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Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita géneros textuales propuestas didácticas

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El acto de escribir supone poner en marcha una serie de conocimientos, saberes de tipo cultural, social y lingüístico, así como todo un entramado de procesos cognitivos que conllevan una gran dificultad para el hablante. De ahí que no sorprenda la complejidad que entraña el llevar a cabo esta tarea en una segunda lengua. En este trabajo, de forma acorde a esta realidad, se ofrece una propuesta de intervención pedagógica para la didáctica de esta competencia en el aula de ELE. El fin es sacar a un primer plano los diferentes avances producidos en el área de la investigación en didáctica de la escritura y ver un modelo de aplicación de los...

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Metodología: propuesta didáctica

Temas: subjuntivo oraciones concesivas enseñanza/aprendizaje de la gramática estudiantes brasileños

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El presente trabajo aboga por el empleo de procedimientos de aprendizaje como son el análisis de las formas lingüísticas, el razonamiento inductivo, la traducción y el análisis contrastivo con la lengua materna en la didáctica de los contenidos gramaticales del español a aprendices brasileños. Con este fin se presenta, describe y analiza una secuencia de actividades cuyo objetivo es, de un lado, el aprendizaje por descubrimiento de la regla que rige el uso del indicativo o del subjuntivo en las oraciones subordinadas concesivas con la conjunción aunque y, de otro, la posterior práctica mediante la producción oral de estas estructuras. Esta secuencia de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora aprendizaje autónomo enseñanza de español en Brasil estudiantes brasileños

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Estudia las posibilidades de un proyecto de lectura en lengua española para universitarios brasileños, tomando como referencia un proyecto de la UCPEL, con el objetivo de fomentar la autonomía lectora en español de los alumnos de Letras Portugués/Español.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tiempos verbales gramática

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Los nombres de los tiempos de los verbos en español, especialmente los del pasado, no son muy coherentes con su sentido. Fruto de una tradición que ha pasado por múltiples estadios, al final, no siempre han quedado los más apropiados. Los profesores solemos evadir el problema diciendo que no importa el nombre, lo que importa es saber usarlos. Y, aunque esto es cierto, los nombres están para algo y creemos que esa función debería ser la de ayudar a entender su significado. Para encontrar una manera más lógica de nombrarlos no hace falta inventar ningún sistema nuevo, basta con recordar y adaptar el que propusiera Andrés Bello ya desde 1847. Ése...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: motivación creencias y actitudes de los estudiantes factores afectivos metodología de investigación

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El presente trabajo forma parte de la tesis doctoral inédita titulada “Motivación y actitudes en el aprendizaje del español como lengua extranjera en Alemania” 1 y se sitúa en el área de adquisición de una lengua extranjera. Tiene, por un lado, el objetivo de revisar las principales consideraciones para la elaboración de cuestionarios como herramientas de recogida de datos respecto a las variables afectivas motivación y actitudes en el contexto de aprendizaje de lenguas extranjeras. Por el otro, se pretende presentar el cuestionario que ha sido utilizado en investigaciones sobre el papel de la motivación y actitudes en el aprendizaje del...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura aprendizaje colaborativo motivación tecnología educativa

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Partiendo de la constatación de que puede ser muy difícil motivar a los alumnos adolescentes en las clases de literatura española, en un contexto educativo complejo por el nivel muy bajo y los problemas disciplinarios de muchos estudiantes, se realizó un proyecto de transformación del lenguaje literario en lenguaje cinematográfico, utilizando técnicas de aprendizaje cooperativo y el fomento de los estilos de aprendizaje de cada alumno. Después de presentar en clase cinco obras maestras de la literatura española, se pidió a los alumnos, repartidos en grupos según criterios determinados, transformarlas en vídeos que explicaran el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación español como lengua de herencia enseñanza de español en Estados Unidos

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El presente estudio propone una nueva prueba de clasificación en línea específicamente creada para los estudiantes de español de New York City College of Technology (NYCCT), una institución caracterizada por la elevada diversidad de su comunidad educativa. En 2017 el Departamento de Humanidades decidió crear su propia prueba de clasificación de lenguas. En el caso del idioma español, esta se creó y se pilotó en 2018 con una muestra de 144 alumnos distribuidos en 3 niveles: inicial, intermedio y avanzado alto. Los resultados de esta práctica mostraron datos relevantes que permitieron identificar factores inesperados en el análisis, como la falta de...

