cuenta de todos los usos de ser y estar. Objetamos, sin embargo, el modelo didáctico que propone, fundado en las metáforas visuales de la gramática cognitiva. Proponemos, en cambio, un concepto de competencia gramatical que no trata aisladamente las propiedades formales o el significado, sino que...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: español académico alfabetización competencia comunicativa formación de profesores

Resumen:

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El Programa Institucional Eficacia Comunicativa (ECO) se implementa en la Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia, para el desarrollo de la competencia comunicativa de todos los estudiantes. El programa incluye dos cursos básicos de español académico, un plan de acompañamiento a docentes disciplinares, actividades extracurriculares y el desarrollo de contenidos educativos digitales sobre español académico. El Programa está fundamentado en la teoría de géneros de la Escuela de Sídney. Una revisión básica del estado actual a partir de una adaptación de los niveles de evaluación de Kirkpatrick evidencia un impacto significativo en estudiantes y docentes, y permite establecer...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: paremias MCER variación y variedades del español fraseología

Resumen:

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Teniendo en cuenta las recomendaciones del Marco Común de Referencia para las lenguas (MCER) sobre la inclusión de los refranes y proverbios en la enseñanza/aprendizaje de la lengua española tanto en la competencia léxica como en la competencia sociolingüística, este artículo aborda el estudio de un aspecto frecuente en los refranes, pero apenas analizado: la variación formal. Teniendo en cuenta que los refranes y las frases proverbiales son las principales categorías de las paremias de carácter popular, el presente trabajo analiza la variación en estos enunciados breves y sentenciosos mediante el estudio de los refranes y frases proverbiales aportados por una informante residente en la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial traducción enseñanza/aprendizaje de lenguas evaluación

Resumen:

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With the development of globalization, college English translation teaching is faced with the challenge of dealing with complex language structure and cross-cultural content. The traditional teaching methods are inadequate in evaluating translation quality and correcting translation errors, which is difficult to meet the actual needs of students. This study combines deep learning and fuzzy algorithm to improve the effect of translation teaching. Based on the data analysis of 387 students, the BiLSTM model is used to train translation tasks, and the fuzzy inference system is used to evaluate translation quality comprehensively. The results show that this method improves students’ translation...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: comprensión lectora español como lengua materna Argentina educación primaria y secundaria

Resumen:

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El presente artículo realiza una revisión exhaustiva de los proyectos de invesigación argentinos que se centran en la adquisición de la lengua materna, con particular atención a aquellos que afrontan el proceso de comprensión de textos

This article serves as a comprehensive review of de Argentine Investigación projects that focus on the acquisition of language, with particular attention to those analised with the process of understanding texts.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación fonética herramientas materiales audiovisuales

Resumen:

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En este artículo presentamos el apartado dedicado a la enseñanza de la pronunciación de un recurso digital, FábulaE, que ha sido diseñado para el aprendizaje del Español Lengua Extranjera (ELE) por estudiantes francófonos. El objetivo de esta herramienta de e-learning es que los estudiantes alcancen un mayor grado de reflexión sobre la lengua a través de la exploración y el análisis de los fenómenos del componente fónico del español. De este modo, se pretende que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de la pronunciación en el aprendizaje de la lengua. La originalidad de este recurso digital reside en que las explicaciones vienen dadas a través de cápsulas de vídeo...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gramática perífrasis verbales preposiciones enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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Frente a otros campos que han recibido mucha más atención, entre los que destacan la conjugación verbal y la correlación entre los diversos verbos o, incluso, las preposiciones, la expresión de la duración constituye un campo relativamente inexplorado en la enseñanza de español. En las escasas ocasiones en que se trabaja en el aula, esto se hace en situaciones comunicativas específicas en las que, sin embargo, por lo general no se profundiza en las estructuras. Esta investigación pretende paliar esa carencia.

Así, en el marco teórico, se rastrean en diversas obras de consulta generales las estructuras durativas más comunes, que se compendian y se explican con...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial formación de profesores grandes modelos de lenguaje creación de materiales

Resumen:

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Este artículo analiza la necesidad de formar al profesorado de español como lengua extranjera (ELE) en técnicas de prompting para integrar, con fines didácticos, modelos de lenguaje de gran tamaño (LLM) y otras herramientas de inteligencia artificial generativa (IAG). Presenta resultados de un cuestionario ad hoc (N = 350) administrado a docentes de lenguas extranjeras de primaria y secundaria en Toscana (Italia). Se describen niveles de conocimiento y uso de IAG, percepciones de utilidad pedagógica y preferencias formativas. Aunque el profesorado declara estar familiarizado con herramientas como ChatGPT o Gemini, su empleo en el aula se concentra en tareas básicas (generación de materiales) y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fonética pronunciación estudiantes chinos cognición y procesamiento

Resumen:

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En este trabajo se presentan los resultados de un estudio sobre la discriminación auditiva de los contrastes entre consonantes oclusivas orales del español por aprendices sinohablantes, analizando los datos mediante la teoría de detección de señales. Tras unos apartados iniciales de contextualización, tanto teórica como metodológica, y de un breve análisis contrastivo entre las lenguas implicadas, se presentan los resultados de una prueba de discriminación de respuesta cerrada, utilizando el paradigma igual/diferente, que confirman las dificultades de estos aprendientes para distinguir la serie sorda o tensa de la sonora o laxa. Por ello se ha diseñado una propuesta didáctica...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: prosodia manuales análisis de materiales y manuales enseñanza de español en China

Resumen:

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Este estudio analiza las melodías de las preguntas absolutas que se encuentran en los audios de tres manuales de español usados en China ( Español Moderno, Nuevo Sueña y Aula ). El corpus contiene 114 preguntas absolutas, de las cuales el 78,1 % sigue uno de los 4 patrones interrogativos del español peninsular, sobre todo, los patrones neutros II (IF +70 %) y III (40-70 %) con un 49,2 % y un 14,9 %, respectivamente. El manual Nuevo Sueña es el que presenta un porcentaje superior de contornos realizados siguiendo un patrón de pregunta (92,3 %) . Aula muestra mayor diversidad y un porcentaje más alto de presencia del patrón IV. Y Español Moderno presenta diversidad y no tiene presencia...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores estudiantes francófonos educación superior motivación

Resumen:

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Este estudio explora las características y dificultades que afrontan los estudiantes belgas francófonos en el aprendizaje del castellano como lengua extranjera en la Universidad de Mons (UMONS). A través de un estudio de caso que combina una encuesta a 27 estudiantes y una entrevista a un miembro del claustre, se ofrece un enfoque aproximativo sobre el perfil de este alumnado, sus motivaciones y los principales retos a los que se enfrenta. Los resultados revelan que, si bien existen dificultades y errores comunes al colectivo francófono, los estudiantes belgas presentan particularidades, principalmente debidas a razones socioculturales. Se presenta un compendio de las problemáticas más...

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