Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: enseñanza en línea e híbrida tecnología educativa formación de profesores AICLE/CLIL

Resumen:

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The M. A. in Bilingual Education at Nebrija University includes a diverse set of training tools which aims to facilitate the acquisition of various skills, among which language skills are the most important ones. As part of an active teaching method, the student is the protagonist of his own learning and the teacher is the expert in the field, the connoisseur of the best means to transmit knowledge and to help students improve their learning strategies. The teaching methodology used is blended learning, combining face-to-face and online classes through the virtual campus, a collaborative platform which makes use of typical e-learning educational spaces such as fora, chats, links, task box...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural migración y acogida diferencias individuales español como lengua extranjera

Resumen:

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El objetivo de este trabajo es comentar de manera general el estudio de Isabel Morera Bañas y Kris Buyse titulado La percepción de la cultura educativa y de los estilos de aprendizaje de lenguas: el caso Rumano y, en concreto, los aspectos relacionados con los estilos de aprendizaje en concordancia a la experiencia migratoria y la interculturalidad. Se va a prestar especial atención a la revisión de estos dos conceptos en correspondencia al proceso de integración de la población migrante. Todo ello, partiendo de un acercamiento sociolingüístico y usando como base teórica la categorización de las 5Cs promulgado por la ACTFL.

The aim of this paper is to discuss the article titled...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: corpus metodología de investigación tecnología educativa procesamiento del lenguaje natural

Resumen:

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Los avances tecnológicos han propulsado la metodología de investigación en transcripción. Los programas para corpus lingüísticos basados en modelos estadísticos y de aprendizaje profundo han mejorado las fases de alineación y anotación. En cambio, cuando se trata de transcribir el material, la carga interpretativa y la propia naturaleza de las conversaciones obstaculizan la automatización del proceso. De esta manera, la transcripción de entrevistas destinadas al estudio de la lengua oral se sigue haciendo con un reproductor y un teclado, y puede convertirse en uno de los aspectos más largos del procesamiento de datos. Sin embargo, en otros contextos profesionales, el reconocimiento...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial ChatGPT enseñanza/aprendizaje de lenguas aprendizaje autónomo

Resumen:

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This systematic review aims to explore published research on the use of ChatGPT in language learning between November 2022 and November 2023, outlining the types of papers, methodologies adopted, publishing journals, major research trends, topics of interest, and existing gaps demanding attention. The PRISMA framework was utilized to capture the latest published articles, selecting 36 articles that met the inclusion criteria. Findings extracted from this review include (1) authors worldwide contribute to this topic, with Asia and North America leading; (2) the wide distribution across various journals underscores the interdisciplinary nature of this research topic, such as computer science...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial grandes modelos de lenguaje evaluación enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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Large language models (LLMs) are increasingly used in language learning and assessment, yet their English proficiency is seldom reported against interpretable proficiency standards. We introduce the China’s Standards of English Language Ability (CSE) framework to assess the proficiency levels and subskills of LLMs. The test is referred to as the CSEBench and comprises 624 expert-annotated multiple-choice items across CSE Levels 2–7. Each item is accompanied by metadata, including difficulty level and subskill labels covering vocabulary, syntax, phonology, and cohesion/discourse. Critically, the dataset includes test responses from 2,050 middle school and and sophomore college students who...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores interlengua adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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El presente artículo comenta la edición de El análisis de errores en el campo de ELE: algunas cuestiones metodológicas de Virginia de Alba Quiñones y reflexiona acerca de la consideración que reciben las disciplinas aplicadas frente a las teóricas.

This abstract discusses the issue of El análisis de errores en el campo de ELE: algunas cuestiones metodológicas of Virginia de Alba Quiñones and reflects on the fact that applied disciplines are valued differently than theoretical disciplines.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: disponibilidad léxica publicaciones académicas vocabulario

Resumen:

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Entendemos por “léxico disponible” el conjunto de palabras que los hablantes tienen en su lexicón mental y que utilizan bajo las condiciones que dicta un tema concreto que quieren comunicar. El estudio del léxico disponible tiene, entonces, como objetivo la recogida y el posterior análisis del léxico de una determinada comunidad de habla a través del cual se intenta descubrir qué palabras sería capaz de usar un hablante en determinadas situaciones comunicativas.