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Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoque por tareas diseño curricular propuestas didácticas enfoques y métodos

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Ante la multitud de propuestas englobadas bajo el término «enfoque por tareas», concreta los pasos que implica su desarrollo en el aula. Presenta un marco para el diseño de unidades didácticas mediante tareas y lo ilustra con ejemplos.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresiones idiomáticas fraseología enseñanza de español en Brasil enseñanza/aprendizaje de vocabulario

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Aborda qué se entiende por unidades fraseológicas, qué aporta a los aprendices el trabajo con las expresiones idiomáticas y cómo facilitar su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la lengua extranjera.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores vocabulario influencia de la L1 educación primaria y secundaria

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Este estudio pretende arrojar luz sobre el proceso de adquisición del español como lengua extranjera. Se ha analizado el subsistema léxico-semántico en unas muestras de interlengua de estudiantes alemanes de español, para ello, se ha utilizado la metodología del análisis de errores. Los resultados vienen a reforzar las tesis que defienden que el nivel léxico-semántico —junto con el fonéticofonológico— es el más permeable a la transferencia lingüística, ya sea negativa o positiva. Asimismo, permite constatar que ese trasvase semántico no se produce exclusivamente desde la lengua materna de los discentes, sino desde cualquier otra en cuyo...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción enfoque por tareas MCER enfoques y métodos

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El objetivo de este artículo es mostrar el potencial de la traducción pedagógica como herramienta didáctica en la clase de ELE. Cuestionaremos algunos de los argumentos usados en contra del valor pedagógico de las tareas de traducción y ofreceremos ejemplos de actividades para los diferentes niveles del MCRE.

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Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de ELE español en África motivación política lingüística

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Siempre sorprende a los hispanohablantes nativos que pisan el continente por primera vez, empezando por los propios españoles, el gran interés que existe por su idioma en África negra en general y particularmente en Costa de Marfil, líder africano en este ámbito. Tanto es así que en los encuentros formales e informales de todo tipo suelen hacer dos preguntas al descubrir la realidad: ¿por qué y para qué aprendemos la lengua de Cervantes? Pero al calor de la conversación espontánea, las respuestas muy a menudo pecan de superficialidad. Ahondando entonces algo más la reflexión, la presente contribución se elabora en torno a tres argumentos esenciales como...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo competencia comunicativa propuestas didácticas

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Parte del interés renovado por los trabajos de grupo en la enseñanza centrada en el alumno y propone cómo integrar las funciones de la lengua con las destrezas colaborativas en el aprendizaje cooperativo del español.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa enseñanza en línea e híbrida Argentina

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Analiza los beneficios de aplicar el hipertexto educativo a la enseñanza del español para extranjeros a distancia por Internet, en el marco de la educación continua y de adultos, tomando como caso los talleres del Campus Virtual de la Universidad del Salvador.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática

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En este artículo constituye una reflexión acerca de la importancia de la pragmática para la explicación gramatical en ELE. Para demostrar cómo la gramática no puede ser sin la pragmática, cómo las estructuras sintácticas no pueden desligarse del contexto en el que se producen, vamos a centrar nuestra exposición en una reflexión sobre los valores pragmáticos del adverbio de negación no. El objetivo perseguido es analizar aquellos usos de no que trascienden la explicación estrictamente gramatical y exigen, para su completa descripción, tomar en consideración factores pragmáticos relacionados con el énfasis, la cortesía o la atenuación.

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