Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tiempos verbales lingüística cognitiva gramática pedagógica gramática

Resumen:

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Este artículo discute la posición teórica que postula la metáfora espacial como base de la representación del tiempo y sus consecuencias en la pedagogía del sistema verbal de la lengua española.

This article discusses the theoretical position posited by the spatial metaphor as the basis of the representation of time and its consequences in the pedagogy of the verbal system of the Spanish language.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: verbos reflexivos sintaxis gramática pedagógica español como lengua extranjera

Resumen:

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En este artículo, recogemos algunas reflexiones que se han realizado sobre la categoría de diátesis media, habitualmente vinculada a la presencia del clítico se. Esta partícula muestra una gran riqueza funcional, cuya presencia acarrea modificaciones tanto para la sistematicidad sintáctica como para el léxico, en la denominada interfaz léxico-sintáctica. Para ello, mostramos cómo su presencia actúa en relación con las distintas capas de tipología verbal en la remoción de los argumentos verbales. Aportamos también algunas reflexiones sobre una tipología de verbos medios que consideramos eficaz para la enseñanza de esta partícula en la didáctica del español como lengua extranjera. 

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial motivación ChatGPT enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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Since the introduction of the L2 Motivational Self System (L2MSS), numerous studies worldwide have highlighted its effectiveness in elucidating Second Language Acquisition. However, the influence of generative artificial intelligence (GenAI) technology on this model remains largely unexplored. The Technology Acceptance Model (TAM) is a widely employed framework for examining the impact of a new technology, and this study explores the intercorrelation when these two models are considered together. Conducted with 35 s-year university English as a foreign language (EFL) students in humanities, the study involved two sessions of instructor-led ChatGPT usage writing workshops, followed by the...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: práctica docente cultura competencia intercultural enseñanza de español en Brasil

Resumen:

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El presente artículo comenta la edición deLingüística Aplicada, inclusión social y aprendizaje de español en contexto latinoamericano de Marcia Paraquett y reflexiona acerca de la actividad de docente ELE en Brasil.

This abstract discusses the issue of "Lingüística Aplicada, inclusión social y aprendizaje de español en contexto latinoamericano" written byMarcia Paraquett and reflects on the didactic activity in Brazil.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario expresión escrita español como lengua extranjera vocabulario

Resumen:

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Este trabajo presenta un análisis del conocimiento receptivo y/o productivo de las unidades léxicas que 150 aprendices de español como segunda lengua, de nivel B1, demuestran poseer una vez que las han incorporado a su lexicón mental gracias a una determinada actividad, bien sea esta de reconocimiento (selección de la definición correcta o del ejemplo que incluya el equivalente semántico de la palabra estímulo) o de producción (escritura de oraciones que respondan a las preguntas planteadas y que contengan la palabra estímulo). Los resultados indican que la actividad productiva es la más eficaz, ya que los sujetos que practican con ella obtienen mayor número de aciertos tanto en las tareas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: diferencias individuales cultura creencias y actitudes de los estudiantes migración y acogida

Resumen:

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The present article studies the relation between learning styles in language learning and educational culture in Romania before and after the fall of the communist regime. The sample consists of 204 Romanian students learning Spanish in Madrid. To measure learning styles, the Cuestionario Honey Alonso (CHAEA) was used. Educational culture, understood as behaviors, beliefs and attitudes with respect to the learning process, was analyzed using the Cuestionario de Cultura Educativa (CCE), based on the cultural dimensions theory and model by Hofstede (1986, 2001). Significant changes were found in educational culture and dominant learning styles between both periods,...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: corpus análisis de errores interlengua análisis contrastivo

Resumen:

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Presentación del monográfico, en edición bilingüe español-inglés. Las editoras invitadas trazan el estado de la cuestión de los corpus de aprendientes en formato computacional (Computer Learner Corpora), una línea interdisciplinar nacida del cruce entre la lingüística de corpus y la adquisición de segundas lenguas, y repasan hacia dónde se ha desplazado la investigación en los últimos años.