We understand "available lexicon", the set of words that speakers have in their mental lexicon and they use under the dictated conditions by a concrete subject that they want to communicate. The study of the available lexicon...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cortesía verbal actos de habla telecolaboración e intercambios virtuales español como lengua extranjera

Resumen:

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Estudios sobre el modo de realizar las peticiones en los entornos presenciales señalan que, en situaciones en las que existe una distancia social grande entre los interlocutores, el hablante buscará salvaguardar la imagen del oyente y mitigar la imposición mediante el uso de estrategias de cortesía negativa o indirecta. En los entornos virtuales por el contrario, un número creciente de estudios señala que ante la petición, los participantes tienden a emplear estrategias de cortesía positiva en vez de negativa o emplean la cortesía lingüística de un modo distinto al de los entornos presenciales. En este estudio presentamos un análisis de las peticiones y estrategias de cortesía empleadas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: diseño curricular análisis de necesidades formación de profesores evaluación

Resumen:

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Los cambios socioeconómicos, culturales y tecnológicos de los últimos años han contribuido a que muchos profesionales del español como lengua segunda o extranjera trabajen en diversos contextos, con un alumnado con múltiples perfiles y necesidades, por medio de distintos formatos de enseñanza y bajo mayores expectativas de carácter institucional. Como respuesta a estos cambios, es importante garantizar la solidez de los cimientos curriculares y profesionales de los programas de español L2 a todos los niveles. Este artículo describe el proceso de evaluación y rediseño curricular del programa de grado de español L2 en una universidad pública estadounidense con el objetivo de, primero,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos expresión escrita géneros textuales estudiantes africanos

Resumen:

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El análisis de narrativas emocionales se ha convertido en un medio contrastado de recopilación de datos, pero se observa ausencia notable en el análisis de autobiografías escritas. Al respecto, la literatura existente ha privilegiado sistemáticamente el análisis de codificación léxica, en detrimento de componentes relevantes discursivos igualmente relevantes. El presente trabajo analiza 86 narrativas autobiográficas producidas por aprendices argelinos y franco-argelinos de español con el objetivo de determinar el grado de autenticidad emocional. Se busca entender qué tipo de identidad afectiva construyen los aprendices.  Para ello, se emplea una herramienta multidimensional que hemos...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial feedback/retroalimentación expresión escrita factores afectivos

Resumen:

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Argumentative writing is an important skill for (future) teachers, and this skill can be promoted with feedback. For such feedback to be effective, certain social and non-cognitive aspects must be considered. Building on this, our study investigated the influence of different feedback providers and language styles on learners’ motivation, emotions, self-efficacy, and perceptions about the provider and the feedback. A total of N = 98 German student teachers participated in the 3 (feedback provider: artificial intelligence (AI) vs educator vs peer) × 2 (feedback language: personalised vs neutral) experimental between-subjects design. Results showed that student teachers ascribed an AI,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial expresión oral factores afectivos realidad virtual

Resumen:

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Despite the growing importance of English oral communication skills, traditional language learning approaches show limited effectiveness in simultaneously addressing psychological barriers and speaking proficiency among college students. While previous studies have explored anxiety reduction or speaking enhancement separately, a significant gap exists in research examining integrated approaches that tackle Public Speaking Anxiety (PSA), Interview Anxiety, and English-speaking proficiency improvement simultaneously. This study investigated whether an AI-integrated VR oral training application could effectively address these interconnected challenges. A quasi-experimental design was employed...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: subjuntivo análisis de errores estudiantes italófonos interlengua

Resumen:

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El aprendizaje de la flexión verbal del español constituye una de las dificultades más importantes a la hora de adquirir dicha lengua, sin incluir los italianófonos, cuya lengua materna se considera afín al español. Esta nota recoge la descripción de los errores de uso de la morfología verbal en un corpus de producción escrita de 112 ensayos de 16 estudiantes universitarios de nivel intermedio. El número total de errores es ya bastante relevante. El 57% de los errores afectan a las formas y desinencias. Para su explicación se han distinguido varias categorías: los errores de formas y desinencias, los de sobrerregularización del paradigma, los de transferencia negativa (hipergeneralización),...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: análisis de errores interacción estudiantes chinos metodología de investigación

Resumen:

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El presente texto hace un recorrido por las distintas metodologías de investigación en el proceso de adquisición/aprendizaje de lenguas extranjeras, para terminar centrándose en el estudio de la competencia conversacional y la importancia de ELE en países sinohablantes.

This paper reviews the different research methodologies in the process of acquisition / learning of foreign languages, finally focusing on the study of conversational competence and the importance of Spanish as a foreign language in Chinese speaking areas.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción automática tecnología educativa expresión escrita enseñanza/aprendizaje de lenguas

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This paper analyses Kent Fredholm’s “Online Translation Use in Spanish as a Foreign Language Essay Writing: Effects on Fluency, Complexity and Accuracy” and discusses whether the use of online translation technology such as Google Translate enhances students’ writing skills in a foreign language

Este trabajo analiza “Online Translation Use in Spanish as a Foreign Language Essay Writing: Effects on Fluency, Complexity and Accuracy” de Kent Fredholm y discute si las tecnologías de traducción automàtica en línea como Traductor de Google ayudan a los estudiantes a mejorar sus habilidades de expresión escrita en lengua extranjera.

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