Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

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En el presente trabajo se presentarán algunas de las decisiones que conforman la propuesta didáctica de la enseñanza de la lengua y la literatura en español, desde las Literaturas Argentinas y latinoamericanas, como lengua extranjera en programas para estudiantes universitarios de intercambio. Desde las discusiones que han dado como resultado la propuesta de la UNRC para sus programas de ELE, se proponen algunas líneas de abordaje de este objeto que tiene en cuenta no solamente los supuestos teóricos de las una de las áreas disciplinares: la literatura sino, fundamentalmente, las condiciones contextuales/situacionales de su implementación y los fundamentos político-ideológicos que organizan la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: erosión lingüística

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Teniendo en cuenta que la erosión lingüística de la lengua materna de los inmigrantes es un proceso prácticamente inevitable, nos interesa saber si los profesionales de la lengua española (profesores de ELE, traductores y periodistas) en Israel procedentes de Argentina son más o menos inmunes a este desgaste lingüístico que sus compatriotas para quienes el español no es su principal herramienta de trabajo. Si bien el nivel lingüístico más afectado por la erosión –y el más estudiado– suele ser el léxico, en este trabajo se presentan datos sobre la erosión en el nivel morfológico de la lengua. Esta investigación pretende contribuir al debate sobre el profesor nativo/no nativo de lenguas, aportando datos desde la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: sociolingüística

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Partiendo del concepto de representación sociolingüística como sistema de creencias o imágenes en torno a las lenguas con las que un grupo social se relaciona, esta investigación intenta dar cuenta de las representaciones del español que tienen los estudiantes chinos que participan del programa de español que les ofrece el Centro Universitario de Idiomas (CUI) en Buenos Aires, Argentina, y se las contrasta con las de los docentes y directivos del programa mostrando hasta qué punto convergen o se diferencian. En ellas se revela una estrecha relación con los discursos provenientes de las políticas de promoción lingüística llevadas adelante en torno al español a nivel internacional y se hace visible el enorme...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario

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Mi primer contacto con el lunfardo fue a través del tango. Al estudiar las letras del tango, me encontré con muchas palabras que no conocía. Tras el intento de buscar sus significados en los diccionarios convencionales de español-chino, o bien no las encontraba, o bien tenían significados que resultaban raros e incoherentes en el contexto de las letras de las canciones. Luego de haber consultado a los profesores nativos de la Facultad y a otros alumnos de habla hispánica de mis clases de chino, supe que estas palabras son términos del llamado lunfardo, que es una jerga local de Argentina y Uruguay, donde el idioma oficial sigue siendo el español o castellano. Esto me despertó un gran interés y,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua

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Este trabajo examina la construcción de la interlengua de un aprendiente sinohablante, que adquiere el Español en el contexto familiar del supermercado, en situación de aprendizaje espontáneo. Este estudio tiene como objetivo repensar los enfoques didácticos e identidades culturales de los estudiantes sinohablantes en los cursos de español como segunda lengua que se dictan el marco universitario.

Partiendo de la observación de las interacciones verbales de un aprendiente sinohablante con hablantes nativos del español registradas en dos momentos distintos (Diciembre de 2009; Abril de 2010) y grabadas por el mismo, fue inferido que el aprendiente establece hipótesis sobre la L2, específicamente sobre...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

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El presente trabajo sistematiza las decisiones didácticas tomadas en torno a un curso de español como lengua extranjera (ELE) dirigido a estudiantes de la carrera universitaria de Ciencias de la Educación provenientes de Italia para realizar cursos superiores en Argentina. Para tal efecto, se detallan las decisiones didácticas adoptadas en función de la particularidad del estudiantado meta: duración, modalidad, contenidos, recursos, actividades, dinámica de la clase. Se espera que la presentación del caso resulte en un aporte para concebir propuestas de enseñanza similares.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: creencias y actitudes de los profesores

Resumen:

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El propósito de este trabajo es presentar algunos de los problemas que surgen en la enseñanza del español como segunda lengua en relación con las actitudes que docentes, alumnos y textos tienen frente a la lengua. Intentaremos elaborar, además, una síntesis de las dificultades que se encuentran en la mayoría de los manuales de enseñanza y sugerir líneas en las que seria útil trabajar para la elaboración de programas y de material didáctico.

The purpose of this paper is to present some of the problems that appear in the teaching of Spanish as a second language and it's relations with the attitudes that teachers, students and texts have in front of the language. We will try to elaborate...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: política lingüística

Resumen:

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La educación argentina es castellanizante, es decir que obtiene como resultado la sustitución de las distintas lenguas con las que los alumnos pueden llegar a la escuela. No se trata de una meta explícita, sino que, al partir del presupuesto de que todos los niños que ingresan al sistema educativo hablan la misma lengua –el español–, los contenidos y habilidades escolares objeto de enseñanza se refieren a esa lengua.

Argentine education is hispanized, which mean that it results in the substitution of different languages ​​that the students use when they arrive at school. It is not an explicit goal, but, is presupposed that all the children who come to the educational system speak the...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: comprensión lectora

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El presente artículo realiza una revisión exhaustiva de los proyectos de invesigación argentinos que se centran en la adquisición de la lengua materna, con particular atención a aquellos que afrontan el proceso de comprensión de textos

This article serves as a comprehensive review of de Argentine Investigación projects that focus on the acquisition of language, with particular attention to those analised with the process of understanding texts.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores

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Este comentario sobre el artículo “La adquisición de la posesión gramatical: La influencia del inglés (L1) en estudiantes de español (L2)” de la Dra. Julia Martínez González, aborda la temática en clave comparada, utilizando la voz de dos docentes de español para extranjeros de la Universidad Nacional de Córdoba (República Argentina), quienes se prestaron a realizar una lectura y a responder a unos pocos interrogantes sobre su interpretación, como así también a evidenciar su experiencia sobre la temática en sus propias clases con estudiantes que provienen del inglés como L1.

This comment about the article “La adquisición de la posesión gramatical: La influencia del inglés (L1) en...

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