Contenido: presenta los trabajos del número, resultados de proyectos de recogida e implementación de corpus de aprendientes —orales y escritos— en distintos contextos de enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial expresión escrita evaluación grandes modelos de lenguaje

Resumen:

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Advancements in generative AI, such as large language models (LLMs), may serve as a potential solution to the burdensome task of essay grading often faced by language education teachers. Yet, the validity and reliability of leveraging LLMs for automatic essay scoring (AES) in language education is not well understood. To address this, we evaluated the cross-sectional and longitudinal validity and reliability of four prominent LLMs, Google's PaLM 2, Anthropic's Claude 2, and OpenAI's GPT-3.5 and GPT-4, for the AES of English language learners' writing. 119 essays taken from an English language placement test were assessed twice by each LLM, on two separate occasions, as well as by a pair of...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial enseñanza/aprendizaje de lenguas CALL/ELAO

Resumen:

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This study undertook a thorough systematic review of the existing literature on artificial intelligence (AI) technologies and AI-based tools for English as a foreign language (EFL) learning and explored the current research state with the goal of identifying areas for enhancement to optimize language learning for EFL learners. A qualitative research method (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis) was adopted and three steps were conducted to guide the review. This study examined 708 articles published from 2019 to 2024 and retained 103 in total. The findings show steady increase in literature between 2019 and 2024, predominantly centred on higher education...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular profesorado práctica docente enseñanza de ELE

Resumen:

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Leído con una perspectiva histórica, el artículo de Nuñez Paris sobre los aportes de la Teoría del Currículo a la enseñanza de lenguas extranjeras puede considerarse una invitación a los profesores de español/LE a conocer este marco teórico, con el objeto de aplicarlo en su tarea de gestores de la enseñanza que imparten con el propósito de guiar y facilitar el proceso de aprendizaje de la lengua nueva a sus alumnos.

From a historical perspective, the Nuñez Paris's article about the contributions of the Theory of the Curriculum to the teaching of foreign languages ​​can be considered a invitation to Spanish teachers/LE to be informed about this theoretical framework, with the aim of...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: disponibilidad léxica metodología de investigación vocabulario

Resumen:

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El presente comentario señala los aciertos de la investigación de Roberto Verdeses sobre disponibilidad léxica de los estudiantes hispanos de Redwood City y remarca las potencialidades y los límites de la misma en relación a la amplitud del campo léxico del español.

This commentary points out the strengths of the research made by Roberto Verdeses on lexical availability of Hispanic students in Redwood City and focuses the potential and limits of it in relation to the breadth of Spanish lexicon.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos expresión oral estudiantes taiwaneses creencias y actitudes de los estudiantes

Resumen:

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La presente investigación busca determinar si las variables Vulnerabilidad de la Propia Imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística inciden en la frecuencia del uso de la lengua meta en la clase de ELE. Metodológicamente, el estudio es una investigación de naturaleza cuantitativa, de tipo no experimental, descriptivo y correlacional. Los participantes son 138 estudiantes de ELE del Departamento de Español de la Universidad de Lenguas Extranjeras Wenzao en Taiwán y los datos son recogidos por medio de un cuestionario. Los resultados indican que efectivamente, la variable Vulnerabilidad de la Propia Imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística correlacionan con la Frecuencia del...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: AICLE/CLIL formación de profesores innovación educativa educación superior

Resumen:

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En el presente trabajo se describe un proyecto de innovación educativa cuyo objetivo era replantear las prácticas experimentales de Física del grupo bilingüe de la Facultad de Educación para que los estudiantes apliquen el enfoque Ciencia-Tecnología-Ingeniería-Matemáticas (CTIM) y Aprendizaje Integrado de Ciencias en Lengua Extranjera (AICLE) simultáneamente. Asimismo, se ha recabado su valoración para futuros trabajos pasado un tiempo desde la intervención didáctica y terminado su período obligatorio de tres semanas de prácticas en un centro escolar de la Comunidad de Madrid.

This study focuses on an innovation project where physics experimental activities - addresed to the...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial ChatGPT formación de profesores escritura académica

Resumen:

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El objetivo de esta investigación es analizar las estrategias de actitud crítica de los maestros en formación inicial en el uso de dos herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAG), ChatGPT y Perplexity, en el proceso de construcción de un texto expositivo académico. Esta investigación deriva de una propuesta didáctica implementada en la Facultad de Educación (Universitat de Barcelona), en la que participaron 26 maestros en formación inicial en el Grado de Educación Infantil. El corpus de datos está constituido por 26 textos expositivos, 74 borradores de proceso y 26 reflexiones sobre su proceso de escritura. El análisis de contenido muestra tres tendencias en la forma en la que...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial creencias y actitudes de los profesores profesorado formación de profesores

Resumen:

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The integration of generative artificial intelligence (AI) in English language teaching presents opportunities and challenges for instructors. This study explores the attitudes of higher education English language instructors towards generative AI tools, their intentions to use them and the institutional support and professional development necessary to teach and learn with them. As the field continues to evolve rapidly, it is essential to comprehend the readiness of front-line language instructors. This qualitative interpretive study seeks to identify the digital competencies and pedagogical knowledge required to implement generative AI in education and provide guidance for the design of...

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