Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial chatbots grandes modelos de lenguaje alfabetización

Resumen:

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This study investigates the effectiveness, affordances, limitations, and family perceptions of conversational AI for home literacy learning vs. human. We developed a large language model (LLM)-powered conversational AI system, named Vovo, to teach children vocabulary and co-construct stories using structured literacy pedagogy. The system was tested in home environments over six weeks with 10 families and their children aged 3–7 (M = 5.4). Across 150 learning sessions, Vovo delivered structured literacy instruction as effectively as parents, though children achieved higher learning outcomes when learning with parents. Video analysis revealed Vovo's advantages in pedagogical consistency,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: ser y estar semántica gramática pedagógica español como lengua extranjera

Resumen:

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Suele indicarse que la diferencia entre ser y estar es la diferencia entre ‘cualidad’ y ‘estado’ lo que nunca se explica es cuál es la diferencia entre ‘cualidad’ y ‘estado’, quizá por la presuposición mencionada antes de que los hablantes (nativos y no nativos) tenemos una idea intuitiva de esta distinción en nuestra lengua materna que puede trasladarse a cualquier otra lengua extranjera.

It is often indicated that the difference between being and being is the difference between 'quality' and 'state'. What is never explained is what is the difference between 'quality' and 'state', perhaps because of the presupposition mentioned before the speakers ( native and non-native) we have an...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español académico géneros textuales expresión oral estudiantes alemanes

Resumen:

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En este artículo se presentan resultados de un estudio sobre el género textual presentaciones académicas orales en L2. La investigación tiene como propósito describir las características estructurales globales –análisis macrotextual- que dicha pieza textual presenta desde la perspectiva de quien produce el discurso, en situaciones auténticas marcadas institucionalmente y de evaluación. Asimismo, comprende el análisis de la situación comunicativa en las que ésta tiene lugar considerando: los roles de los interactuantes y las características e instancias de interacción. Se trata de un estudio exploratorio, empírico, descriptivo y cualitativo. El corpus oral está compuesto por 20...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: marcadores discursivos géneros textuales expresión escrita pragmática

Resumen:

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Con este artículo pretendemos indagar sobre la estrecha relación entre género y metadiscurso. Con este fin realizaremos una descripción de la noción de género y, más concretamente, del género carta al director. En segundo lugar, haremos una revisión crítica de las distintas tipologías existentes sobre las estrategias metadiscursivas. Por último, nos centraremos en el metadiscurso interpersonal explícito, basándonos en la tipología propuesta por Dafouz Milne (2006) y presentaremos algunos ejemplos, de un corpus de treinta seis textos pertenecientes al génerocartas al director, escritos por estudiantes hispanohablantes en segundo de Bachillerato.

The present research article attempts...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: morfología semántica corpus español como lengua materna

Resumen:

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Este trabajo analiza la relación tamaño-afecto de los diminutivos en español, con el objetivo de proponer una representación semántica para su estudio. El enfoque principal recae en la adquisición temprana del afijo –it‒, por lo que se analizaron el corpus transcritos de tres niños con un rango de edad entre los 1;10 y los 4;02, así como también se incluye una elicitación realizada a doce niños cuyas edades oscilan entre los 5 y 6 años y las grabaciones de cuatro entrevistas a adultos, esto con el fin de tener distintos grupos de control de los resultados. La explicación de los datos obtenidos se representa a partir del concepto de dominio cognitivo propuesto por Langacker.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: prosodia enseñanza/aprendizaje de lenguas adquisición de segundas lenguas pronunciación

Resumen:

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Presentación del monográfico, en edición bilingüe español-inglés. Los editores invitados trazan el estado de la cuestión de la investigación prosódica: el fuerte crecimiento de los estudios sobre entonación y prosodia desde el último tercio del siglo XX, impulsado por instrumentos de análisis acústico más precisos y por el acceso a grandes volúmenes de datos, y la consolidación de distintos modelos descriptivos de la entonación y de los fenómenos prosódicos y expresivos asociados.

Contenido: presenta los trabajos del número, dedicados al análisis melódico de la entonación en varias lenguas y en la interlengua de aprendices. Incluye...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial escritura creativa expresión escrita educación primaria y secundaria

Resumen:

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Despite poetry’s important role in improving linguistic skills and creative thinking, students often find poetry writing to be difficult and boring. This study is an investigation of how the digital Poetry Machine influences students’ poetry writing by applying AI techniques. It uses qualitative and quantitative analysis of the log data of poems that the seventh graders wrote with the Poetry Machine. The results show that the draft poems functioned as affordances, which the students followed as models. The drafts encouraged students to experiment with several different poetic features. The data suggest an association between the number of edited versions and the quality of the final poem....

