Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación expresión oral interacción MCER

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El presente artículo se enmarca en un proyecto aún en curso de validación de escalas de descriptores para la evaluación de la expresión e interacción orales de ELE en el que se utilizaron unas fichas de calificación. Estas fueron concebidas para facilitar a los evaluadores una valoración global de sus apreciaciones. Sin embargo, el análisis pormenorizado de su contenido ha arrojado, además, información importante sobre cómo estos entienden y usan la escala, así como sobre la calidad de los descriptores. En las siguientes líneas se describen las fichas de calificación utilizadas, se presenta una clasificación de las anotaciones que los evaluadores han realizado en ellas, según se hayan considerado apropiadas...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial herramientas tecnología educativa enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Presentación del generador de imágenes de Picsart como estímulo para la clase de lenguas. La autora formula una regla de construcción del prompt de imagen con cinco elementos —lugar, momento del día, acción, ambiente e indicadores culturales— y la contrasta con un ejemplo deliberadamente vago, «market», para mostrar qué devuelve el modelo cuando no se le da ninguno.

El interés didáctico está en que esos cinco elementos son lengua que el estudiante tiene que producir antes de ver la imagen: describe el lugar, la luz, la acción y el ambiente, y después comprueba si lo obtenido se parece a lo que tenía en la cabeza. A partir de ahí la autora encadena trabajo de léxico, práctica oral y escritura narrativa.

El artículo cierra con una fase de análisis crítico del sesgo...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como L3 multilingüismo influencia de la L1 adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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El presente trabajo pretende estudiar la influencia que tienen los conocimientos previamente adquiridos en una lengua segunda o extranjera en el aprendizaje de otra lengua extranjera adicional dentro del marco de la Adquisición de terceras lenguas o Multilingüismo. En este estudio, nos centramos en la adquisición del español como tercera lengua (L3) por parte de alumnos tunecinos cuya segunda lengua es el francés y cuya L1 es el árabe. Los principales objetivos de esta investigación son, en primer lugar, averiguar si existe una influencia de los conocimientos previos de una L2 en la adquisición de una L3, concretamente, si el francés como L2 puede influir en el aprendizaje del español como L3 y, en segundo lugar...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: escritura académica géneros textuales español académico educación superior

Resumen:

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Muchas universidades ofrecen cursos de escritura académica en varias formas para alumnos en sus primeros años de carrera. Lo más habitual es que pongan el acento sobre la corrección para subsanar deficiencias que se considera que los alumnos acarrean en la redacción de textos, o en instruirles en unas nociones supuestamente transversales, comunes a distintas disciplinas. Sin embargo, cabe preguntarse: ¿es esto lo que garantiza el éxito en la comunicación escrita en la educación superior? Lo que en español se ha dado en llamar alfabetización académica o a veces simplemente literacidad intenta abordar la enseñanza de la lectura y escritura poniendo énfasis en la construcción cognitiva y en la tipología textual....

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora factores afectivos motivación cognición y procesamiento

Resumen:

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El presente trabajo defiende el uso de los elementos sonoro-musicales en la clase de lenguas extranjeras para el beneficio y desarrollo de la fluidez lectora. Con el fin de lograr nuestros objetivos, se ha llevado a cabo un estudio longitudinal en el que se ha diseñado un programa de intervención de trece sesiones con actividades musicales. Los informantes pertenecen a un grupo íntegro de la facultad de lenguas extranjeras en la Universidad del Piemonte Orientale en Italia, por lo que se trata de un estudio pre-experimental con diseño pre-test y post-test en los que se ha comprobado la velocidad lectora, la capacidad de decodificación y el nivel de lectura prosódica antes y después del tratamiento...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática géneros textuales español para fines específicos corpus

Resumen:

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El objetivo de este trabajo es ofrecer una propuesta de estudio basada en la búsqueda de significado a través de la modalidad del enunciado que se manifiesta en un género concreto de las lenguas de especialidad, en los textos turísticos de El País. El Viajero, en los que el emisor pretende modificar a través de su mensaje la actitud del receptor. De ahí que analicemos en este trabajo fragmentos de nuestro corpus de 100 textos, para demostrar que se utilizan unos recursos lingüísticos comunes a todos ellos, entre los que se encuentran los evidenciales que, a su vez, muestran modalidad, puesto que la figura del emisor va a estar presente en todo momento en el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita aprendizaje colaborativo factores afectivos telecolaboración e intercambios virtuales

Resumen:

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El desarrollo de la expresión escrita es uno de los aspectos más complejos en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. En las últimas décadas se han sucedido estudios que confirman que el aprendizaje de la escritura en otra lengua puede llevarse a cabo de forma cooperativa. Estos estudios ahondan en los beneficios del aprendizaje cooperativo (AC) que introduce un enfoque afectivo muy útil para abordar el desarrollo de una destreza que el alumnado considera con frecuencia difícil e incluso frustrante. Además la introducción de nuevos entornos educativos como la web 2.0 facilitan aún más las posibilidades de desarrollo de esta destreza a través de la tele-colaboración. No obstante, la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: prosodia pragmática análisis contrastivo corpus

Resumen:

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El presente trabajo se inserta en el marco de los estudios de la interfaz entre pragmática y prosodia y se centra en la codificación prosódica de la request en italiano y en español con el objetivo de delinear los aspectos sistemáticos de la distinción entonativa categorial. El corpus empleado consiste en ocho diálogos task-oriented con ocho hablantes de sexo femenino de variedad napolitana de italiano y ocho de variedad barcelonesa de español. El análisis entonativo se ha desarrollado siguiendo tres etapas principales: la descripción fonética de la curva de f0, el análisis del contorno terminal y la realización fonética del acento nuclear. Se presenta...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura competencia intercultural análisis de materiales y manuales variación y variedades del español

Resumen:

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El objetivo de este trabajo es analizar algunos aspectos relacionados con los contenidos culturales sobre Hispanoamérica en la enseñanza de la lengua española y su cultura. Para ello se parte del análisis de la competencia cultural y de una reflexión acerca de cómo se trabaja en diversos métodos y materiales de uso habitual en las clases de ELE. En este proceso se propone una tabulación de factores para analizar los contenidos culturales y en qué contexto se transmiten. De esta forma, se podrá detectar en qué medida la exposición del contenido cultural propicia las construcciones mentales (psychofact) que proporcionan el marco psicológico de una cultura y transmiten una imagen desdibujada respecto a...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora español de los negocios pragmática corpus

Resumen:

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El discurso periodístico económico y financiero en español transmite la ideología de los agentes sociales. El receptor debe ser consciente de los procesos de modalización que el emisor utiliza para ello, sobre todo en lo relacionado con el léxico empleado. Por lo tanto, este aspecto debe estar presente en la enseñanza y en el aprendizaje del texto económico y financiero español L2/LE, en los niveles B2 y C1. El objetivo principal de este trabajo es presentar y analizar los procedimientos de selección y creación léxica portadores de subjetividad en ese tipo de discurso para que puedan ser enseñados y aprendidos en las clases de español L2/LE. Para ello se ha recopilado un...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: paremias fraseología cultura juegos

Resumen:

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La lengua española cuenta con un gran número de adivinanzas, refranes y trabalenguas estrechamente vinculados a la cultura hispánica. Estas manifestaciones populares de tipo lúdico son herramientas didácticas muy rentables y tienen cada vez una mayor presencia en el aula de ELE. Además de transmitir valores propios de la idiosincrasia y cultura española, son excelentes recursos para iniciarse o ejercitarse en el manejo de la lengua española, ya que contribuyen a ampliar el conocimiento léxico, estructuras sintácticas, figuras retóricas, etc. y mejoran el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos extranjeros. Por tanto, el objetivo del presente trabajo es mostrar las posibilidades didácticas de estas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática actos de habla cortesía verbal estudiantes chinos

Resumen:

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El presente estudio no solo trata de analizar y comparar el uso de las estrategias del acto de habla de pedir disculpas por parte de aprendices chinos de español de distintos niveles [intermedio (A2-B1) y avanzado (B2-C1)], sino que también analiza comparativamente los datos que producen hablantes nativos de español peninsular y de chino de Taiwán con los aprendices de español. Para ello, hemos recogido datos por medio del cuestionario para completar el discurso (Discourse Completion Test) abierto para examinar las estrategias directas e indirectas de disculpas. A través de este estudio transversal, consideramos, asimismo, la transferencia pragmática del aspecto pragmalingüístico y sociopragmático de los...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: motivación factores afectivos diferencias individuales adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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En este artículo revisamos los enfoques más recientes sobre motivación y su relación con el aprendizaje de español en contextos de lengua extranjera y proponemos una aplicación al contexto griego. Para ello, en primer lugar, describimos brevemente algunas de las tendencias procedentes de diversos ámbitos multidisciplinarios, estrechamente relacionadas con la dimensión afectiva en ASL. En segundo lugar, mencionamos el estado de la cuestión sobre las variables individuales de los aprendices de idiomas, prestando especial atención a la motivación y al papel que le otorga el Marco en el proceso de aprendizaje. Además, explicamos las propuestas teóricas más recientes que abordan la motivación en conexión con el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: factores afectivos diferencias individuales propuestas didácticas enseñanza de ELE

Resumen:

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Numerosos especialistas en investigación en el área de didáctica de idiomas han señalado la considerable influencia que los aspectos afectivos pueden ejercer en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera. Concretamente, la autoestima y la ansiedad han sido dos factores objeto de estudio que se han considerado protagonistas en tal proceso. Este capítulo aborda el análisis de ambos factores, partiendo desde un marco conceptual aclaratorio de los términos hasta una exposición de su repercusión en el aula, así como la inclusión de actividades como propuestas de implementación.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática sintaxis discurso digital semántica

Resumen:

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Si bien la correcta interpretación pragmática de ciertos enunciados interrogativos impone una lectura retórica de los mismos, la existencia de un contenido expresivo de retoricidad no requiere la presencia forzosa de marcas formales específicas. Situándonos en el marco de la gramática de la enunciación pretendemos dar cuenta del funcionamiento de esa compleja estrategia pragmática. Basaremos nuestras observaciones en el análisis de usos reales de interrogativas retóricas registrados en un marco comunicativo asimétrico como el monólogo humorístico, donde la función de sincronización de compromisos entre enunciador y coenunciador se manifiesta explícitamente sobre un trasfondo...

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