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial expresión escrita feedback/retroalimentación evaluación

Resumen:

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While AI-based educational technologies offer many features designed to support learning, it remains unclear which specific components actually contribute to improved student outcomes. Identifying these active ingredients—the subset of an intervention's core components that are demonstrably associated with learning gains—is essential. Yet, evidence from experimental studies remains limited. To address this gap, we conducted a secondary analysis of data from the treatment group of a randomized controlled trial involving 902 middle school students across three U.S. school districts who used MI Write, an automated writing evaluation (AWE) system. Drawing on implementation science, we examined...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: perífrasis verbales gramática pedagógica enseñanza/aprendizaje de la gramática práctica docente

Resumen:

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A pesar de ser propio de la lingüística teórica y descriptiva, el término perífrasis verbal está generalizado en el ámbito de la didáctica del español. Sin embargo, el estudio teórico de las perífrasis verbales está salpicado de problemas aún por resolver. Un análisis crítico de la bibliografía muestra inadecuaciones en su definición, en su caracterización y en sus propuestas de clasificación. Asimismo, las construcciones perifrásticas suelen estar concebidas como elementos meramente gramaticales, pero deben reexaminarse como elementos igualmente pertenecientes a la lexicología, en virtud de las propiedades de los verbos auxiliares que las encabezan. En este trabajo se cuestiona el uso...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario análisis de errores enseñanza/aprendizaje de lenguas vocabulario

Resumen:

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En este artículo se realiza una reflexión general acerca de las bases que dan soporte a los trabajos relacionados con el análisis de errores y su influencia en los procesos de aprendizaje del léxico.

This article shoes a general reflection on the foundations that support works related to the error analysis and their influence on vocabulary learning processes.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: ser y estar lingüística cognitiva gramática pedagógica español como lengua extranjera

Resumen:

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El presente texto analiza el artículo “Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE” de Martha Jurado-Salinas y valora su aporte a la didáctica de enseñanza de español como L2.

This paper analyzes the Martha Jurado-Salinas article “Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE” and value their contribution to the teaching of spanish as L2 teaching

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español académico géneros textuales expresión oral educación superior

Resumen:

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En este artículo se presentan los resultados de una investigación que partió de 46 grabaciones de exposiciones en clase de estudiantes universitarios, de las cuales 15 fueron evaluadas por un grupo de docentes de la Universidad de Costa Rica y 4 fueron analizadas en profundidad. Se fundamenta en la noción de género académico (Swales, 2008; Charaudeau, 2012; Parodi, 2015), así como en la propuesta de Villar (2014) para la estructura de las presentaciones académicas orales (PAO), en los recursos retóricos (Vilà, 2009) para las secuencias explicativas (Adam, 2011) y en los recursos argumentativos (Cros, 2009) para las secuencias homónimas (Adam, 2011). Los resultados mostraron la valoración...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fraseología lingüística cognitiva Argentina variación y variedades del español

Resumen:

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A partir de un abordaje metafórico de la fraseología, el propósito de este artículo es analizar desde un enfoque multidimensional de la metáfora tres unidades fraseológicas del español de Argentina actualmente en vigencia referidas a estados de una persona en contextos reales de uso. La perspectiva adoptada en el análisis metafórico no solo tiene en cuenta el plano cognitivo, sino también aspectos lingüísticos, discursivos y culturales, necesarios para complementar la noción de idiomaticidad de los fraseologismos. Con estas herramientas, se intentan delimitar los sentidos que adquieren las unidades fraseológicas examinadas en los diferentes contextos discursivos e interpretar sus...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial expresión escrita ChatGPT interacción

Resumen:

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Generative Artificial Intelligence (GenAI) tools are widely used by learners and this trend is poised to continue. However, little is known about whether and how GenAI use impacts learning and performance. This study aimed to investigate the effect of GenAI on performance by examining a key affordance of GenAI—seeking help via question asking. We compared the questions that learners asked GenAI versus a human tutor online during a writing task. Using quantitative ethnographic methods, we found that: (a) participants in the GenAI condition asked significantly more questions compared to those in the Tutor condition; (b) GenAI participants tended to ask one-off questions, while Tutor...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora cognición y procesamiento

Resumen:

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El presente artículo analiza el trabajo Las Inferencias En La Comprensión Lectora: Una Ventana Hacia Los Procesos Cognitivos En Segundas Lenguas de Inmaculada Escudero Domínguez y reflexiona sobre la revisión bibliográfica y taxonómica de los autores que estudian los procesos inferenciales.

This article analyses the work Las Inferencias EnLa Comprensión Lectora: Una Ventana Hacia Los Procesos Cognitivos En Segundas Lenguas by Inmaculada Escudero Domínguez and reflects on this literature review and taxonomic study about inferential processes.

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